《水調(diào)歌頭》導學案及答案

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《水調(diào)歌頭》導學案 主備人：河南省扶溝縣崔橋鎮(zhèn)一中 于曉曦教學目標：1、通過反復朗讀，感受詞的內(nèi)容，熟讀成誦。2、學會在品讀重要詞句中，體會作者要表達的情感。在想象與拓展中，感受詞作的意境。3、體會作品表達的人生哲理， 獲得樂觀、豁達的人生思考。課時：1 課時教學過程一、簡介宋詞 詞，是一種配合樂曲用來歌唱的詩體，產(chǎn)生于隋唐，宋朝進入興盛時期，成為宋代文學的代表樣式。豪放詞派與婉約詞派是我國古代詞的兩大流派。婉約詞派產(chǎn)生較早，代表人物有歐陽修、柳永、李清照等。蘇軾開創(chuàng)了豪放詞派，其詞題材廣泛，表現(xiàn)方法以鋪敘、直抒為主，風格大氣、恢宏，這是相對于柳永的婉約派來說的，他的詞少了一份纏綿緋惻，多了一份豪邁與豁達。二、簡介作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家，四川眉山人。他在詩、詞、文、畫等方面均有很深的造詣。他既是豪放詞派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”三、賞析1、本詞有一段詞前小序，其作用是 。其中說的 “子由”是作者的 ，其名為 ，他和蘇軾及 并稱文壇“三蘇” 。2、 “明月幾時有？把酒問青天。 ”化用李白《把酒問月》詩中的“ ” 。3、詞的上片詩人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個是“我欲”，一個是 、一個是 。4、 “我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”暗含了作者怎樣的心理？（點撥）5、“轉”“低”“無眠”三詞有何表達效果？（點撥）6、詞的下片寫“無眠”是對 的探求，全是詞人內(nèi)心的 ，從表達方式上看主要采用 。7、“不應有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的內(nèi)容可能是什么？8、詞中直接“問天”的句子是 ，直接“問月”的句子是 。將自然變化和世事遷移聯(lián)系起來抒發(fā) 人生感慨的句子是 。9、詞中富有哲理的一句是“ ”。表達對親人美好祝愿的一句是“ ”，它的含義是 ，詞中這句話是作者對_________說的，后被人們廣泛應用，表達了__________________________________。10、“此事古難全”中的“此事”是指“ ”。11、“人有悲歡離合，月有隱情圓缺，此事古難全”蘊含著怎樣的人生哲理？抒發(fā)了怎樣的情感？（點撥）12、“但愿人長久，千里共嬋娟”這一流傳千古的名句表達了詞人怎樣的情感？（教材解讀）13．下面詠月的詩句中，哪兩句與“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙？為什么？①月出驚山鳥，時鳴春澗中。 ②大漠沙如雪，燕山月如鉤。③月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 ④海上生明月，天涯共此時。⑤舉杯邀明月，對影成三人。 ⑥野曠天低樹，江清月近人。14．月亮的美稱很多，你能說出幾個（至少兩個）？15、這首詞的上片寫了什么內(nèi)容？下片寫了什么內(nèi)容？這首詞表達了詞人一種什么樣的思想感情？（鼎尖、試題研究）16．蘇軾的詞以豪放著稱，你還能說出宋詞中與豪放相并列的另一種風格嗎？并舉一兩個作家?！端{(diào)歌頭》參考答案1.交代作詞的緣由 弟弟 蘇轍 蘇洵 2.青天有月來幾時？我今停杯一問之 3. 又恐 何似 4.入世不易，出世則尤難。暗含了作者出世入世的雙重矛盾心理。5.“轉”和“低”生動準確地描繪了月亮的移動，暗示夜已深。“無眠”準確地表現(xiàn)了詞人因不能與親人團圓而難以入眠的情景。6.人生哲理 獨白 抒情 7. 怨恨?！昂蕖钡膬?nèi)容可能是親人的離別、人生的孤獨等等。8.不知天上宮闕，今夕是何年 不應有恨，何事長向別時圓 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 但愿人長久，千里共嬋娟 希望兩人年年平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光 子由 對遠方親人的美好祝愿 10.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 11.《點撥》223 頁 GJ4 12.表達了詞人對親人的美好祝愿，道出了人們的共同心聲，顯示了詞人樂觀曠達的情懷。13.海上生明月，天涯共此時。這兩句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，這兩句都表達了對人的美好的祝愿。14.嬋娟、玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉蟾、顧兔、玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥等 15.上片寫了詞人“歡飲”時的想象。下片寫詞人“無眠”時對人生哲理的探求。16. 婉約 李清照 柳永