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1、閃爍的小星
新授
教學(xué)目標(biāo)：
一、能用輕快的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》并能背唱。并能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的手號，學(xué)會打新的手號“fa”，并能跟著老師邊打手號，邊演唱《閃爍的小星》的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的旋律感。
三、讓學(xué)生在音樂中感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、注重內(nèi)心的感受，從聽賞樂曲入手。感知音樂樂中美妙聲音。
重點(diǎn)
用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時值，演唱歌曲
難點(diǎn)
唱準(zhǔn)fa音,并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。
關(guān)鍵
學(xué)唱歌曲并表演
教具
多媒體 課件
課時
一課時
教學(xué)
2、過程：
一.導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，你們愿意和彭老師一起乘坐宇宙飛船到太空去看看嗎？
學(xué)生：愿意。
老師：那我們就出發(fā)吧（出示課件）。
二.學(xué)習(xí)新課
老師：同學(xué)們你們看到了什么？太空的夜景美嗎？這么美的夜景讓老師想到了一首歌，想聽嗎？
學(xué)生：想。
1.播放歌曲(欣賞)
老師：好聽嗎？想不想學(xué)？
2．課件出示歌詞
老師：那我們先來看看歌詞吧
（1） 老師：同學(xué)們，你們看這里有個2/4表示什么呢？（復(fù)習(xí)2/4拍強(qiáng)弱對比）
學(xué)生：好
（2） 老師：那下面我們一起用2/4拍的強(qiáng)弱對比動作來朗讀這首歌的歌詞好嗎？（加動作朗讀歌詞）
學(xué)生：好
3.學(xué)習(xí)新歌
①課件出
3、示：（1 2 3 4 5 6 7 1）
老師：你們還認(rèn)識它們嗎？那我們就喊出它們的名字吧。
學(xué)生：好
老師：這個游戲是這樣的，老師指哪個音，你們就唱出那個音（做游戲，認(rèn)譜子）
老師：我們二（2）班的同學(xué)真是認(rèn)譜高手，那學(xué)唱歌也應(yīng)該難不倒你們吧。（學(xué)唱歌）
（2）加動作演唱這首歌
老師：嗯，同學(xué)們唱的真好看，如果加上動作會不會更好呢？大家把書翻到15頁，看看書上給我們的提示吧，前后部分書上已經(jīng)為我們加上了動作。那中間部分我們可以做什么動作呢
學(xué)生思考。（老師指導(dǎo)學(xué)生完成，加動作唱這首歌）
4.學(xué)習(xí)手號“4”
老師：加上動作讓這首歌更富有了感情，同學(xué)
4、們你們知道嗎？123456這些音也可以用動作表示嗎？
（1）出示課件（復(fù)習(xí)1 2 3 5 6的手號）
老師：大家看1 2 3 5 6中間是不是少了一位小朋友，同學(xué)們知道是哪位嗎？
學(xué)生：4
老師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)新的手號4
(2) 帶手號唱歌曲
老師：同學(xué)們非常棒，那么快就認(rèn)識了新朋友4 ，那么，我們可不可以把手號4帶到《閃爍的小星》里面去呢？
學(xué)生：好
（帶手號進(jìn)入歌曲）
5. 鞏固
今天同學(xué)學(xué)習(xí)這么多知識是不是累啦，我們再來欣賞一次歌曲，會唱的同學(xué)小聲唱，回憶一下看星星時的快樂時光吧。
6.布置作業(yè)
同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了《閃爍的小星》和我們的手號朋友“4”，你們回家后愿意唱給爸爸媽媽聽嗎？（愿意）。好這節(jié)課就上到這里吧，同學(xué)們再見。
之前的《閃爍的小星》
