七年級(jí)下冊(cè)Unit 9 說課稿

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 人教版新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)第九單元　 What does he look like?　說課稿 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?　　　母美麗 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師您們好： ????今天我說課的內(nèi)容選自新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)第九單元what does he look like??第一課時(shí),Section A 1a-1c?下面我將從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，目標(biāo)制定的依據(jù)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)策略設(shè)計(jì)，和教學(xué)過程設(shè)計(jì)五個(gè)部分來進(jìn)行說課。 一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 描述人的外貌，運(yùn)用下列簡單句型進(jìn)行交際交流： What　does he /she l

2、ook like? He’s/ She’s tall./short… He /She has straight hair/ medium build… 2、能力目標(biāo)： （1）能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌 （2）能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。 3、情感目標(biāo)： ? 通過描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外貌，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，不以貌取人。Never judge one person by his appearance. （三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、掌握并運(yùn)用描述人物特征的詞匯： ?? tall, short, medium

3、 height----身高特征 ?? thin, heavy, a medium build-----體重特征 ?? short hair, curly hair, long hair, straight　hair, black hair, blonde hair, brown hair---發(fā)型特征 2、掌握并運(yùn)用簡單的英語交際句型： ?? Is that your friend? ?? No, it isn＇t. ?? What does he/ she look like? ?? He / She is….. /has… ?? Do you know?….? ?? No

4、, what does he / she look like? 3．難點(diǎn)： 1）描述頭發(fā)時(shí)形容詞的排列順序：長短+形狀+顏色 2）注意比較動(dòng)詞“has”和“is”在對(duì)人物進(jìn)行描述時(shí)的用法及漢語意思的差別。 二．目標(biāo)制定的依據(jù) 1．對(duì)教材的分析： 1）本單元是九年制義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《新目標(biāo)英語》七年級(jí)下冊(cè)中第九單元，本單元的核心話題是談?wù)撊说耐獗硇蜗螅╥mage），日常生活中，我們經(jīng)常要向別人描述人物，如我們所熟悉的人物的身高、發(fā)型、胖瘦等，本單元將學(xué)習(xí)以上內(nèi)容。因此‘talking about sb’s image’是教學(xué)重點(diǎn)。 2）本單元的話題是描述人物的外部特征。新目標(biāo)

5、教材設(shè)計(jì)是由易到難，由淺入深，以滾雪球的方式編排的。有以前知識(shí)作為基墊，本單元學(xué)生接受起來就更加的容易些。在本單元，所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)都是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在真實(shí)的語言環(huán)境中體會(huì)語言、運(yùn)用語言、感受語言、品語言進(jìn)而創(chuàng)造性的運(yùn)用語言，表達(dá)自己的思想。對(duì)學(xué)生的知識(shí)，能力及情感價(jià)值觀均會(huì)得到更高水平的提升。 2．對(duì)學(xué)生狀態(tài)的分析： 1）智力因素：初一學(xué)生有一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)，詞匯接近1000詞。本課的談?wù)搨€(gè)人的外表形象的知識(shí)接受能力較強(qiáng)。學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過關(guān)于“What　does he like?”，因此具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知前提，能自然地與本單元話題進(jìn)行銜接。 2）非智力因素：談?wù)撊?/p>

6、的外表形象是人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降脑掝}。學(xué)生對(duì)此比較感興趣，學(xué)生喜于用英語表達(dá)此類知識(shí)，因此具有較高水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生們大多數(shù)活潑，樂于表現(xiàn)，參與意識(shí)較強(qiáng)，所以圍繞主題開展的一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)均可得以有效的開展。使學(xué)生的語言技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價(jià)值觀的形成有機(jī)的結(jié)合起來。 三．教學(xué)準(zhǔn)備 1．對(duì)課堂可能發(fā)生的情況的預(yù)測和對(duì)策： 1）同學(xué)們對(duì)is/has的用法會(huì)存在一些疑惑，在練習(xí)或者是活動(dòng)中會(huì)在各種差錯(cuò)，因此，提前交待grammar　focus.那么后面的練習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)準(zhǔn)確率會(huì)更高一些。 3）對(duì)詞，句的讀音，同學(xué)們可能會(huì)存在一些問題。因此在教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀的能力，并及時(shí)糾正發(fā)音，對(duì)新詞及重點(diǎn)詞

7、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，最后達(dá)到復(fù)述的程度。 5）課上大部分時(shí)間進(jìn)行的是聽說的訓(xùn)練，如果真正落到筆頭上同學(xué)們可以會(huì)存在一些問題，因此課后的作業(yè)布置主要是訓(xùn)練同學(xué)們寫的能力。鞏固所學(xué)內(nèi)容，并為下一節(jié)課的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 2．課件制作：在課件的制作過程中注重表達(dá)人物特征的差異性。讓學(xué)生更容易理解。更容易抓住特征。 3．其它：為了更好的讓課程走進(jìn)學(xué)生的生活世界，貫穿在學(xué)中用，在用中學(xué)的思想，用圖片，形象設(shè)計(jì)，小組比賽活動(dòng)及多媒體應(yīng)用相結(jié)合，更加有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。 四．教學(xué)策略設(shè)計(jì) 1．組織策略 1）集體學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在is/has的用法上。對(duì)重點(diǎn)詞匯重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 2）小組學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在小組

8、比賽搶答問題的環(huán)節(jié)上 3）個(gè)人學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在課后寫一段描寫自己父母親的小作文 2．傳遞策略 1）展示幻燈片，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激活新知識(shí)。 2）用幻燈片展示語法項(xiàng)目，共同學(xué)習(xí)。 3）使用幻燈片對(duì)section　A　1a?部分進(jìn)行單詞及詞組的共同學(xué)習(xí)。 4）用錄音機(jī)對(duì)section A 1b部分，聽力訓(xùn)練，正音。重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 管理策略 2）教學(xué)資源管理 A．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使用幻燈片。只是展示突出形象的特征。 B．使用錄音機(jī)聽錄音配合文字說明，找出他是誰。后自讀，復(fù)述。 C．多媒體等教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用，只是對(duì)本課起輔助的作用。 3）教學(xué)活動(dòng)控制管理。 ???在本單元中心話題是談?wù)撊说耐饷?/p>

9、。積極的健康的談?wù)撟约杭八说耐饷彩潜菊n的活動(dòng)核心。所以教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生投入到這種活動(dòng)中，學(xué)生在主體活動(dòng)中語言能力及健康的審美情操將會(huì)得到提升。 五．教學(xué)過程設(shè)計(jì) ?Step 1?課前熱身 ?: 一開始用學(xué)生感興趣的圖片吸引學(xué)生，進(jìn)行任務(wù)前準(zhǔn)備活動(dòng).? ?Step 2　新課程的導(dǎo)入:　 （1）用一些學(xué)生所熟知的明星照，介紹她們外貌的同時(shí)接著學(xué)習(xí)新單詞和句型。What does she　look　like? ? She has short/long hair. ?目的：引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解人物的外貌特征。 ? （2）這個(gè)環(huán)節(jié)主要講了如何形容某人的發(fā)型，通過介紹一些明星的發(fā)型，教會(huì)學(xué)生

10、如何運(yùn)用新學(xué)詞匯， 師生互動(dòng)，詞不離句，有助于學(xué)生記憶并形成英語語感。教授完單詞后要求學(xué)生四人一組，相互介紹自己的發(fā)型，然后介紹同桌的發(fā)型，即練習(xí)了第一人稱又練習(xí)了第三人稱。 ?句型：She has short straight blonde hair. （要求注意多個(gè)形容詞一起用時(shí)的順序）? （3）引導(dǎo)學(xué)生熟悉有關(guān)描述人的外貌特征的詞，通過多幅人物畫像做對(duì)比，教學(xué)有關(guān)height（身高） 和 build （體型）的單詞。然后引出對(duì)話“What does he look like? He is thin.”等等。注意be 動(dòng)詞的用法。然后結(jié)對(duì)活動(dòng)，練習(xí)所學(xué)對(duì)話。 ?句型：What does

11、he look like？ ?He is short/tall/of medium height. ? He is thin/heavy/of medium build.　 （4）聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和篩選關(guān)鍵信息的能力。 Step 3 小組活動(dòng): 為了學(xué)生更好的掌握和鞏固所學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)他們的興趣搜集了大量的明星照，要求學(xué)生小組活動(dòng)，用所學(xué)句型形容這些明星的外貌，看誰說得準(zhǔn)確流利而且用時(shí)最短。選出最佳合作小組。運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流，人人參與，使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的樂趣。 ? Step 4 欣賞視頻 : 和學(xué)生一起欣賞一段視頻，同時(shí)要求學(xué)生在腦海里記錄下視頻中出現(xiàn)的每一種不同

12、發(fā)型，刺激學(xué)生聽覺的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生興趣，讓學(xué)生再次熟知所學(xué)詞匯 ，在樂中學(xué)。 Step 5總結(jié) ?單詞： ? hair, curly，straight, height, tall, medium, thin，heavy，build ?句型：?-- What does he/she look like? ? ?--He/She is tall and has long hair. --What do you look like? ? ? --I’m thin． ? ? ?培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)和歸納能力。 ?Step 6 練習(xí) ?１.看圖填空　?。?選擇所給詞的適當(dāng)形式填空　?。?單項(xiàng)選擇題　　

13、４.翻譯句子? ?主要考察學(xué)生是否會(huì)運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)和句型。? Step 7 作業(yè) ? ? ?1.總結(jié)所學(xué)過的描述人物長相的詞匯，用英語寫出來。 ? ?2.編寫三個(gè)小對(duì)話來描述一下你的家庭成員（爺爺／奶奶／爸爸／媽媽／哥哥／妹妹．．．) Step 8 板書設(shè)計(jì) ?Unit 7 What does he look like？ ?（1）What do you look like? ? I am short. I am thin. ? I have short hair. ?（2）What does he look like? ? ?He is medium height. ? He has short hair. ? 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何描述人的外表以及與此相關(guān)的形容詞，短語和相關(guān)的句型并引出語法項(xiàng)目。為了加深理解和記憶我把句型寫在黑板上，同時(shí)讓他們自己總結(jié)規(guī)律。把它們?nèi)谌刖渥訉W(xué)習(xí)中。 六、教學(xué)設(shè)計(jì)總體分析 ?本課最大的特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)的模式和教師教的模式有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，任務(wù)主線的課堂教學(xué)特點(diǎn)。 ?? 這堂課我的說課到此結(jié)束，相信沒有最好，只有更好，希望大家提出寶貴意見，謝謝！? 【精品文檔】第 9 頁