人教部編二年級語文上冊《口語交際：有趣的動物》教材解析

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1、口語交際：有趣的動物教材解析 這是本冊安排的第一次口語交際，話題聚焦“有趣的動物”，要求學生向別 人介紹有趣的動物，說清楚動物有趣的地方，讓別人聽明白。 教材首先列舉了鸚鵡、螢火蟲、松鼠等動物的有趣的特點，并輔以一組很有 特點的動物圖片，比如，雖沒有腳但爬行速度很快的蛇， 隨著環(huán)境變化而改變身 體顏色的變色龍，只能站著睡覺的高個子長頸鹿，走路會分泌黏液的小蝸牛 這組動物圍坐一起，可愛有趣，引發(fā)學生對動物趣聞的好奇和思考。 引導語和小 貼士從兩個方面作出提示和要求，一 是把話說清楚一一“先想好要講的內容， 再說給同學聽”“吐字要清楚”，這是“說清楚”的基本要求；二是聽明白一 “聽的同學可以提問或

2、補充”“有不明白的地方要有禮貌地 提問”，通過向 同學提問和交流，聽明白對方想表達的意思。這是在一年級培養(yǎng)學生“大膽說” “認真聽”，說話要有對象意識、場合意識基礎上的發(fā)展，表明二年級上冊的口 語交 際活動側重訓練學生如何“說清楚”，如何“聽明白”，并遷移運用于日 常交際。 “說清楚”，首先解決“說什么”的問題，需要學生去選擇自己喜歡的動物， 選擇它新 奇有趣之處，如外形、生活習性、獨特的功能等，這需要在交際前搜 集資料或進行觀察；其 次要解決“怎么說”的問題：說的是哪種動物？它最有 趣的特點（表現(xiàn)）是什么？想清楚了 再說?！奥犆靼住?，要求既能認真聽，還 能做到禮貌，有問題不隨意插話，待對方表達完后， 再提出自己不明白的地方， 或交流自己知道的信息。以上要求需在本次交際活動落實訓練， 并指導學生在 日常交際中，初步養(yǎng)成“想好了再說、有禮貌地提問”等良好的交際習慣。