《輸送血液的泵-心臟》教學(xué)設(shè)計(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課題 4-4-3輸送血液的泵——心臟 總第 課時 目標(biāo) 1.知識目標(biāo)。 （1）能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 （2）說出心臟與其功能相適應(yīng)的特點。 2.能力目標(biāo)。 （1）培養(yǎng)學(xué)生的討論、總結(jié)、表達(dá)的能力。 （2）通過對心臟的實驗探究，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、 思維能力和語言表達(dá)能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。 （1）通過課前的調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料的能力，使學(xué)生在小組的合作過程中，養(yǎng)成良好的集體主意精神。 （2）明確體育鍛煉對心臟的影響，對學(xué)生進(jìn)行健康教育。 重點 觀察

2、新鮮豬心（或者模型），描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 難點 1.心肌壁的厚薄與功能相適應(yīng)； 2.心臟瓣膜的開閉與血流方向的關(guān)系。 3.血液循環(huán)的途徑 教學(xué)準(zhǔn)備 （1）每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備1個帶有血管和心房的新鮮的豬的心臟，在實驗前解剖好，沿著室間溝1 cm處分別剖開左心室壁和右心室壁，露出4個腔，以利于學(xué)生觀察和用手觸摸心房和心室壁。 （2）教師演示實驗材料：一個完整的帶有血管的豬心，一次性手套，鑷子，解剖盤、燒杯、清水、漏斗等。 （3）心臟模型。 （4）多媒體課件。 教學(xué)方法 講述法，觀察法，演示教學(xué)法，討論法。通過多層次教學(xué)和讓學(xué)生反復(fù)記憶，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。

3、教學(xué)內(nèi)容與要點 教學(xué)環(huán)節(jié)與師生活動預(yù)設(shè) 關(guān)注對象 輔助 手段 時量 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 有一句俗話是這樣說的：“人往高處走，水往低處流”。 如果我就想讓水往“高”處流，請大家給我想想辦法。 學(xué)生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗回答，并引出“水泵” 其實，在我們的身體里也有一個類似于“水泵”的結(jié)構(gòu)，這就是“心臟”。 全體 PPT 3min 第一課時 （一）初步感知： 了解心臟的位置、組成、形狀和大小，明確心臟的功能 課件展示心臟跳動和泵血的視頻，讓學(xué)生聆聽心跳的聲音，感受心臟的搏動。 教師引導(dǎo)學(xué)生通過以下三個環(huán)節(jié)初步感受心臟的有關(guān)知識。 【摸一摸】摸摸胸口，

4、感受心臟的跳動。判斷心臟的位置。 【看一看】看看圖片和完整的心臟，說出心臟的形狀。 【捏一捏】捏捏老師給大家提供的完整的心臟，說出自己的感覺，做出準(zhǔn)確的推測。 引導(dǎo)學(xué)生完成《學(xué)案》相關(guān)內(nèi)容，并組織學(xué)生進(jìn)行自評。 全體 8號 4號上黑板寫出答案 PPT 新鮮 豬心 導(dǎo)學(xué)案 10min （二）探究心臟的結(jié)構(gòu) (1） 觀察、辨認(rèn)心臟的四個腔及與心臟的四個腔相連的血管 (2) 觀察房室瓣和動脈瓣 (3)瓣膜的作用、心臟壁厚薄的原因 請小

5、組同學(xué)合作，參照課本上的彩圖，探究解剖好的心臟，了解心臟的結(jié)構(gòu)。 【探一探】 探點1：心臟由哪幾個腔構(gòu)成？它們的名稱分別是什么？ 探點2：左右心房是否相通？左右心室是否相通？同一側(cè)的心房和心室是否相通？ 探點3：從心臟壁的厚薄來看，心房和心室有什么不同？左心室壁和右心室壁又有什么不同？ 探點4：心臟的四個腔分別與什么血管相連？ 探點5：心房和心室之間、心室與動脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？ 教師質(zhì)疑： 心臟的四個腔，位置有何規(guī)律？ 與心臟四腔相連的血管有什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗（靜脈瓣），進(jìn)行推測。 演示實驗：講臺桌上準(zhǔn)備的燒杯、清水和完整的豬心，教師分別

6、往主動脈、肺動脈、上（下）腔靜脈、肺靜脈里灌水，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？ 根據(jù)實驗結(jié)果，教師質(zhì)疑： 1.推測血液的流動方向是什么？ 2.血液能不能倒流？推測是誰的作用？ 3.為什么心室壁比心房壁厚？為什么左心室壁最厚？ 教師總結(jié)：課件展示心臟瓣膜的位置及其開啟關(guān)閉與血流方向的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解瓣膜的作用。理解心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。 合作學(xué)習(xí)后抽測6號 7號 8號 5號 3號 1號 心臟 模型

7、 用新鮮豬心演示實驗 17min （三）總結(jié)心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點 【想一想】通過以上我們的探究，請你想一想，心臟究竟有哪些結(jié)構(gòu)與它的“泵血”功能相適應(yīng)？ 通過順口溜小結(jié)心臟的結(jié)構(gòu) 上房下室，左右相反； 左室主動右肺動，左房肺靜右腔靜； 房室瓣動脈瓣，防止血液往回轉(zhuǎn)； 室動毛靜房。 7號 PPT 10min （4） 心臟的工作原理 心臟的跳動具有一定的節(jié)律性,心臟每跳動一次,心房和心室的舒張期分別大于收縮期 拓展延伸 一般情況下，一個人只要活著，心臟就不停地跳動著。有人說，在人的一生中，心臟從來沒有

8、休息過，你認(rèn)為這種說法對嗎？ 心臟終生跳動，為身體供血，所以它對我們來說非常重要。如果心臟的任何一個部位發(fā)生了病變，都會嚴(yán)重地影響我們的身體健康，甚至危及生命。 請同學(xué)們交流自己所調(diào)查的與心臟有關(guān)的疾病，以及如何保護(hù)心臟的知識。培養(yǎng)學(xué)生“參與健康活動有助于心臟”的健康意識。 全體 PPT 5min 第二課時 （一）血液循環(huán)途徑 體循環(huán)和肺循環(huán) (室→動→毛→靜→房) 認(rèn)真觀看錄像。 從整體上把握血液循環(huán)的大致過程。 四人一組，討論課本63頁的血液循環(huán)模式圖。（設(shè)想自己是個紅細(xì)胞，從左心室出發(fā)，經(jīng)過哪些路徑回到心臟？從右心室出發(fā)呢？） 全體 PPT 視頻

9、 5min 12min （二）動脈血及靜脈血的概念 區(qū)分動、靜脈血的顏色并總結(jié)它們的特點。 展示：動、靜脈血標(biāo)本。 4號 PPT 8min （3） 總結(jié)歸納 血液循環(huán)的意義 血液成分的變化 將自己看到的、理解的有關(guān)血液循環(huán)途徑及其意義進(jìn)行歸納整理（可以用各種形式，如圖表、文字等）。 “比一比”，看誰歸納整理最快，最準(zhǔn)。同時，找出自己的不足之處 鼓勵6/8號展示成果 PPT 學(xué)生歸納成果在展臺上展示 20min 作業(yè)設(shè)計 完成情況 完成導(dǎo)學(xué)案的《達(dá)標(biāo)抽測》部分 板書設(shè)計 4-4-3輸送血液的泵——心臟 一、位置、形狀、大小、組成 二、結(jié)構(gòu)和功能 肺靜脈 主動脈 上、下腔靜脈 肺動脈 動脈瓣 動脈瓣 心 臟 左心房 左心室 右心房 右心室 房室瓣 房室瓣 血液流動的方向：靜脈→心房→心室→動脈 3、 血液循環(huán)途徑 （一）體循環(huán)和肺循環(huán)(室→動→毛→靜→房) （二）動脈血及靜脈血的概念 專心---專注---專業(yè)