《數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 (2)(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
為了更好地開展教育教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我特制定五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下:
一 、 指導(dǎo)思想
以新課改理念為指針,培養(yǎng)學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
五年級共有學(xué)生 人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,不能按時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。
三、教學(xué)目標(biāo)
(1)、在學(xué)生基本掌握了
2、整數(shù)除法的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生進(jìn)一步研究小數(shù)除法運算,同時,它既是整數(shù)除法學(xué)習(xí)的發(fā)展,也是分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
(2)、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認(rèn)識自然數(shù),認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的能力。
(3)、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認(rèn)識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。
(4)、學(xué)生將進(jìn)一
3、步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
(5)、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設(shè)計相關(guān)的方案。
四、主要方法與措施
1、注重因材施教,進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。
2、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,讓
4、學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
3、加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習(xí)。
4、關(guān)注學(xué)生的個體差異,在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機會,讓所有的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
五、附:教學(xué)進(jìn)度表
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容
課時數(shù)
備注
第1周
精打細(xì)算 打掃衛(wèi)生
3
第2周
誰打電話時間長
練習(xí)一
人民幣兌換
2
1
2
第3周
除的盡嗎
調(diào)查“生活垃圾”
練習(xí)二
3
2
1
第4周
軸對稱再認(rèn)識(一)
軸對稱再認(rèn)識(二)
平移
欣賞與設(shè)計
1
1
2
1
第5周
練習(xí)三
倍數(shù)與因數(shù)
5、
探索活動:2,5倍數(shù)的特征
1
2
2
第6周
探索活動:3的倍數(shù)特征
找因數(shù)
2
2
第7周
練習(xí)四
比較圖形的面積
2
2
第8周
認(rèn)識底和高
探索活動:平行四邊形的面積
探索活動:三角形面積
1
2
2
第9周
探索活動:梯形面積
練習(xí)五
2
2
第10周
分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(一)
分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(二)
分餅
2
2
2
第11周
分?jǐn)?shù)與除法
分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)
2
2
第12周
練習(xí)六
找最大公因數(shù)
2
2
第13周
約分
找最小公倍數(shù)
分?jǐn)?shù)的大小
2
2
2
第1
6、4周
練習(xí)七
組合圖形的面積
探索活動:成長的腳印
2
2
1
第15周
公頃、平方千米
數(shù)學(xué)好玩
2
2
第16周
嘗試與猜測
圖形中的規(guī)律
1
2
1
第17周
誰先走
摸球游戲
5
第18周
總復(fù)習(xí)
第19-21周
期末復(fù)習(xí)
第22周
期末考試
2015---2016學(xué)年度五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
上冊
三唐小學(xué):曹傳友
2015年9月