《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第17講 人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布、環(huán)境承載力與人口合理容量課件 中圖版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第17講 人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布、環(huán)境承載力與人口合理容量課件 中圖版（75頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二部分第二部分 人文地理人文地理第五章人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量第五章人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量第五章人口的增長(zhǎng)、遷移與第五章人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量合理容量第五章人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量第五章人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量第第17講講人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布、環(huán)境承載力與人口合理容量布、環(huán)境承載力與人口合理容量考基落實(shí)自學(xué)導(dǎo)引考基落實(shí)自學(xué)導(dǎo)引一、世界人口增長(zhǎng)一、世界人口增長(zhǎng)1世界人口增長(zhǎng)世界人口增長(zhǎng)2人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異(1)人口增長(zhǎng)地區(qū)差異的原因：世界各國(guó)人口增長(zhǎng)地區(qū)差異的原因：世界各國(guó)_不同。不同。(2)表現(xiàn)：表現(xiàn)：20世紀(jì)世紀(jì)50年代以后，年代以
2、后，_的人口增長(zhǎng)大大超過(guò)了的人口增長(zhǎng)大大超過(guò)了_，世界的人口增長(zhǎng)主要，世界的人口增長(zhǎng)主要來(lái)源于來(lái)源于_國(guó)家。國(guó)家。工業(yè)化進(jìn)程工業(yè)化進(jìn)程發(fā)展發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)中國(guó)家和地區(qū)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展中發(fā)展中【思維拓展】【思維拓展】世界人口發(fā)展的特點(diǎn)世界人口發(fā)展的特點(diǎn)縱觀世界人口發(fā)展可以看出，世界人縱觀世界人口發(fā)展可以看出，世界人口增長(zhǎng)表現(xiàn)出持續(xù)增長(zhǎng)性、階段性、口增長(zhǎng)表現(xiàn)出持續(xù)增長(zhǎng)性、階段性、地區(qū)的不平衡性三大特點(diǎn)。地區(qū)的不平衡性三大特點(diǎn)。二、人口增長(zhǎng)模式二、人口增長(zhǎng)模式人口增長(zhǎng)模人口增長(zhǎng)模式式“高高高高低低”模模式式過(guò)渡模式過(guò)渡模式“三低三低”模式模式高增長(zhǎng)高增長(zhǎng)階段階段增長(zhǎng)下降增長(zhǎng)下降階段階
3、段特特征征出生率出生率 _高高以較快速以較快速度下降度下降_死亡率死亡率 _下降下降緩慢下降緩慢下降_自然增自然增長(zhǎng)率長(zhǎng)率_上升上升_高高低低高高急劇急劇低低較低較低下降下降低低人口人口增長(zhǎng)增長(zhǎng)模式模式“高高高高低低”模式模式過(guò)渡模式過(guò)渡模式“三低三低”模模式式高增長(zhǎng)階段高增長(zhǎng)階段增長(zhǎng)下降增長(zhǎng)下降階段階段原因原因自然災(zāi)自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)害、戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病的和疾病的影響影響;_ 水平低下、水平低下、人口營(yíng)養(yǎng)人口營(yíng)養(yǎng)不足和不足和_條件落后條件落后工業(yè)生產(chǎn)促進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，提高的發(fā)展，提高了食品供應(yīng)與了食品供應(yīng)與營(yíng)養(yǎng)水平營(yíng)養(yǎng)水平,同時(shí)同時(shí)醫(yī)療衛(wèi)生條件醫(yī)療衛(wèi)生條件有所改善，使有所
4、改善，使出生率大體不出生率大體不變變,死亡率急劇死亡率急劇下降下降,人口平均人口平均壽命也隨之上壽命也隨之上升升出生率下出生率下降較快主降較快主要是社會(huì)要是社會(huì)方面的原方面的原因，如家因，如家庭愿意撫庭愿意撫養(yǎng)較少的養(yǎng)較少的兒童兒童;各種各種社會(huì)保險(xiǎn)社會(huì)保險(xiǎn)和福利事和福利事業(yè)的發(fā)展業(yè)的發(fā)展除了除了_階段的社會(huì)階段的社會(huì)原因外，還原因外，還與社會(huì)文化與社會(huì)文化生活日益豐生活日益豐富，青年人富，青年人推遲結(jié)婚、推遲結(jié)婚、減少減少_有關(guān)有關(guān)生產(chǎn)力生產(chǎn)力醫(yī)療衛(wèi)生醫(yī)療衛(wèi)生增長(zhǎng)下降增長(zhǎng)下降生育生育人口人口增長(zhǎng)增長(zhǎng)模式模式“高高高高低低”模模式式過(guò)渡模式過(guò)渡模式“三三低低”模式模式高增長(zhǎng)階段高增長(zhǎng)階段增長(zhǎng)下
5、降階段增長(zhǎng)下降階段分布分布只有少只有少數(shù)仍處數(shù)仍處于落后于落后生產(chǎn)方生產(chǎn)方式的原式的原始群體始群體處于這處于這個(gè)階段個(gè)階段出現(xiàn)在工業(yè)化出現(xiàn)在工業(yè)化開始后，發(fā)達(dá)開始后，發(fā)達(dá)國(guó)家大都在國(guó)家大都在18世紀(jì)末或世紀(jì)末或19世世紀(jì)初就開始進(jìn)紀(jì)初就開始進(jìn)入這個(gè)階段，入這個(gè)階段，廣大廣大_國(guó)國(guó)家目前還處在家目前還處在這個(gè)階段這個(gè)階段_和和_許多國(guó)許多國(guó)家一般在家一般在20世世紀(jì)前半葉開始紀(jì)前半葉開始進(jìn)入這個(gè)階段，進(jìn)入這個(gè)階段，有些發(fā)展中國(guó)有些發(fā)展中國(guó)家目前也已進(jìn)家目前也已進(jìn)入此階段入此階段_國(guó)家國(guó)家基本基本上已上已進(jìn)入進(jìn)入這個(gè)這個(gè)階段階段發(fā)展中發(fā)展中歐洲歐洲北美北美發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)三、環(huán)境承載力三、環(huán)境承載力1實(shí)質(zhì)
6、：環(huán)境和資源能夠?qū)嵸|(zhì)：環(huán)境和資源能夠_。2影響因素：受影響因素：受_、科技發(fā)展水、科技發(fā)展水平、人類文化水平等因素的影響和制約。其平、人類文化水平等因素的影響和制約。其中中_是決定環(huán)境承載力大是決定環(huán)境承載力大小的重要因素。小的重要因素。維持維持撫養(yǎng)的最大人口數(shù)量撫養(yǎng)的最大人口數(shù)量自然資源自然資源土地資源的生產(chǎn)力土地資源的生產(chǎn)力3估算依據(jù)：依據(jù)糧食產(chǎn)量進(jìn)行估估算依據(jù)：依據(jù)糧食產(chǎn)量進(jìn)行估算的方法應(yīng)用最廣泛。算的方法應(yīng)用最廣泛。四、人口合理容量四、人口合理容量1實(shí)質(zhì)：一個(gè)國(guó)家或地區(qū)實(shí)質(zhì)：一個(gè)國(guó)家或地區(qū)_。2意義：反映人口與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)意義：反映人口與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)展，體現(xiàn)_與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和與社
7、會(huì)、經(jīng)濟(jì)和_的相適應(yīng)性。的相適應(yīng)性。適宜的適宜的人口數(shù)量人口數(shù)量人口數(shù)量人口數(shù)量文化發(fā)展文化發(fā)展3影響因素：主要有自然環(huán)境和資影響因素：主要有自然環(huán)境和資源的優(yōu)劣、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科技源的優(yōu)劣、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科技水平、地域的開放程度等。水平、地域的開放程度等。巧學(xué)妙記巧學(xué)妙記 人口合理容量的相對(duì)性人口合理容量的相對(duì)性自然環(huán)境優(yōu)劣、地域開放程度和科技自然環(huán)境優(yōu)劣、地域開放程度和科技水平與人口合理容量大小呈正相關(guān)，水平與人口合理容量大小呈正相關(guān)，消費(fèi)水平與之呈負(fù)相關(guān)。影響因素多消費(fèi)水平與之呈負(fù)相關(guān)。影響因素多且變率大，故人口合理容量具有相對(duì)且變率大，故人口合理容量具有相對(duì)性特征。性特征。考點(diǎn)
8、串講課堂互動(dòng)考點(diǎn)串講課堂互動(dòng)考點(diǎn)考點(diǎn)1世界人口增長(zhǎng)的空間差異世界人口增長(zhǎng)的空間差異因生產(chǎn)力發(fā)展水平的地區(qū)差異，導(dǎo)致因生產(chǎn)力發(fā)展水平的地區(qū)差異，導(dǎo)致世界人口增長(zhǎng)具有明顯的不平衡性特世界人口增長(zhǎng)具有明顯的不平衡性特點(diǎn)，分析解讀時(shí)通常采用對(duì)比分析的點(diǎn)，分析解讀時(shí)通常采用對(duì)比分析的方法。方法。1空間差異的分析內(nèi)容及思路空間差異的分析內(nèi)容及思路2發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)的差異分析的差異分析發(fā)展中國(guó)發(fā)展中國(guó)家家發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家人口增人口增長(zhǎng)狀況長(zhǎng)狀況增長(zhǎng)很快增長(zhǎng)很快增長(zhǎng)緩慢增長(zhǎng)緩慢發(fā)展中國(guó)家發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家原原因因社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較低，需要?jiǎng)趧?dòng)力
9、多；低，需要?jiǎng)趧?dòng)力多；社會(huì)保險(xiǎn)和福利制度不社會(huì)保險(xiǎn)和福利制度不完善；完善；政治獨(dú)立、經(jīng)政治獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、醫(yī)療進(jìn)步濟(jì)發(fā)展、醫(yī)療進(jìn)步經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)力水平生產(chǎn)力水平高；高；有良有良好的社會(huì)保好的社會(huì)保險(xiǎn)和福利制險(xiǎn)和福利制度；度；社會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)濟(jì)、文化影響生育觀影響生育觀發(fā)展中國(guó)家發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家問(wèn)問(wèn)題題及及影影響響人口數(shù)量過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)人口數(shù)量過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快，少年兒童所占比重快，少年兒童所占比重過(guò)大，加大對(duì)資源、環(huán)過(guò)大，加大對(duì)資源、環(huán)境、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等的壓境、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等的壓力，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也力，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不利于提高人口素質(zhì)不利于提高人口素質(zhì)老齡化問(wèn)題老齡化問(wèn)題嚴(yán)重，
10、勞動(dòng)嚴(yán)重，勞動(dòng)力不足，國(guó)力不足，國(guó)防兵源不足，防兵源不足，青壯年負(fù)擔(dān)青壯年負(fù)擔(dān)過(guò)重過(guò)重發(fā)展中國(guó)家發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)策對(duì)策及今及今后后變變化趨化趨勢(shì)勢(shì)一些國(guó)家采取了一些國(guó)家采取了控制人口增長(zhǎng)的控制人口增長(zhǎng)的措施，人口增長(zhǎng)措施，人口增長(zhǎng)速度將趨緩，但速度將趨緩，但人口數(shù)量還會(huì)增人口數(shù)量還會(huì)增加加采取了鼓勵(lì)生育采取了鼓勵(lì)生育和接納海外移民和接納海外移民的政策，人口數(shù)的政策，人口數(shù)量將比較穩(wěn)定，量將比較穩(wěn)定，但一些國(guó)家還有但一些國(guó)家還有逐漸減少的趨勢(shì)逐漸減少的趨勢(shì)方法突破方法突破分析人口增長(zhǎng)快慢原因的分析人口增長(zhǎng)快慢原因的思路思路影響人口增長(zhǎng)快慢的因素是多種多樣影響人口增長(zhǎng)快慢的因素是多種多
11、樣的，但最根本的是生產(chǎn)力水平的高的，但最根本的是生產(chǎn)力水平的高低，農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命都能促進(jìn)人低，農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命都能促進(jìn)人口的增長(zhǎng)正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，因此分口的增長(zhǎng)正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，因此分析原因的思路如下：析原因的思路如下：可見，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、可見，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、(人口人口)政策政策等因素是影響人口數(shù)量變化的主要因等因素是影響人口數(shù)量變化的主要因素。素。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1(2010高考海南卷高考海南卷)下圖示意下圖示意4個(gè)個(gè)國(guó)家人口的性別國(guó)家人口的性別年齡構(gòu)成。讀圖，年齡構(gòu)成。讀圖，完成完成(1)(2)題。題。(1)圖示四國(guó)中人口自然增長(zhǎng)率最高的圖示四國(guó)中人口自然增長(zhǎng)率最高的是是()AB
12、C D(2)圖示四國(guó)中圖示四國(guó)中3039歲人口數(shù)量從歲人口數(shù)量從少到多依次是少到多依次是()A BC D解析：本題組主要考查人口增長(zhǎng)模式解析：本題組主要考查人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和人口金字塔圖的判讀能力。的特點(diǎn)和人口金字塔圖的判讀能力。第第(1)題，由圖中人口金字塔圖可知，題，由圖中人口金字塔圖可知，圖青少年比例最大，所以人口自然圖青少年比例最大，所以人口自然增長(zhǎng)率最高。增長(zhǎng)率最高。第第(2)題，讀圖時(shí)一定要注意橫坐標(biāo)的題，讀圖時(shí)一定要注意橫坐標(biāo)的單位數(shù)值，從四幅圖中可直接讀出單位數(shù)值，從四幅圖中可直接讀出3039歲的數(shù)量，由少到多依次是歲的數(shù)量，由少到多依次是。答案：答案：(1)D(2)B考點(diǎn)考
13、點(diǎn)2 不同人口增長(zhǎng)模式的判不同人口增長(zhǎng)模式的判斷斷1根據(jù)所處歷史發(fā)展階段判斷，如根據(jù)所處歷史發(fā)展階段判斷，如農(nóng)業(yè)社會(huì)是傳統(tǒng)型。農(nóng)業(yè)社會(huì)是傳統(tǒng)型。2根據(jù)國(guó)家類型判斷，一般發(fā)達(dá)國(guó)根據(jù)國(guó)家類型判斷，一般發(fā)達(dá)國(guó)家屬于三低模式，絕大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家屬于三低模式，絕大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家屬于過(guò)渡模式，少數(shù)發(fā)展中國(guó)家屬家屬于過(guò)渡模式，少數(shù)發(fā)展中國(guó)家屬于三低模式。于三低模式。3根據(jù)出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)根據(jù)出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率的高低判斷。率的高低判斷。增長(zhǎng)模式增長(zhǎng)模式出生率出生率死亡率死亡率自然增長(zhǎng)自然增長(zhǎng)率率高高低模高高低模式式高高(2.5%) 高高(1.5%) 低低(1.5%) 低低(1.0%)三低模式三
14、低模式 低低(1.5%) 低低(1.5%) 低低(1.0%)4.由人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的特征區(qū)分由人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的特征區(qū)分人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖能生動(dòng)、形象地人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖能生動(dòng)、形象地表明人口增長(zhǎng)類型，具體如下表所示：表明人口增長(zhǎng)類型，具體如下表所示：人口人口增長(zhǎng)增長(zhǎng)模式模式人口年齡人口年齡結(jié)構(gòu)金字結(jié)構(gòu)金字塔塔年齡結(jié)年齡結(jié)構(gòu)類型構(gòu)類型少年兒童人少年兒童人口比重口比重(014歲歲)%老年人口比老年人口比重重(65歲及歲及以上以上)%高高高高低模低模式式年輕型年輕型40以上以上4以下以下人口出生率人口出生率高高人口壽命短人口壽命短,死亡率高死亡率高人口人口增長(zhǎng)增長(zhǎng)模式模式人口年齡結(jié)人口
15、年齡結(jié)構(gòu)金字塔構(gòu)金字塔年齡年齡結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)類型類型少年兒少年兒童人口童人口比重比重(014歲歲)%老年人老年人口比重口比重(65歲及歲及以上以上)%過(guò)渡過(guò)渡模式模式成年成年型型304047人口出人口出生率降生率降低低人口壽人口壽命延長(zhǎng)命延長(zhǎng), 死亡率死亡率降低降低人口人口增長(zhǎng)增長(zhǎng)模式模式人口年齡結(jié)人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔構(gòu)金字塔年齡年齡結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)類型類型少年兒少年兒童人口童人口比重比重(014歲歲)%老年人老年人口比重口比重(65歲及歲及以上以上)%三低三低模式模式老年老年型型30以下以下7以上以上人口出人口出生率低生率低人口壽人口壽命長(zhǎng)，命長(zhǎng)，死亡率死亡率低低方法突破方法突破 在進(jìn)行人口增長(zhǎng)模式判在進(jìn)行
16、人口增長(zhǎng)模式判斷時(shí)，我們可以通過(guò)資料得出該地的斷時(shí)，我們可以通過(guò)資料得出該地的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率的高低，進(jìn)而進(jìn)行人口增長(zhǎng)模式的判斷。高低，進(jìn)而進(jìn)行人口增長(zhǎng)模式的判斷。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2(2012福建廈門杏南中學(xué)月考福建廈門杏南中學(xué)月考)下下圖為圖為“三個(gè)區(qū)域的人口統(tǒng)計(jì)圖三個(gè)區(qū)域的人口統(tǒng)計(jì)圖”。讀。讀圖，完成圖，完成(1)(2)題。題。(1)a、b區(qū)域的人口再生產(chǎn)類型分別區(qū)域的人口再生產(chǎn)類型分別屬于屬于()A“高高低高高低”模式和模式和“三低三低”模式模式B過(guò)渡模式和過(guò)渡模式和“三低三低”模式模式C均為均為“高高低高高低”模式模式D“高高低高高低”模式
17、和過(guò)渡模式模式和過(guò)渡模式(2)影響影響c區(qū)域人口自然增長(zhǎng)率的主要區(qū)域人口自然增長(zhǎng)率的主要因素有因素有()經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高人口受教育人口受教育水平較低水平較低醫(yī)療衛(wèi)生水平較低醫(yī)療衛(wèi)生水平較低人們的生育意愿較低人們的生育意愿較低ABC D解析：第解析：第(1)題，圖中題，圖中a區(qū)域出生率與區(qū)域出生率與死亡率均較高，自然增長(zhǎng)率較低，人死亡率均較高，自然增長(zhǎng)率較低，人口再生產(chǎn)模式為口再生產(chǎn)模式為“高高低高高低”模式；模式；b區(qū)域出生率仍較高但死亡率較低，自區(qū)域出生率仍較高但死亡率較低，自然增長(zhǎng)率較高，人口再生產(chǎn)模式為過(guò)然增長(zhǎng)率較高，人口再生產(chǎn)模式為過(guò)渡模式。第渡模式。第(2)題，題，c
18、區(qū)域人口增長(zhǎng)模區(qū)域人口增長(zhǎng)模式為式為“三低三低”模式，模式，其特點(diǎn)表現(xiàn)為出生率低、死亡率低、其特點(diǎn)表現(xiàn)為出生率低、死亡率低、自然增長(zhǎng)率低，主要分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)自然增長(zhǎng)率低，主要分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的國(guó)家和地區(qū)。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，社會(huì)保障體系健全，再加上教育高，社會(huì)保障體系健全，再加上教育水平高，養(yǎng)育子女的成本高，因此人水平高，養(yǎng)育子女的成本高，因此人們的生育意愿較低。們的生育意愿較低。答案：答案：(1)D(2)B考點(diǎn)考點(diǎn)3環(huán)境人口容量與人口合環(huán)境人口容量與人口合理容量理容量1環(huán)境人口容量與人口合理容量的環(huán)境人口容量與人口合理容量的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別與聯(lián)系環(huán)境人口容量環(huán)境人口
19、容量人口合理容量人口合理容量概概念念環(huán)境人環(huán)境人口容量口容量人口合理容量人口合理容量區(qū)區(qū)別別參考角參考角度度自然資自然資源的承源的承載力載力自然資源的自然資源的承載承載力力、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、消費(fèi)水平展、消費(fèi)水平體現(xiàn)的體現(xiàn)的意義意義生存生存發(fā)展發(fā)展人口數(shù)人口數(shù)量量大大小小環(huán)境人口容量環(huán)境人口容量人口合理容量人口合理容量共同共同點(diǎn)點(diǎn)制約因素不確定，歷史時(shí)期不同，制約因素不確定，歷史時(shí)期不同，制約因素發(fā)生變化，使人口容量具制約因素發(fā)生變化，使人口容量具有不確定性；但在具體時(shí)期，制約有不確定性；但在具體時(shí)期，制約因素相對(duì)不變的情況下，可以對(duì)人因素相對(duì)不變的情況下，可以對(duì)人口容量進(jìn)行相對(duì)定
20、量估計(jì)，即具有口容量進(jìn)行相對(duì)定量估計(jì)，即具有相對(duì)確定性相對(duì)確定性2.影響環(huán)境人口容量的因素影響環(huán)境人口容量的因素豐豐資源豐富程度資源豐富程度歉歉高高科技水平科技水平低低人口受教育水平人口受教育水平地區(qū)開放程度地區(qū)開放程度經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度低低生活消費(fèi)水平生活消費(fèi)水平高高大大環(huán)境人口容量環(huán)境人口容量小小 方法突破方法突破 在制約環(huán)境人口容量的在制約環(huán)境人口容量的三個(gè)主要因素中，資源是最主要的因三個(gè)主要因素中，資源是最主要的因素，科技發(fā)展水平、人口的生活和文素，科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費(fèi)水平都通過(guò)影響資源供應(yīng)能力化消費(fèi)水平都通過(guò)影響資源供應(yīng)能力來(lái)影響環(huán)境人口容量。如下圖所示：來(lái)影響環(huán)
21、境人口容量。如下圖所示：針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練3人口算術(shù)密度是一個(gè)國(guó)家的總?cè)巳丝谒阈g(shù)密度是一個(gè)國(guó)家的總?cè)丝谂c總面積之比，人口生理密度是一口與總面積之比，人口生理密度是一個(gè)國(guó)家的總?cè)丝谂c可耕地面積之比。個(gè)國(guó)家的總?cè)丝谂c可耕地面積之比。根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析下表，完成根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析下表，完成(1)(2)題。題。國(guó)家國(guó)家人口算術(shù)密度人口算術(shù)密度(人人/km2)人口生理密度人口生理密度(人人/km2)加拿加拿大大335美國(guó)美國(guó)30156埃及埃及703503中國(guó)中國(guó)129934英國(guó)英國(guó)241963印度印度313559日本日本3363054國(guó)家國(guó)家人口算術(shù)密度人口算術(shù)密度(人人/km2)人口生理密度人口生理密度(人
22、人/km2)荷蘭荷蘭4321601孟加孟加拉國(guó)拉國(guó)9101359(1)“地廣人稀地廣人稀”但耕地資源缺少的國(guó)家但耕地資源缺少的國(guó)家是是()A加拿大加拿大 B美國(guó)美國(guó)C埃及埃及 D印度印度(2)就國(guó)土面積而言，耕地資源相對(duì)貧就國(guó)土面積而言，耕地資源相對(duì)貧乏的國(guó)家有乏的國(guó)家有()A日本、埃及日本、埃及 B中國(guó)、印度中國(guó)、印度C美國(guó)、加拿大美國(guó)、加拿大 D孟加拉國(guó)、美國(guó)孟加拉國(guó)、美國(guó)解析：第解析：第(1)題中的題中的“地廣人稀地廣人稀”是指是指人口算術(shù)密度小，人口算術(shù)密度小，“耕地資源缺少耕地資源缺少”是指人口生理密度大。是指人口生理密度大。四國(guó)中的埃及沙漠廣布，耕地集中分四國(guó)中的埃及沙漠廣布，耕地
23、集中分布在尼羅河沿岸，相對(duì)于美國(guó)、加拿布在尼羅河沿岸，相對(duì)于美國(guó)、加拿大和印度而言耕地較少。第大和印度而言耕地較少。第(2)題中的題中的“耕地資源相對(duì)貧乏耕地資源相對(duì)貧乏”是相對(duì)于人口是相對(duì)于人口數(shù)量而言，指人口生理密度大，從表數(shù)量而言，指人口生理密度大，從表中看出，日本和埃及的人口生理密度中看出，日本和埃及的人口生理密度都大于都大于3000人人/平方千米。平方千米。答案：答案：(1)C(2)A考向剖析以考視點(diǎn)考向剖析以考視點(diǎn)人口構(gòu)成與人口問(wèn)題人口構(gòu)成與人口問(wèn)題 (2011高考江蘇卷高考江蘇卷)下表為據(jù)下表為據(jù)第五次和第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)第五次和第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的江蘇省總?cè)丝诩叭?/p>
24、大區(qū)域人口占計(jì)的江蘇省總?cè)丝诩叭髤^(qū)域人口占洞悉高考熱點(diǎn)洞悉高考熱點(diǎn)例例1全省人口比例，下圖為江蘇省全省人口比例，下圖為江蘇省2000年年和和2010年人口年齡結(jié)構(gòu)圖。據(jù)此回答年人口年齡結(jié)構(gòu)圖。據(jù)此回答(1)(2)題。題。年份年份項(xiàng)目項(xiàng)目2000年年2010年年全省總?cè)丝谌】側(cè)丝?人人)74382809 78659903人口比人口比例例(%)蘇南蘇南33.7141.38蘇中蘇中23.1220.80蘇北蘇北43.1737.82(1)關(guān)于江蘇省人口數(shù)量及三大區(qū)域人關(guān)于江蘇省人口數(shù)量及三大區(qū)域人口占全省人口比例的變化，敘述正確口占全省人口比例的變化，敘述正確的是的是()A蘇北人口占全省人口比例的變
25、化蘇北人口占全省人口比例的變化幅度最大幅度最大B蘇中人口占全省人口比例下降且蘇中人口占全省人口比例下降且人口數(shù)量減少人口數(shù)量減少C蘇南增加的人口數(shù)量等于蘇中和蘇南增加的人口數(shù)量等于蘇中和蘇北減少的人口數(shù)量蘇北減少的人口數(shù)量D江蘇省增加的人口數(shù)量等于從省江蘇省增加的人口數(shù)量等于從省外遷入的人口數(shù)量外遷入的人口數(shù)量(2)關(guān)于江蘇省人口年齡結(jié)構(gòu)變化及其關(guān)于江蘇省人口年齡結(jié)構(gòu)變化及其影響，敘述正確的是影響，敘述正確的是()014歲人口比例上升，人口增長(zhǎng)歲人口比例上升，人口增長(zhǎng)加快加快1564歲人口比例上升，就歲人口比例上升，就業(yè)壓力增大業(yè)壓力增大65歲及以上人口比例歲及以上人口比例上升，老齡化進(jìn)程加速
26、上升，老齡化進(jìn)程加速人口年齡人口年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕，勞動(dòng)力充足結(jié)構(gòu)趨于年輕，勞動(dòng)力充足ABC D【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】區(qū)域的人口數(shù)量變化區(qū)域的人口數(shù)量變化包括自然增長(zhǎng)和機(jī)械增長(zhǎng)兩方面，而包括自然增長(zhǎng)和機(jī)械增長(zhǎng)兩方面，而省內(nèi)區(qū)域的遷入人口來(lái)源又包括省內(nèi)省內(nèi)區(qū)域的遷入人口來(lái)源又包括省內(nèi)遷入和省外遷入兩種遷入和省外遷入兩種;依據(jù)表中數(shù)字依據(jù)表中數(shù)字,經(jīng)計(jì)算可得出正確選項(xiàng)。由人口年齡經(jīng)計(jì)算可得出正確選項(xiàng)。由人口年齡結(jié)構(gòu)圖知，結(jié)構(gòu)圖知，2000年年2010年，年，014歲人口比例下降，人口增長(zhǎng)變慢；歲人口比例下降，人口增長(zhǎng)變慢；1564歲人口比重上升，就業(yè)壓力增歲人口比重上升，就業(yè)壓力增大；大；65歲以
27、上人口比例升高，老齡化歲以上人口比例升高，老齡化進(jìn)程加速。進(jìn)程加速?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】【標(biāo)準(zhǔn)答案】(1)B(2)B【失分溯源】【失分溯源】本題考查人口數(shù)據(jù)的本題考查人口數(shù)據(jù)的讀取與分析能力，考生失分之處在于讀取與分析能力，考生失分之處在于一是對(duì)三角坐標(biāo)圖的判讀，二是對(duì)江一是對(duì)三角坐標(biāo)圖的判讀，二是對(duì)江蘇人口的時(shí)間與空間變化的分析。蘇人口的時(shí)間與空間變化的分析?！镜梅旨记伞俊镜梅旨记伞咳亲鴺?biāo)圖三角坐標(biāo)圖(1)平面正三角坐標(biāo)圖反映的是一種現(xiàn)平面正三角坐標(biāo)圖反映的是一種現(xiàn)象或事物的構(gòu)成，因而圖中的數(shù)據(jù)只象或事物的構(gòu)成，因而圖中的數(shù)據(jù)只表示相對(duì)量，不表示絕對(duì)量。所以，表示相對(duì)量，不表示絕對(duì)量。所以，在圖中
28、只能讀出一種相對(duì)的比例關(guān)系在圖中只能讀出一種相對(duì)的比例關(guān)系,不能讀出某種要素的具體數(shù)量。不能讀出某種要素的具體數(shù)量。(2)這種圖的構(gòu)成要素只能是三項(xiàng)，不這種圖的構(gòu)成要素只能是三項(xiàng)，不能隨意增減。各構(gòu)成要素所占比例的能隨意增減。各構(gòu)成要素所占比例的總和為總和為100%，而不可能小于或大于，而不可能小于或大于100%。(3)三項(xiàng)要素在數(shù)軸上的比例由低到高三項(xiàng)要素在數(shù)軸上的比例由低到高的方向一致，如果某一要素的數(shù)據(jù)變的方向一致，如果某一要素的數(shù)據(jù)變化是向右增大，則其他兩個(gè)要素的數(shù)化是向右增大，則其他兩個(gè)要素的數(shù)據(jù)變化也是向右增大。據(jù)變化也是向右增大。我國(guó)的人口變動(dòng)我國(guó)的人口變動(dòng) (2011高考上海卷
29、高考上海卷)全國(guó)人口普全國(guó)人口普查為國(guó)家進(jìn)行宏觀決策提供了可靠的查為國(guó)家進(jìn)行宏觀決策提供了可靠的信息基礎(chǔ)，研究歷次人口普查結(jié)果還信息基礎(chǔ)，研究歷次人口普查結(jié)果還可以了解我國(guó)人口發(fā)展的歷史以及社可以了解我國(guó)人口發(fā)展的歷史以及社會(huì)發(fā)生的變化。讀我國(guó)四次人口普查會(huì)發(fā)生的變化。讀我國(guó)四次人口普查金字塔圖，回答問(wèn)題。金字塔圖，回答問(wèn)題。例例2(1)2010年與年與2000年人口相比，年人口相比，04歲嬰幼兒人口下降了大約歲嬰幼兒人口下降了大約_%。(2)2010年我國(guó)年我國(guó)65歲及以上人口占總歲及以上人口占總?cè)丝诘娜丝诘?.87%，比，比2000年上升年上升1.91%。_年人口普查數(shù)據(jù)表明我國(guó)已年人口普
30、查數(shù)據(jù)表明我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化階段。經(jīng)進(jìn)入老齡化階段。(3)2000年年1014歲人口比例明顯偏歲人口比例明顯偏高高,2010年年2024歲人口比例也明顯偏高歲人口比例也明顯偏高,這說(shuō)明這說(shuō)明_年到年到_年我國(guó)年我國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)一次生育高峰。曾出現(xiàn)過(guò)一次生育高峰。(4)分別讀分別讀1953年、年、1982年人口金字年人口金字塔圖，說(shuō)明塔圖，說(shuō)明04歲與歲與59歲兩個(gè)年齡歲兩個(gè)年齡段人口比例之間的差異并分析原因。段人口比例之間的差異并分析原因。1953年：年：_；1982年：年：_?！舅悸伏c(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】第第(1)題，讀人口普查題，讀人口普查金字塔圖，提取數(shù)據(jù)分析。第金字塔圖，提取數(shù)據(jù)分析。第(2)
31、題，題，人口老齡化指人口老齡化指65歲及以上人口占總?cè)藲q及以上人口占總?cè)丝诘谋壤_(dá)到或超過(guò)口的比例達(dá)到或超過(guò)7%。第。第(3)題，題，2000年年1014歲人口比例明顯偏高，歲人口比例明顯偏高，他們出生的時(shí)間為他們出生的時(shí)間為19861990年。年。第第(4)題，讀數(shù)據(jù)，結(jié)合歷史背景可分題，讀數(shù)據(jù)，結(jié)合歷史背景可分析回答。析回答?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】【標(biāo)準(zhǔn)答案】(1)1(2)2010(3)19861990(4)1953年：年：04歲嬰幼兒比例明顯歲嬰幼兒比例明顯高于高于59歲兒童比例，這是由于新中歲兒童比例，這是由于新中國(guó)成立后，人民的醫(yī)療保健狀況得到國(guó)成立后，人民的醫(yī)療保健狀況得到改善，人民生活水平
32、得到提高改善，人民生活水平得到提高1982年：年：04歲嬰幼兒比例明顯低歲嬰幼兒比例明顯低于于59歲兒童比例歲兒童比例,這是由于這是由于20世紀(jì)世紀(jì)70年代我國(guó)開始實(shí)行計(jì)劃生育的基本年代我國(guó)開始實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策國(guó)策,人口快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)得到有效的人口快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)得到有效的控制控制【失分溯源】【失分溯源】本題組考生出錯(cuò)的原本題組考生出錯(cuò)的原因在于對(duì)人口金字塔圖不能正確判讀因在于對(duì)人口金字塔圖不能正確判讀,對(duì)我國(guó)人口發(fā)展歷史及社會(huì)發(fā)生的變對(duì)我國(guó)人口發(fā)展歷史及社會(huì)發(fā)生的變化缺乏了解?；狈α私?。【得分技巧】【得分技巧】判讀人口年齡結(jié)構(gòu)金判讀人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：字塔圖時(shí)
33、應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：(1)關(guān)注塔型：不同的塔型反映了不同關(guān)注塔型：不同的塔型反映了不同的人口問(wèn)題，下寬上窄的塔型反映出的人口問(wèn)題，下寬上窄的塔型反映出人口增長(zhǎng)快、少年兒童所占比重高的人口增長(zhǎng)快、少年兒童所占比重高的問(wèn)題；上寬下窄的塔型則反映出人口問(wèn)題；上寬下窄的塔型則反映出人口老齡化嚴(yán)重的問(wèn)題。老齡化嚴(yán)重的問(wèn)題。(2)關(guān)注某年齡段所占人口比重，由此關(guān)注某年齡段所占人口比重，由此可以推知該年齡段人口出生時(shí)可以推知該年齡段人口出生時(shí)該地區(qū)的人口增長(zhǎng)狀況，或推知其人該地區(qū)的人口增長(zhǎng)狀況，或推知其人口發(fā)展中的某因素的變化。口發(fā)展中的某因素的變化。(3)關(guān)注某年齡段男女各自所占比重的關(guān)注某年齡段男女
34、各自所占比重的對(duì)比狀況，由此可判斷某時(shí)期男女性對(duì)比狀況，由此可判斷某時(shí)期男女性別比例狀況，進(jìn)而判斷是否存在性別別比例狀況，進(jìn)而判斷是否存在性別比例失調(diào)的問(wèn)題。比例失調(diào)的問(wèn)題。人口、資源、環(huán)境問(wèn)題人口、資源、環(huán)境問(wèn)題 (2010高考重慶卷高考重慶卷)下圖是某下圖是某地區(qū)人口數(shù)量變化圖。讀下圖，回答地區(qū)人口數(shù)量變化圖。讀下圖，回答(1)(2)題。題。探究讀圖技能探究讀圖技能例例3(1)該地區(qū)面臨的主要人口問(wèn)題是該地區(qū)面臨的主要人口問(wèn)題是()A人口素質(zhì)低人口素質(zhì)低 B人口老齡化人口老齡化C就業(yè)壓力大就業(yè)壓力大 D人口增長(zhǎng)快人口增長(zhǎng)快(2)與俄羅斯相比，屬于圖示人口再生與俄羅斯相比，屬于圖示人口再生產(chǎn)
35、類型的亞洲某國(guó)家，突出的資源環(huán)產(chǎn)類型的亞洲某國(guó)家，突出的資源環(huán)境問(wèn)題是境問(wèn)題是()A大氣污染大氣污染 B能源短缺能源短缺C水土流失水土流失 D淡水匱乏淡水匱乏【信息提取】【信息提取】由某地區(qū)人口數(shù)量變由某地區(qū)人口數(shù)量變化圖，可獲取以下信息：化圖，可獲取以下信息：(1)青少年及老年人口數(shù)量及人口總量青少年及老年人口數(shù)量及人口總量.(2)該地區(qū)與俄羅斯從資源環(huán)境角度做該地區(qū)與俄羅斯從資源環(huán)境角度做區(qū)域特征比較。區(qū)域特征比較。【讀圖技能】【讀圖技能】第第(1)題題,根據(jù)圖示信息根據(jù)圖示信息,2010年該地區(qū)年該地區(qū)65歲及以上人口比重約為歲及以上人口比重約為25%,說(shuō)明已出現(xiàn)嚴(yán)重的人口老齡化問(wèn)題說(shuō)明已出現(xiàn)嚴(yán)重的人口老齡化問(wèn)題.第第(2)題題,圖示人口再生產(chǎn)類型屬于出生率低、死圖示人口再生產(chǎn)類型屬于出生率低、死亡率低、自然增長(zhǎng)率低的亡率低、自然增長(zhǎng)率低的“三低三低”型型,在亞在亞洲屬于這種類型的國(guó)家是日本洲屬于這種類型的國(guó)家是日本,其突出的資其突出的資源環(huán)境問(wèn)題是能源和礦產(chǎn)資源缺乏。源環(huán)境問(wèn)題是能源和礦產(chǎn)資源缺乏?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】【標(biāo)準(zhǔn)答案】(1)B(2)B
高考地理一輪復(fù)習(xí) 第17講 人口增長(zhǎng)的模式及地區(qū)分布、環(huán)境承載力與人口合理容量課件 中圖版
