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1、
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo) :
1、 激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動(dòng)愿望。
2、 培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
3、 引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、
節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、字卡 “頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 ”
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂活動(dòng)起來。
二、游戲小手爬 ”，引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身
體各部分的主要作用
2、和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識字： “頭發(fā) ”“肩膀 ”“膝
蓋”“腳”。
1、 頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？
還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡 “頭發(fā) ”，隨機(jī)識字。
2、 肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)識字 “肩膀 ”。
3、 膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨
機(jī)識字 “膝蓋 ”。
4、 腳：小腳能干什么？隨機(jī)識字 “腳”。
繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知： 眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
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三、游戲“我來說你來做 ”，在樂
3、趣中語言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順
序。
教師說，幼兒做動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中， 能較有感情地邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，
熟悉旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
2、幼兒和教師一起表演。
3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
五、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分，欣賞歡快
活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)延伸：
游戲一：請相鄰的的兩個(gè)小朋友為一組， 請一名幼兒隨音樂在對方的
身上做動(dòng)作，再交換。
游戲二：請兩個(gè)朋友聽音樂互相在對方的身上做動(dòng)作。
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小班韻律活動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》精編版
