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1、《比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題》優(yōu)秀教案教
學(xué)設(shè)計(jì)
使學(xué)生明確，先擺和。同樣多的△ 5個(gè)，再擺2個(gè)4,這樣第2行 就擺了 7個(gè)4, △比。多2個(gè).
（二）探究新知
1 ．教學(xué)例 10【演示動(dòng)畫“應(yīng)用題” 】 ．
（ 1）結(jié)合學(xué)生的回答教師操作學(xué)具
第一行擺5個(gè)。，OOOOO
第二行擺^,比。少2個(gè).△△△
應(yīng)擺和。一一對(duì)應(yīng)的^,在后面 2個(gè)。下面不擺△.
第二行擺3個(gè)△.
說一說是怎樣擺的？
使學(xué)生明確：比。少2個(gè)，在。里去掉2個(gè)。，剩下3個(gè) 擺的△和剩下的3個(gè)。同樣多，也就是擺3個(gè)△.
（ 2）啟發(fā)學(xué)生互相設(shè)條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進(jìn)一
步理解比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系．
2、
2 ． 教學(xué)例 11【演示課件 “比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題 （例 11）”】 ．
（ 1）出示例 11．引導(dǎo)學(xué)生讀題．使學(xué)生明確：題中有兩個(gè)條
件：紅花 15 朵，黃花比紅花少 6 朵．問題是黃花有幾朵．
（ 2）根據(jù)學(xué)生口述條件啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生明確：紅花多，黃
花少．
（ 3）引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系．
黃花比紅花少 6 朵，具體地說是什么意思？使學(xué)生明確：
紅花多，黃花少，黃花的朵數(shù)就是比 15 朵紅花少 6 朵紅花．
（4）列式計(jì)算.15— 6=9 （朵）
（ 5）進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系．
使學(xué)生明確：求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，題中有兩個(gè)已知條
件， 一個(gè)大數(shù)， 一個(gè)大數(shù)中的
3、一部分 （比小數(shù)多的部分） ， 求小數(shù)． 用
大數(shù)去掉大數(shù)比小數(shù)多的一部分， 剩下和小數(shù)同樣多的部分， 也就是
小數(shù)．
3 ．反饋練習(xí)．
（ 1）動(dòng)物園有 44只小猴，大猴比小猴少 18只．有多少只大
猴？
①根據(jù)題意，分析數(shù)量關(guān)系.
②獨(dú)立列式計(jì)算．
③訂正時(shí)，說一說是怎樣想的.
（ 2 ） 同學(xué)們做手工， 折紙鶴 85 只， 折的紙船比紙鶴少 9 只． 折
紙船多少只？
①指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流.
②獨(dú)立列式計(jì)算．
③訂正時(shí)，說一說是怎樣想的.
（三）全課小結(jié)（略）
隨堂練習(xí)
1 ．猜數(shù)游戲．
（ 1）左手有 6 枚硬幣，右手比左手少 2 枚，右手有幾枚？
（ 2）同桌互相活動(dòng)．
2 ．拍手游戲．
（ 1）教師拍 4 下，同學(xué)們比老師少拍 1 下，同學(xué)們拍幾下？
（ 2）教師拍 7 下，同學(xué)們比老師少拍 3 下，同學(xué)們拍幾下？
布置作業(yè)
練習(xí)二十四第 1 、 2 題．
1 ．停車場(chǎng)上，大汽車比小汽車少 15 輛．小汽車有 40 輛．大
汽車有多少輛？
2 ．同學(xué)們修補(bǔ)圖書．五年級(jí)修補(bǔ) 127本，四年級(jí)比五年級(jí)少
修補(bǔ) 28 本．四年級(jí)修補(bǔ)多少本？
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