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月亮月光光
年 月 日
課序
14
課題
月亮月光光
課時
1
課型
唱歌課
教具
多媒體，鋼琴
教學 目標
（一）知識與技能目標：
能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《月亮月光光》,感受 二聲部合唱的獨特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。
（二）過程與方法目標：
在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境，激發(fā)音樂想象力，
并學會用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定情景。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
通過聆聽和演唱讓學生體驗音樂帶給人的豐富想象力。
教材 分析
這是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作
2、歌曲。由于歌曲旋律汲取了臺灣
地區(qū)的音調特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。
歌曲由四個樂句組成，它們節(jié)奏基本相同。音調抑揚起伏，優(yōu)美流暢，
勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、 溫馨之感。
合唱的兩個聲部在音程關系上以純四、純五度為主，具有柔美、諧
和的和聲效果及我國的民族風格。
重點 難點
重點：能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《月亮月光光》,感 受二聲部合唱的獨特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。
難點：在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境， 激發(fā)音樂想象力， 并學會用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定情景。
教學流 程
教學內容
師生活動
3、達標意圖
教學 用具
起
始
部
分
一、情境激 趣，審美感 知
這首歌曲的節(jié)奏基本相同，因 止匕，在學唱歌曲前教師可根據(jù)歌曲 的基本節(jié)奏設計與歌曲特點相吻 合的律動，讓學生跟著音樂反復律 動，熟悉歌曲。
訓練節(jié)奏 聽辨能力
學習新知 培養(yǎng)學生 的表現(xiàn)能 力
鋼琴演 示
板書音 符的書 寫規(guī)范
二、目標導 航，明確任 務
發(fā)聲練習：這是一條要求演唱 時運用氣息控制，唱出力度變化的 發(fā)聲練習。可安排在學唱歌曲前進 行練習。練習時可以加上從上到下 的手勢動作來表現(xiàn)太P嚇山，幫助 學生更好地感受力度的變化并表 現(xiàn)出來。
準確且富 有情感的 演唱歌曲
激發(fā)學生 豐富的
4、想 象力
多媒體 鋼琴
形
成
部
分
三、自主探 究，實踐體 驗
1、學唱歌譜時要注意指導弱起的 演唱，引導學生觀察歌曲每一句開 頭的第一個音是在小節(jié)中的弱拍 上，因此，在演唱時聲音要輕。
2、熟悉曲調后，說說歌曲一共有 幾句，然后讓學生按照歌曲中的換 氣記號唱一唱。注意連線的地方要 唱準時值。
3、由于這是臺灣民歌，歌詞中帶 有方言，所以在學唱歌詞時要對方 言作解釋（詳見歌曲注解）。然后 讓學生說說歌曲講述了什么內容， 幫助學生理解歌詞。
分析歌曲 充分感受 音樂情感
訓練節(jié)奏 和音準， 提高歌曲 的演唱能 力
學習相關 音樂理論 知識，提 高音樂綜 合素養(yǎng)
播放
5、課 件
出示曲 譜，鋼 琴伴 奏，學 生分句 合唱
板書節(jié) 奏的書 寫規(guī)范
鋼琴伴 奏，視 唱曲譜
拓 展 部 分
四、反饋評 價，激情表 演
1、演唱中要引導學生通過音樂要 素來感受歌曲的特點和表現(xiàn)的意 境：
(1)歌曲的節(jié)奏后什么特點？
(2)這首歌是用什么速度演唱？ 這樣的速度對表現(xiàn)歌曲起到什么 作用？
(3 )這首歌曲的旋律進行有什么 特點？旋律起伏大嗎？這樣的旋 律進行表現(xiàn)了怎樣的意境？
2、學生分聲部學會歌曲后，再進 行二聲部合唱。
啟發(fā)學生 對音樂的 審美能力
播放課 件，學 生跟唱
結束部分
五、拓展延 伸，欣賞創(chuàng) 造
演唱歌曲時，可讓學生討論： 怎樣唱才表現(xiàn)出歌曲的意境？
(教師可以提示學生從速度、力度 等方面進行處理。比如力度的處 理，可以根據(jù)樂句作變化；也可以 段與段作變化。不管怎樣的處理， 都要讓學生大膽嘗試，比較效果有 什么不一樣。)
激發(fā)學生 的想象力 鍛煉學生 的發(fā)散思 維
鋼琴伴 奏，教 師范唱
板書設計
《月亮月光光》 4/4
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2016秋人音版音樂四上第4課月亮月光光word教案
