除法的含義及讀寫法

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1、 （ 二年數(shù)學(xué)）教案 3月 8 日 年級(jí) 2.2 2 節(jié)數(shù) 1 總節(jié)數(shù) 5 教 學(xué)內(nèi) 容 除法的含義及讀寫法 知識(shí)重難點(diǎn) 理解除號(hào)，會(huì)讀、寫除法算式。 進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的含義。 學(xué) 習(xí)目 標(biāo) l．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。 2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫法。 教學(xué)準(zhǔn) 備 課件,學(xué)具圓片、小棒等。 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入 1．出示12個(gè)竹筍和4個(gè)籃子。 再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤能夠放幾個(gè)？ 提

2、問：平均放在4個(gè)盤子里是什么意思?(強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多) 學(xué)生獨(dú)立分竹筍，然后匯報(bào)分的結(jié)果。 小結(jié)：把12個(gè)竹筍，放在4個(gè)盤子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。 教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，或把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法——除法來表示。(板書課題：除法) 二、新課 1．以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號(hào)，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號(hào)是“÷”。 指導(dǎo)書寫：寫除號(hào)時(shí)，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。 2．出示教科書第13頁的例題4。 教師：“把

3、12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?”這道題應(yīng)該怎樣列式? ①要分的竹筍是幾個(gè)?(12個(gè))把12寫在除號(hào)的前面。 ②把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號(hào)的后面。 ③每份是幾?(是3)把3寫在等號(hào)的后面。 教師一邊說一邊板書：12÷4＝3 ④教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學(xué)互相說一說。 ⑤教師：12÷4＝3這個(gè)除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3?！边@個(gè)算式讀作：12除以4等于3。 ⑥讓學(xué)生自己說一說這個(gè)除法算式表示什么?并讀一讀算式。再互相說一說。 3．出示：15÷3＝5 教師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(15除以3等于5) 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說這個(gè)除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5) 這個(gè)節(jié)課學(xué)了什么？ 三、鞏固練習(xí)。 1．完成教科書第13頁的做一做。 2．完成教科書第15頁練習(xí)三的第1題。 3．完成教科書第15頁練習(xí)三的第2題。 4．完成教科書第15頁練習(xí)三的第3題。 課 后 反 思 及 個(gè) 性 化 修 改 由于前幾節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能理解平均分的含義了，通過分竹筍這一情境，引導(dǎo)學(xué)生分一分，理解平均分的含義，認(rèn)識(shí)除號(hào)，然后通過多種形式的練習(xí)來加深理解學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)，收到較好的教學(xué)效果。