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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上
《感悟幸福》教學設計
知識目標：1、理解幸福的真正含義
2、學會品嘗幸福，領悟幸福的真諦
能力目標：1、在生活中體驗著幸福，感受幸福
2、幸福沒有統(tǒng)一標準，也無法比較
情感、態(tài)度、價值觀目標：學生談感受到幸福的事，使學生去熱愛生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的樂趣，使自己健康成長。
教學重點：體驗生活，理解幸福的真正含義，品嘗幸福的味道。
教學難點：感受幸福，領悟幸福的真諦
教學方法：講授法、討論法
教學過程
一、 導入新課
“中國夢”是近兩年出現(xiàn)頻率很高的詞匯，她的基本內涵之一就是“人
2、民的幸福夢”。那么，什么是幸福？幸福的真諦是什么？我們帶著這些疑問，共同品嘗幸福的味道。
第一框 感悟幸福
二、講授新課
中央電視臺曾經做了一個街頭采訪，問題是：你幸福嗎？大家假設一下，如果記者問到你，你會告訴他你感受到的幸福是什么呢？思考一下，結合111頁的例子，我們做一個以“幸?！睘樵掝}的“接龍游戲”。
通過剛才大家的接龍游戲，我們可以感受到生活中的幸福是多姿多彩的。那么大家是否能夠感受到這些幸福有什么著共同特點呢。（心里很快樂。這種感覺就是幸福感）
大家閱讀112頁“相關鏈接”，感受一下幸福的內涵。
1、 幸福的內涵
人在目標和理想實現(xiàn)后得到精神上的滿足。健康的體魄、適
3、量的物質、充實的精神都是人生幸福的重要組成部分。
幸福看似抽象，實際上卻很具體。但是對于怎么樣才算幸福，人們還存在著爭論。
2、關于幸福的辯論
主要集中了三個議題，下面由前三組的學生分別討論爭論一、爭論二、爭論三，第四組的學生負責113頁的《閱讀角》討論金錢與幸福的關系。
結論一：不學習不是幸福，努力才是幸福。
結論二：有錢不一定幸福，簡樸不一定不幸福。
結論三：金錢與幸福的關系不大，人生的本意是幸福而不是金錢。
結論四：成功是幸福，平凡也是幸福。
那么到底什么是我們要追尋的幸福呢？別人渴望的幸福，你有嗎？難實現(xiàn)嗎？同學們帶著問題一塊朗讀“細細品味”短文，感悟幸福的真諦。
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4、、幸福的真諦
幸福是千姿百態(tài)的，不同人有不同的理解，沒有統(tǒng)一標準，也無法進行比較，只要我們在生活中用心體味，就能品嘗到幸福的味道。
4、品嘗幸福（制作個人幸?？ㄆ?
A、列出5件能使你感到幸?？鞓返氖?。
B、列出別人做的5件令你感到幸福的事。
提示：當你不開心的時候，不妨把這張卡片拿出來看一看，你會發(fā)現(xiàn)：原來，幸福就在你身邊。
三、課堂練習
在相當長的時間，對于進城務工的農民工子弟來說，上學是他們的一大難題。請問：他們的幸福是什么？他們的幸福得益于國家對公民哪項權利的保障？這些孩子應該如何珍惜這份幸福？
四、課堂小結
這節(jié)課我們學習了幸福的內涵，了解了幸福的真諦。希望大家能夠通過本課的學習樹立正確的幸福觀，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切，積極的承擔自己的責任，你會發(fā)現(xiàn)其實幸福就在我們身邊，你很幸福。
五、作業(yè)
辨析：成功才是幸福，平凡不是幸福。
專心---專注---專業(yè)
《感悟幸?！方贪?共3頁)
