2013福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一(共6頁)

《2013福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一(共6頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一(共6頁)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 2013福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一 一、單選題（共21道試題，共42分。） 1.測驗的（ ）指的是用同一測試對同一組被試施測兩次所得結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測驗上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。 A. 內(nèi)容效度 B. 結(jié)構(gòu)效度 C. 重測信度 D. 同質(zhì)性信度 滿分：2分 2.將被試水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的測量與評價類型是（ ）。 A. 常模參照 B. 標(biāo)準(zhǔn)參照 C. 潛力參照 D. 終結(jié)性評價 滿分：2分 3.簡單算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，它可以反映一組數(shù)據(jù)的（ ）。

2、A. 分布范圍 B. 差異大小 C. 整體取值水平 D. 離散程度 滿分：2分 4.重測信度的用途有時也在于評估所測特質(zhì)在短期內(nèi)的（ ）。 A. 有效性 B. 穩(wěn)定性 C. 可測性 D. 等值性 滿分：2分 5.在相同的條件下，其結(jié)果卻不一定相同的現(xiàn)象，稱為（ ）。 A. 模糊現(xiàn)象 B. 隨機現(xiàn)象 C. 確定現(xiàn)象 D. 非隨機現(xiàn)象 滿分：2分 6.教育測量專家格蘭朗德認(rèn)為，一個完整的評價計劃，可用公式加以形象地表達(dá)，其公式是（ ）。 A. 評價=測量+評定+價值判斷 B. 評價=測量+定量描述+定性判斷 C. 評價=測量+非測量+價值判斷 D.

3、評價=測量+非測量+統(tǒng)計推斷 滿分：2分 7.當(dāng)一個變量是連續(xù)變量，另一個變量是二分類變量時，計算相關(guān)系數(shù)應(yīng)當(dāng)用（ ）方法。 A. 積差相關(guān) B. 點雙列相關(guān) C. 等級相關(guān) D. 完全相關(guān) 滿分：2分 8.教育測量與評價按（ ）來分主要有三種：形成性、診斷性和總結(jié)性測量與評價。 A. 參照點 B. 運用的時機 C. 被試的行為表現(xiàn) D. 內(nèi)容 滿分：2分 9.( )是一種通過對少數(shù)典型事例進(jìn)行研究而設(shè)計評價指標(biāo)的方法。 A. 頭腦風(fēng)暴法 B. 典型研究法 C. 理論推演法 D. 因素分解法 滿分：2分 10.百分等級PR的取值范圍（ ）。 A

4、. 從1到100的整數(shù) B. 從0到100的整數(shù) C. 區(qū)間[1，100] D. 區(qū)間[0，100] 滿分：2分 11.下面哪個選項的內(nèi)容是地位量數(shù)（ ）。 A. 標(biāo)準(zhǔn)差和百分等級 B. 平均數(shù)和中位數(shù) C. 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和百分位 D. 平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差 滿分：2分 12.一批數(shù)據(jù)，其離差平方和的平均數(shù)稱為（ ）。 A. 平均差 B. 標(biāo)準(zhǔn)差 C. 方差 D. 變差 滿分：2分 13.百分等級反映數(shù)據(jù)在其次數(shù)分布中的（ ）。 A. 相對地位 B. 集中趨勢 C. 誤差大小 D. 差異程度 滿分：2分 14.一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，反映這組數(shù)據(jù)的（ ）。

5、 A. 分布范圍 B. 差異大小 C. 取值水平 D. 集中位置 滿分：2分 15.對于平均數(shù)來講，下列哪句表述是正確的（ ）。 A. 平均數(shù)易受極端數(shù)值的影響 B. 平均數(shù)計算不準(zhǔn)確 C. 平均數(shù)位于數(shù)據(jù)的正中間 D. 平均數(shù)本身沒有意義 滿分：2分 16.隨機猜答一道“四選一”的選擇題，猜對的概率為（ ）。 A. 0.4 B. 0.25 C. 0.5 D. 0.1 滿分：2分 17.在教育測量中，評估選擇題區(qū)分度時我們通常可用（ ）。 A. 等級相關(guān) B. 列聯(lián)系數(shù) C. 肯德爾W系數(shù) D. 點雙列相關(guān) 滿分：2分 18.（ ）是將不同

6、類型的行為或不同科目的學(xué)習(xí)在同一時間橫斷面上進(jìn)行相互比較，對學(xué)生各方面的發(fā)展情況作出評價，并提出書面評語和建議。 A. 個人發(fā)展橫向參照 B. 個人發(fā)展縱向參照 C. 個人潛力發(fā)展參照 D. 課程目標(biāo)參照 滿分：2分 19.每項評價指標(biāo)在指標(biāo)體系中所占的重要性程度，經(jīng)量化后的值叫（ ）。 A. 權(quán)重 B. 加權(quán) C. 標(biāo)度 D. 強度 滿分：2分 20.（ ）是綜合反映社會現(xiàn)象某一方面情況的絕對數(shù)、相對數(shù)和平均數(shù)。 A. 指標(biāo) B. 目標(biāo) C. 目的 D. 標(biāo)準(zhǔn) 滿分：2分 21.適合于某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗的效度是（ ）。 A. 時間效度

7、 B. 內(nèi)容效度 C. 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 D. 結(jié)構(gòu)效度 滿分：2分 二、多選題（共10道試題，共20分。） 1.結(jié)構(gòu)效度的驗證的步驟一般包括（ ）。 A. 提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說明，并據(jù)此設(shè)計測量用的試題 B. 提出可以驗證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說明 C. 采用各種方法收集實際的資料，以驗證第二步提出的假設(shè)的正確性 D. 收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論 滿分：2分 2.測試題目類型中的選擇型包括（ ）。 A. 是非題 B. 匹配題 C. 填空題 D. 選擇題 滿分：2分 3.統(tǒng)計學(xué)上，用相關(guān)系數(shù)來定量描述兩個變量之間的

8、直線性相關(guān)的（ ）。 A. 強度 B. 程度 C. 大小 D. 方向 滿分：2分 4.是非題的優(yōu)點表現(xiàn)在（ ）。 A. 編制容易，可適用于各種教材 B. 有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力。 C. 采用大量的似真選擇項使得結(jié)果易于診斷 D. 記分客觀，取樣廣泛 滿分：2分 5.測試題目中的論述題屬于（ ）。 A. 選擇型 B. 供答型 C. 客觀性 D. 主觀性 滿分：2分 6.按解釋測量結(jié)果或評價結(jié)果時的參照點分類，教育測量與評價可大致分成（ ）。 A. 常模參照 B. 標(biāo)準(zhǔn)參照 C. 總結(jié)性評價 D. 潛力參照 滿分：2分 7.

9、對每項評價指標(biāo)分配權(quán)重，確定其相對重要程度，是制定教育評價表必不可少的一項工作。確定權(quán)重的方法包括（ ）。 A. 關(guān)鍵特征調(diào)查法 B. 兩兩比較法 C. 專家評判平均法 D. 倍數(shù)比較法 E. 頭腦風(fēng)暴法 滿分：2分 8.等級相關(guān)適用于以下（ ）情況。 A. 兩列觀測數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù),或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù) B. 兩個連續(xù)變量的觀測數(shù)據(jù),其中有一列或兩列數(shù)據(jù)主要依靠非測量方法進(jìn)行粗略評估得到 C. 兩個連續(xù)變量之間的相關(guān)情況 D. 兩個變量中的一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量 滿分：2分 9.操作測驗常用的分類方法是根

10、據(jù)情境的真實程度，可以將其分為（ ）。 A. 紙筆操作測驗 B. 辨認(rèn)測驗 C. 模擬操作測驗 D. 工作樣本操作測驗 滿分：2分 10.評價目標(biāo)明確以后，制定者的任務(wù)就是要依據(jù)評價目標(biāo)，提出初擬評價指標(biāo)。提出初擬評價指標(biāo)的方法主要有包括（ ）。 A. 頭腦風(fēng)暴法 B. 因素分解法 C. 典型研究法 D. 理論推演法 滿分：2分 三、判斷題（共19道試題，共38分。） 1.百分等級是指出學(xué)生在團體中的相對地位、解釋測驗分?jǐn)?shù)在組內(nèi)相對水平的另一種方法。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 2.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分為同時效度和預(yù)測效度兩種。（ ）

11、A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 3.相對次數(shù)在本質(zhì)上是簡單次數(shù)和總次數(shù)為比值。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 4.任何正態(tài)分布都可變換成標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 5.描述統(tǒng)計是教育統(tǒng)計的核心內(nèi)容。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 6.同一個統(tǒng)計假設(shè)檢驗問題，若選取的顯著性水平不同，則檢驗結(jié)果一定不一樣。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 7.確定性現(xiàn)象也稱非隨機現(xiàn)象，是統(tǒng)計學(xué)的主要研究對象。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 8.統(tǒng)計假設(shè)檢驗是在一定概率值保證下的統(tǒng)

12、計決策。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 9.零假設(shè)就是總體參數(shù)為零的假設(shè)。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 10.表述組限和實際組限看上去沒差別。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 11.結(jié)構(gòu)效度就是測驗題目樣本對于應(yīng)測內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 12.所謂標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模，就是以常模團體在某一測驗上的實測數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，把原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成基本標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)Z或轉(zhuǎn)換到更大的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)T量表上，能夠揭示每個測驗分?jǐn)?shù)在常模團體測驗分?jǐn)?shù)中的相對地位的一種組內(nèi)常模。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿

13、分：2分 13.計數(shù)數(shù)據(jù)的結(jié)果多表現(xiàn)為整數(shù)。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 14.評價指標(biāo)就是根據(jù)評價的目標(biāo)，由評價指標(biāo)的設(shè)計者分解出來的，能夠反映評價對象某方面本質(zhì)特征的具體化、行為化的主要因素，它是對評價對象進(jìn)行價值判斷的依據(jù)。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 15.使用重測信度首先要構(gòu)造出兩份或者兩份以上的真正的平行測驗。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 16.理論上講，各組相對次數(shù)之和等于1。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 17.積差相關(guān)是根據(jù)兩列比率變量的等級差數(shù)來計算相關(guān)系數(shù)的方法。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 18.我們把客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體稱為總體，總體中的每一個元素都稱為個體，從總體中抽取的部分個體組成的群體稱為樣本。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 19.內(nèi)容效度的分析方法常采用邏輯分析法，即依靠有關(guān)專家對測驗題目與應(yīng)測內(nèi)容范圍的吻合程度作出判斷。（ ） A. 錯誤 B. 正確 滿分：2分 專心---專注---專業(yè)