《我的環(huán)保小搭檔》第一課時教學(xué)設(shè)計

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1、《我的環(huán)保小搭檔》 第一課時教學(xué)設(shè)計 湖南省郴州市第十一完全小學(xué) 劉慧玲 教材分析:《我的環(huán)保小搭檔》是部編版二年級下冊《道德與法治》第三單元“綠色小衛(wèi)士”的第4個主題內(nèi)容,本主題主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保有搭檔,并學(xué)會如何保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境。 學(xué)情分析:作為低年級的學(xué)生,對身邊破壞環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象有了初步的了解,他們的環(huán)保意識容易被激發(fā),但要真正養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣并堅持做到不容易。 教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能。了解身邊的環(huán)保小搭檔;樹立環(huán)保意識,從自身做起,爭做環(huán)保小搭檔。2.情感態(tài)度與價值觀。認(rèn)識環(huán)境污染的危害,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的情感。3.過程與方法。通過觀察圖片、觀看視頻和討論交流

2、,弄清楚身邊有哪些環(huán)保小搭檔,養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?,F(xiàn)象,并找到自己的環(huán)保搭檔。 教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)環(huán)保意識,找到環(huán)保搭檔。 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入,引出話題 1.了解地球的重要性。 (1)師:人們都說地球是人類的母親,你知道為什么這樣說嗎? (2)學(xué)生嘗試回答。 (3)師小結(jié)并補(bǔ)充小資料:人類的生命由地球孕育而來,地球?yàn)槿祟愄峁┝怂?、食物、適宜的溫度和環(huán)境等??茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),到目前為止,除了地球,太陽系內(nèi)沒有找到另一個適合人類生存的星球,因此,地球是人類唯一的家園。 2.了解地球受到污染和破壞的現(xiàn)狀。 (1)師:剛才我們知道了地球只有一

3、個,它對于我們來說實(shí)在是太重要了,但我們?nèi)祟惖哪赣H現(xiàn)在卻生病了。它得了什么病呢?師放映圖片,學(xué)生觀看地球的自述《我有病》。 (2)師:要治好地球的病,就要先知道它是怎么生病的。師放映地球遭到破壞、受到污染的圖片及視頻。 (3)師:你從圖片和視頻里知道了什么? (4)指名說地球受到了哪些破壞和污染。 (5)師:原來地球是這樣生病的。我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)地球,讓我們生活的家園更美好? (6)學(xué)生交流。 3.師小結(jié):地球是我們唯一的可以生存的家園,它需要我們的保護(hù),讓我們行動起來,保護(hù)美好的家園。 二、環(huán)保有搭檔 (一)認(rèn)識“環(huán)保” 1.出示教材的情景圖,從《我是環(huán)保小天使》主題班會課

4、上男同學(xué)的提問“什么是環(huán)保呢?”引出問題。師:你們覺得“環(huán)保”是什么?有哪些做法是環(huán)保的行為? 2.學(xué)生談?wù)勛约簩Νh(huán)保的理解。 3.師揭題:保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球,就是我們經(jīng)常說的“環(huán)?!?。環(huán)保就是節(jié)約,不浪費(fèi);環(huán)保就是愛護(hù)花草樹木,保護(hù)植被;環(huán)保就是要減少污染(水污染、大氣污染等);環(huán)保就是不亂丟垃圾、廢舊電池等。 板書課題:環(huán)保。 (二)發(fā)現(xiàn)環(huán)保搭檔 1.引出“環(huán)保小搭檔”。 (1)師:那么我們要怎樣才能做到環(huán)保呢? (2)生:如果有個幫手就好了。 (3)師:幫手也可以說成“搭檔”,環(huán)保小搭檔就是幫助我們做到環(huán)保的小幫手。補(bǔ)充板書“有搭檔”,完成課題板書。 2.出示教材第47

5、頁的圖片。師:大家找找看,書上有哪些環(huán)保小搭檔? 3.學(xué)生交流教材上的環(huán)保搭檔:小朋友+小水壺,小朋友+樹。 生1:因?yàn)榧埍荒陀?,小水壺可以反?fù)用,所以小水壺是我的環(huán)保搭檔。 生2:因?yàn)橛辛藰洌炜梢愿{(lán),所以小樹苗(樹木)是我的環(huán)保搭檔。 4.師:你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔?請大家找找看,家里、教室里、學(xué)校里、小區(qū)里、公共場所里,分別都有哪些環(huán)保搭檔? 5.小組合作討論,派代表匯報,用“因?yàn)椤訶X和XX可以是環(huán)保搭檔”的句式,交流自己身邊的其它環(huán)保小搭檔。 (三)拓展 1.小游戲:火眼金睛。 課件出示“自行車、小轎車、塑料袋、菜籃子、布袋子、一次性筷子、消毒餐具、分類垃圾桶、回收廢棄物制作的垃圾桶、扇子、空調(diào)、花草樹木、屎殼郎” ,學(xué)生找出其中的環(huán)保搭檔。 2.了解“世界環(huán)境日”。 3.師生合作,共同向全人類發(fā)出號召:為了地球,我們可以拒絕浪費(fèi),節(jié)約每一滴水、每一口糧;為了地球,我們可以拒食野味,拒絕購買野生動物制品;為了地球,我們可以綠色出行,多乘坐公共交通;為了地球,我們可以減少使用塑料包裝物,做好垃圾分類和回收;為了地球,我們可以植樹綠化,保護(hù)已有的植被。 三、課堂總結(jié) 1.師:這節(jié)課你們有什么收獲? 2.學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)收獲。 四、布置作業(yè) 從家里找一個環(huán)保搭檔,或動手制作一個,下節(jié)課帶來,向大家介紹。

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