《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《口語(yǔ)交際：做手工》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《口語(yǔ)交際：做手工》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題
口語(yǔ)交際：做手工
總課時(shí)
1
使用時(shí)間
一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀）
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。 并能將自己所說(shuō)的、所想的寫下來(lái)。
2.說(shuō)的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見(jiàn)、所聞、所感等大致情況說(shuō)清楚。說(shuō)的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練和別人交流的目的。
3.聽(tīng)的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，并能對(duì)自己想了解的情況，大膽地向說(shuō)話的人提出問(wèn)題。
4.鼓勵(lì)學(xué)生"主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際"，"提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣
2、”。
二、教學(xué)重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
并能將自己所說(shuō)的、所想的寫下來(lái)。
三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）
朗讀法，演示法， 情景教學(xué)法，情感教學(xué)法。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
1.課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2.請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。
五、教學(xué)過(guò)程
第 1課時(shí)
一、引入
1.讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具是什么？
2.揭示口語(yǔ)交際的內(nèi)容：做手工。
二、準(zhǔn)備玩具。
1.請(qǐng)準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。
2.
3、請(qǐng)孩子們以小組為單位，動(dòng)手做做自己喜歡的玩具。
3.在做玩具的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)所用的材料，記住步驟。并想想做的時(shí)候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小組交流。
1.以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有： (1)你喜歡或制作的玩具是什么？ (2)它是什么樣子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的過(guò)程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？ (5)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
2.各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。
四、各小組請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)。
1.請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)交流。
2.老師和同學(xué)注意傾聽(tīng)。特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。
3.其他同學(xué)傾聽(tīng)。讓其養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來(lái)。
1.學(xué)生動(dòng)手寫。 2.老師巡視指導(dǎo)。
六、成果展示。
1.請(qǐng)完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。
2.請(qǐng)部分寫得好的孩子到講臺(tái)上朗讀，老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡薷淖约旱淖髌贰?
七、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
口語(yǔ)交際：做手工
認(rèn)識(shí)所用的材料，記住步驟。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《口語(yǔ)交際：做手工》教案
