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1、大班科學(xué)教案《多變的水》
設(shè)計(jì)意圖:
水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。在神奇的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會(huì)好奇地發(fā)現(xiàn):燒開(kāi)的水冒熱氣了，冬天戶(hù)外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會(huì)有水珠?指南》指出："幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，開(kāi)展初步的探究能力。";"成人要善于發(fā)現(xiàn)和愛(ài)護(hù)幼兒的好奇心，充沛利用自然和實(shí)際生活時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)察看、比擬、操作、實(shí)驗(yàn)等辦法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫忙幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和
2、能力。";因此，在?我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識(shí)水，然后設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)?多變的水》，采用情景設(shè)置法、實(shí)驗(yàn)法、討論法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，讓他們通過(guò)自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和開(kāi)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過(guò)程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、嘗試記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言敘述自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問(wèn)。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前一天讓幼兒在家和家長(zhǎng)一起做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)，第
3、二天將冰帶到幼兒園。
2、家長(zhǎng)和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識(shí)。
3、每組一盞酒精燈、盛水容器、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)用玻璃片、三張記錄卡、筆；打火機(jī)；冷水；熱水；
4、動(dòng)畫(huà)課件?小水滴旅行記》。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化。
難點(diǎn)：理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙的變化和循環(huán)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入局部
1、教師：昨天老師給大家布置了一個(gè)自制冰塊的任務(wù)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們介紹一下是怎樣在家制作冰塊的？
2、個(gè)別幼兒介紹后小組成員相互交流。
3、師
4、：水為什么會(huì)結(jié)冰呢？
4、幼兒思考答復(fù)。
5、小結(jié)：水遇冷會(huì)變成冰，原來(lái)冰是水寶寶變出來(lái)的。
二、操作局部
〔一〕冰想變成原來(lái)的水寶寶，想請(qǐng)小朋友幫助，你們?cè)敢鈫幔?
1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的辦法多。
2、引導(dǎo)幼兒想出多種辦法如：熱水、冷水、太陽(yáng)、手焐、火等辦法。
3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫(huà)圖的方式做記錄并驗(yàn)證，對(duì)于有一定危險(xiǎn)的操作如：倒熱水、"火加熱";的辦法，由老師協(xié)助驗(yàn)證。對(duì)于選擇太陽(yáng)曬的可以提供場(chǎng)地，課上察看時(shí)間不夠的，課后再繼續(xù)察看。
4、展示每個(gè)小組的操作記錄卡，比一比哪個(gè)小組想的辦法多，每組
5、一名代表解說(shuō)自己的記錄卡。
5、師：通過(guò)這些辦法冰為什么會(huì)變成水呢？
6、幼兒思考答復(fù)。
7、小結(jié)：冰遇熱會(huì)變成水。
〔二〕水寶寶真淘氣，一會(huì)兒變成冰，一會(huì)兒又變成了水，水寶寶繼續(xù)加熱，它還變成什么呢？
1、幼兒若結(jié)果并記錄。
2、演示實(shí)驗(yàn)：每組由教師協(xié)助點(diǎn)燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上焚燒，幼兒察看水的變化，由每組的記錄員記錄察看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？
4、師：水汽是從哪里來(lái)的？
5、師：在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？〔燒開(kāi)水、煮飯等〕
小結(jié)：水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
〔三〕師：將玻璃片放在水蒸
6、氣上方會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
1、幼兒猜想并記錄
2、幼兒察看水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄察看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！惨?yàn)樗魵鉁囟雀撸衫蠋煹礁鹘M將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒察看〕。
3、師:在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？〔浴室洗澡的時(shí)候、對(duì)著冷玻璃哈氣等〕
4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、觀賞動(dòng)畫(huà)故事課件?小水滴旅行記》，理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙變化。
游戲：?高興的小水滴》
跟著動(dòng)畫(huà)故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲
四、結(jié)束局部
和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。
【大班科學(xué)教案?多變的水》】
大班科學(xué)教案《多變的水》
