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1、田家四季歌教學設(shè)計舉例 生字教學片段 1. 借助插圖理解“戴月光”。 學生：“早起勤耕作，歸來戴月光”，“戴月光”是什么意思呢？ 教師：你的問題提得非常好，可以聯(lián)系插圖想一想。 學生：我從插圖中看出來， “戴月光”就是農(nóng)民伯伯回來的時候很晚了，月 亮已經(jīng)升到半空啦！ 教師：“戴月光”就是指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。一起讀一讀，再想一 想：我們平時生活中還“戴”過什么東西？ 設(shè)計意圖： “戴月光”是學生理解的難點，先引導學生借助插圖來理解，再聯(lián)系生活經(jīng) 驗積累關(guān)于戴的詞語， 區(qū)分常用字“戴”和“帶”， 并積累“披星戴月”， 進一 步理解“夏季里， 農(nóng)事忙”，最后指導書寫。 2. 辨析對比“戴”和
2、“帶”。 學生：戴紅領(lǐng)巾。 學生：戴項鏈。 學生：戴圍巾。 學生：戴面具 學生：戴手表。 教師：像這樣把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都用這個“戴”。如果把東 西隨身帶著，就用我們已經(jīng)學過的“帶”。讀一讀，辨一辨，下面句子中應(yīng)該用 哪個“ d ci” （出示選詞填空）。 3. 聯(lián)系上下文體會“農(nóng)事多”。 教師：“歸來戴月光”，就是指農(nóng)民伯伯披著星光，頂著月亮，披星戴月地 辛勤耕作。讀讀第二小節(jié)，你從哪些句子讀出了這份辛苦。 學生：夏季里，農(nóng)事忙，說明夏季里的農(nóng)事很多很多。 學生：采了蠶桑又插秧，就是剛摘好桑葉養(yǎng)蠶，又要去田里插秧，真忙?。?教師： 是啊， 除了采桑、 插秧， 農(nóng)民伯伯還有許多農(nóng)事
3、 （出示課后題“讀一 讀， 記一記”） ，借助拼音讀讀這些農(nóng)事，看看農(nóng)民伯伯還要干哪些農(nóng)活。 學生：農(nóng)民伯伯還要耕了農(nóng)田又除草。 學生：農(nóng)民伯伯還要割麥又打谷。 教師：是啊，農(nóng)民伯伯真忙碌，干完這件農(nóng)活又忙著干另一件，詩人翁卷就 寫過一首詩鄉(xiāng)村四月，其中就有：鄉(xiāng)間四月閑人少，才了蠶桑又插田。朗讀 “采了又”的時候要讀得緊湊些。 學生：“早起勤耕作，歸來戴月光”，我從“早起、月光”看出農(nóng)民伯伯早 出晚歸，真辛苦??！ 教師：其實養(yǎng)蠶、耕種田地都是一件非常辛苦的事，常常要早起晚歸。再讀 讀這一小節(jié)，讀出農(nóng)民伯伯的這份忙碌。 4. 觀察對比書寫“戴”。 教師：我們來寫寫這個有意思的“戴”。仔細觀察， “戴”字由哪幾部分組 成。 學生：“戴”字是由“十、戈、田、共” 4個字組成的。 教師：是的，寫的時候要注意筆順，從上到下，從左到右（教師范寫，學生 練寫）。仔細觀察下面兩個小朋友寫的“戴”字，哪個更漂亮？ 學生：第一個。第二個“戴”字右邊的斜鉤，寫得太短了。 教師：觀察得很仔細，“戴”的主筆是斜鉤，書寫的時候要突出這個主筆, 起筆高，收筆低（學生再次書寫）。
人教部編二年級語文上冊《田家四季歌》教學設(shè)計舉例
