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1、《比和比例整理與復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè) P89 —90頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué) 應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自信心和創(chuàng)新意識(shí)， 滲透事物間是相互聯(lián)系的辯證唯物
主義觀點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作整理知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié) 等自我復(fù)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神， 加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決 實(shí)際生活問(wèn)題的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握比和比例的意義、性質(zhì)，能正確迅速地解比例、化簡(jiǎn) 比和求比值。
教學(xué)重點(diǎn)：理解比和比例的意義、性
2、質(zhì)，掌握關(guān)于比和比例的一些實(shí)際運(yùn)用和計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能理清知識(shí)間的聯(lián)系，建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)：
同學(xué)們，你們喜歡玩游戲活動(dòng)嗎？今天我們一起舉行一個(gè)比賽活動(dòng)， 你們?cè)敢鈪⒓訂幔?
二、展開(kāi)活動(dòng)，自主復(fù)習(xí)
1、師：今天的活動(dòng)我們有個(gè)主題，出示：比和比例。為了在這次活動(dòng)中玩出水平，賽 出成績(jī)，我們各小組都進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)， 在提問(wèn)和被提問(wèn)方面都做好了充分的準(zhǔn)備。 你們
有信心奪取冠軍嗎？
2、請(qǐng)各小組自我介紹。
3、師：希望各小組成員正如你們組的名字一樣能賽出水平、賽出成績(jī)、賽出風(fēng)格。
4、老師宣布：比賽現(xiàn)在開(kāi)始。多媒體出示比賽規(guī)則，請(qǐng)一位同學(xué)宣讀
3、。
第一回合的比賽：
A、回收各小組的問(wèn)題，再由各小組長(zhǎng)抽簽決定要回答的題目。
B、小組討論5分鐘。
C、各組輪流答題。答對(duì)得 5分，答錯(cuò)可以給本組其它成員一次補(bǔ)答的機(jī)會(huì)，如果補(bǔ)答 正確可得5分，如果答錯(cuò)則由其它小組的成員補(bǔ)答，答對(duì)得 5分。
5、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)始。
(1 )小組長(zhǎng)抽簽。
(2)小組討論交流，做好答題的準(zhǔn)備。( 5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間)
(3)開(kāi)始答題。
A、抽到 比和比例的意義”的小組先作答，其他小組成員當(dāng)裁判。
師用課件出示問(wèn)題：
比和比例的意義
請(qǐng)答題：
1、說(shuō)說(shuō)比和比例的意義，并各舉出一個(gè)例子。
2、舉例說(shuō)明：比和比例有什么區(qū)別？
3、舉例說(shuō)明：比和
4、分?jǐn)?shù)、除法有什么關(guān)系？
(學(xué)生答題時(shí)，請(qǐng)一位同學(xué)充當(dāng)記分員，每答對(duì)一道題就把笑臉帖到該小組的小旗上面, 老師邊板書(shū)，答題完畢由這位同學(xué)宣布成績(jī)。)
B、抽到比和比例的基本性質(zhì)”小組接著作答。
師用課件出示問(wèn)題：
比和比例的基本性質(zhì)
請(qǐng)答題：
1、什么叫做比的基本性質(zhì)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
2、什么叫做比例的基本性質(zhì)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
3、比的基本性質(zhì)有什么應(yīng)用？比例的基本性質(zhì)呢？
C、抽到尿比值和化簡(jiǎn)比”的小組接著作答。
師用課件出示問(wèn)題：
恭喜，你們組抽到的研究主題是：求比值和化簡(jiǎn)比
求比值和化簡(jiǎn)比
請(qǐng)答題：
1、怎樣求一個(gè)比的比值？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
2、什么叫最簡(jiǎn)單的整數(shù)比?
5、
3、舉例說(shuō)明：求比值和化簡(jiǎn)比有什么聯(lián)系與區(qū)別？
第二回合的比賽：
做題決定勝負(fù)，做對(duì)者為本小組得 10分。，做錯(cuò)的不加分。
1 .求比值
0.24 : 0.6 6: 2/3
2 .化簡(jiǎn)比
1.25 : 2.5 4/5 : 3/5
3、解比例
X: 3/4=12 : 1/8
6、教師小結(jié)：今天的比賽第* *小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮出色，比其他小組略勝一籌，榮獲冠 軍，老師為你們祝賀！但老師覺(jué)得另外三組不甘示弱，積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，同樣值得老師 喝彩！你們這樣的討論和競(jìng)爭(zhēng)，讓老師和你們大家一起對(duì)比和比例這部分知識(shí)認(rèn)識(shí)更有條理， 印象也更深刻了。
【設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和鼓勵(lì)為學(xué)生
6、的學(xué)習(xí)活動(dòng)作了較好的評(píng)價(jià)， 學(xué)生從教師賞識(shí)的
話(huà)語(yǔ)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成就感，能以更加積極的心態(tài)和飽滿(mǎn)的情緒迎接更大的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。 ：
三、自主檢評(píng)，完善提高
師：現(xiàn)在老師這兒有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們能用你們剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決它們嗎？
1、如果 AX 3=BX 5 ,那么 A ： B=()：()
如果 a： 4= 3 : 12 ,那么 a=()
2、講故事，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)。
有一對(duì)夫婦種了幾畝莊稼，看著日漸成熟的莊稼他們很欣慰。可是他們發(fā)現(xiàn)莊稼生病了， 他們?cè)\斷之后到商店去買(mǎi)農(nóng)藥。他們不識(shí)字，銷(xiāo)售員告訴他們農(nóng)藥稀釋按 1 : 500來(lái)調(diào)試。
他們回家后趕緊干起來(lái)， 噴灑完農(nóng)藥后才放心， 可沒(méi)有幾天他們發(fā)現(xiàn)莊稼都死光了， 農(nóng)藥不
僅把病菌殺死了，也把莊稼殺死了。那可是一年的收入呀！由于銷(xiāo)售員的無(wú)知，賠償夫婦 15000 元。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，你有什么觸動(dòng)？
【設(shè)計(jì)意圖：在課的結(jié)尾安排這樣的練習(xí)，讓這節(jié)課從 趣”開(kāi)始，以 趣”結(jié)束，讓每一
個(gè)同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)中， 也進(jìn)一步體會(huì)到比和比例在生活中的作用， 感受到數(shù)學(xué) 和生活的密不可分。】
四、總結(jié)
同學(xué)們，上了這節(jié)課你們有什么收獲和感受？你對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)?
《比和比例整理與復(fù)習(xí)》教案設(shè)計(jì)
