小學(xué)五年級美術(shù)上冊《會跳的玩具》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教案五年級美術(shù)伸縮玩具

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1、小學(xué)五年級美術(shù)上冊《會跳的玩具》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教案_五年級美術(shù)伸縮玩具 本課是人教版美術(shù)五年級上冊中的課程，屬于設(shè)計與運用領(lǐng)域，本課是引導(dǎo)學(xué)生利用所收集的材料，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，動手制作出能彈跳的玩具。 下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)五年級美術(shù)上冊《會跳的玩具》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教案，希望能幫助到大家!　　小學(xué)五年級美術(shù)上冊《會跳的玩具》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教案一　　一、教材分析　　九年義務(wù)小學(xué)美術(shù)五年級上冊第十二課《會跳的玩具》是一堂工藝制作課。 它要求學(xué)生用紙作為面材去塑造立體形象，即我們所說的紙塑。 　　紙塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認(rèn)為五年級學(xué)生學(xué)習(xí)紙塑不應(yīng)該僅僅要求他們會

2、用紙塑的方法做小動物，而是要通過紙塑這種形式，重點培養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維的能力和動手能力。 根據(jù)對教材的分析，我擬定本課將要達到的三個教學(xué)目標(biāo)及重、難點。 　　(一)能力目標(biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生概括能力，空間想象能力，創(chuàng)造性思維的能力。 這一目標(biāo)也是本課要突破的難點。 　　紙塑的制作方法是直觀的，學(xué)生可以過目不忘，易于掌握。 但制作之前的設(shè)計形象和賦與小動物靈氣這一環(huán)節(jié)是學(xué)生創(chuàng)造性思維難產(chǎn)的過程。 五年級學(xué)生對小動物的形象思維已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，表現(xiàn)在他們的記憶中有非常熟悉的小動物形象。 現(xiàn)在的關(guān)健是要求它們利用相似的方法表現(xiàn)個人不同的見解

3、和想法。 創(chuàng)造性思維是一種獨特的見解，它是開放和無限的，它的具體表現(xiàn)就是與眾不同。 落實到本課就是引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，一定要想到別人想不到的。 例如在老師示范了一只紙塑老鼠的前提下，鼓勵學(xué)生用相同的材料做出樣子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜愛的小老鼠來。 　　當(dāng)然，要達到這個目標(biāo)，突破這個難點，還應(yīng)讓學(xué)生樹立一種意識就是：改變面材各個部分的方向，就會從視覺上產(chǎn)生立體感(講解過程中用一張紙簡單演示)。 　　(二)技能目標(biāo)　　通過本課訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握紙塑的基本方法。 這一目標(biāo)也是本課和重點。 為了達到這個目標(biāo)，我主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

4、 　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和自身發(fā)展的主人。 在完成教育目標(biāo)時，我將直觀演示一只紙老鼠的制作過程，目的是讓學(xué)生有一個觀察、思考的對象。 在觀察演示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我所用到的方法，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們感受主動參與的樂趣和自我途徑獲得的滿足感。 　　同時，我將發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，向?qū)W生介紹一些不常見但很實用的一些制作方法。 　　(三)情感目標(biāo)　　提高學(xué)生合作能力和審美能力。 本課的審美教育除了體現(xiàn)在前邊兩個目標(biāo)的完成上，還有一個重要的表現(xiàn)就是在教學(xué)程序的最后部分，我將采用兩人協(xié)同創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 讓學(xué)生相互分析、評論他們自已或他人的作品。

5、 通過此法，提高審美能力。 　　二、課前教具準(zhǔn)備　　(一)學(xué)生準(zhǔn)備　　學(xué)生收集會彈跳的物品，例如：衣夾、舊圓珠筆里的彈簧、各種有彈性的球、橡皮筋等。 　　(二)工具準(zhǔn)備　　紙(稍硬，有可塑性)、剪刀、膠水(是雙面膠)、繪畫工具及其它可用的材料。 教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料。 　　三、教學(xué)手段　　本堂課要以老師的引導(dǎo)，以學(xué)生的積極思維為基礎(chǔ)，通過平等自由地對話渲染氛圍，為了增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在條件允許下多媒體教學(xué)的運用也是比不可少的，學(xué)生自由的暢想、創(chuàng)新，詳實地制作出自己喜歡的玩具，大膽、公正地評價學(xué)生自己的勞動成果，使課堂教學(xué)得以順利進行，使教學(xué)任務(wù)圓滿完成。 　

6、　擬采用的教學(xué)手段有講授法、演示法、討論法。 貫徹的教學(xué)原則有直觀性原則、導(dǎo)入法原則、循序漸進原則。 　　四、教學(xué)程序設(shè)計　　整個教學(xué)過程將采用以下步驟：激情引趣，導(dǎo)入新課――分析、講解、演示――學(xué)生自主創(chuàng)作――評價、總結(jié)。 　　現(xiàn)將各環(huán)節(jié)實施過程、方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下：　　(一)利用欣賞引入法，激情引趣，導(dǎo)入新課　　愛美之心人皆有之，小學(xué)生獨具的天真和善良本性更是讓他們對小動物充滿好感和喜愛。 特別是精巧的手工制作的小動物更能博取他們的青睞。 教學(xué)開始部分，將展現(xiàn)已做好的紙塑小動物鼠;;、雞;;(做簡單動態(tài)配兒歌)。 欣賞過程中激發(fā)學(xué)生對小動物產(chǎn)

7、生感情，給學(xué)生美的享受，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 視頻展示紙塑鼠;;(配音)，要求學(xué)生觀察材料和制作形式，對紙塑有一個總的概念。 　　板書課題《會跳的玩具》　　(二)分析、講解、演示過程　　深刻分析紙塑小動物設(shè)計意念，讓學(xué)生認(rèn)識紙作為面材成形的規(guī)律(面的方向變化)，培養(yǎng)空間想象力和審美情趣。 直觀演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察，自行總結(jié)制作方法。 隨意、簡單地通過卷、折等方法塑造立體形，讓學(xué)生初步認(rèn)識平面材立體化的過程。 　　引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠;;，注意形體特點和形態(tài)特征，訓(xùn)練學(xué)生深入理解視覺形象，體會用美術(shù)的形式表現(xiàn)對象。 　　學(xué)生同桌討論：紙塑的鼠;;非得和現(xiàn)實中的

8、鼠一模一樣嗎?你認(rèn)為紙塑的鼠;;在設(shè)計時應(yīng)注意些什么?　　教師總結(jié)：紙塑動物形象要概括、夸張、充滿趣味。 同時，要求動物的個性特征要突出。 　　板書：設(shè)計：概括、夸張、特征突出。 　　美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)更具有直觀形象教學(xué)的特點。 操作過程的直觀化有助于學(xué)生對表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運用。 　　直觀演示鼠;;的制作過程，學(xué)生自行總結(jié)方法。 (視頻直觀展示，沒條件的可以教師演示制作)　　教師總結(jié)板書：畫、剪、卷、折、粘。 　　特別介紹不常見但實用的方法(視頻演示：曲線折曲面體，剪插口等。 沒條件的可以教師演示制作)。 　　展

9、示一些小動物平面圖和紙塑立體型，鞏固前兩個目標(biāo)，即能力目標(biāo)和技能目標(biāo)。 　　根據(jù)經(jīng)驗，當(dāng)教師做完演示后，面對成功的演示學(xué)生會由哀的贊嘆和佩服。 此時，可抓住學(xué)生心理，鼓勵他們自已試一試，激發(fā)實踐的沖動。 　　(三)學(xué)生自主創(chuàng)作過程　　美術(shù)創(chuàng)作是一個復(fù)雜的綜合過程，它要求學(xué)生在敏銳視、知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生獨特的想象，而且還要把這些獨特的意念通過具體的方法表達出來。 據(jù)此，我采取讓學(xué)生發(fā)揮個性思維，擇優(yōu)選用，協(xié)同創(chuàng)傷的方法來指導(dǎo)學(xué)生具體創(chuàng)作。 每人都可設(shè)計方案，兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。 這樣有助于學(xué)生獨立解決制作過程中出現(xiàn)的形式和技巧上的問題。

10、 集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，而且整個制作過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運用，同時主他們得到精神上的美好享受。 　　學(xué)生創(chuàng)作中提醒，強調(diào)：概括、夸張。 　　放輕聲的、輕松的音樂。 因為小學(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達，美術(shù)和音樂是促進右腦進一步發(fā)展的選擇。 　　及時輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。 　　(四)鼓勵、評價的過程　　學(xué)生做好一個紙塑小動物，當(dāng)即贊揚。 指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。 　　五、課堂小結(jié)　　要求學(xué)生課余仔細(xì)觀察和體會小動物的特征。 想一想，通過今天的學(xué)習(xí)，用平

11、面的紙，你能做出同一種小動物的不同造型嗎?　　小學(xué)五年級美術(shù)上冊《會跳的玩具》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教案二　　學(xué)情分析　　在認(rèn)知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。 在技法上，利用身邊的會彈跳的物品，運用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。 在情感上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動腦動手能力的訓(xùn)練，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。 通過把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶嵺`，使學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。 　　教學(xué)目標(biāo)　　1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。 　　2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 　

12、　教學(xué)重點和難點　　1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 　　2、做出玩具會跳的功能。 　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場有趣的跳高的比賽，不過，運動員不是你們，而是由你們親手制作的會跳的玩具!　　板書課題：會跳的玩具　　二、欣賞感受，探究方法。 　　上這節(jié)課前，老師先做了一件會跳的玩具，同學(xué)們看!　　教師出示示范作品，并親自演示。 　　看，老師的這件作品跳得怎么樣?那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來呢?　　學(xué)生討論并回答老師的問題。 　　教師：對，因為我使用了有彈性的材料作為底座。 那大家想一想，我們身邊還有

13、哪些有彈性的材料可以用來制作今天這件會跳的玩具呢?　　學(xué)生分組討論，回答。 　　三、欣賞書中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 　　同學(xué)們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。 下面請同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的、會彈跳的材料拿出來。 老師想考考同學(xué)們，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)會跳的玩具呢?　　剛才的幾位同學(xué)的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來欣賞一下書中同學(xué)們的作品吧，看看這些作品與你想的有什么不一樣?　　學(xué)生看書，欣賞書上示范作品。 　　教師提問：你最喜歡哪件作品?為什么?　　四、實踐創(chuàng)作，個性展現(xiàn)。 　　談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來。 現(xiàn)

14、在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。 　　1、提出作業(yè)要求：　　(1)選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個會跳的玩具。 　　(2)大膽想象、細(xì)心制作，玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。 　　(3)利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。 　　(4)注意安全，保持教室整潔。 　　2、學(xué)生個性化創(chuàng)作，教師適時指導(dǎo)。 　　重點指導(dǎo)：　　A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。 　　B、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。 　　五、作業(yè)展評。 　　1、小組內(nèi)同學(xué)互評，選出創(chuàng)意、制作、跳得獎項的備選作品。 　　2、自評、

15、互評。 　　3、會跳的玩具大比拼：教師和學(xué)生共同評選出創(chuàng)意獎、制作獎、及跳得獎，教師表彰鼓勵。 　　六、課堂延伸，拓展欣賞。 　　今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會跳的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會轉(zhuǎn)的、會跑的、會說話的玩具，再來比一比、賽一賽，看誰做得。 　　小學(xué)五年級美術(shù)上冊《會跳的玩具》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教案三　　一、教學(xué)目的：　　1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。 　　2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 　　二、教學(xué)重點：　　培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 　　三、教學(xué)

16、難點：　　做出玩具會跳的功能。 　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：　　廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。 　　五、教學(xué)過程：　　1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。 　　2、談話：(1)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?　　(2)你知道哪些動物會跳?它們?yōu)槭裁磿?　　3、引入課題：《會跳的玩具》(板書)　　4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。 　　(1)討論會跳的玩具的制作方法　　A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作?　　B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難?　　(2)老師點撥技法難點：　　A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。 　　B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。 　　5、提出制作要求：　　A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。 　　B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。 　　C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。 　　6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。 　　重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。 　　B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。 　　7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。 　　8、延伸活動：游戲會跳的玩具大比拼，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。