小學二年級數學教案《千以內數的認識與表達》范文

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1、 小學二年級數學教案《千以內數的認識與表達》范文 　　小學二年級數學《千以內數的認識與表達》優(yōu)選教案設計一 　　教學目標： 　　1、知識目標： 借助千數圖認識千。正確讀、寫千以內的數，并在數位表中表示出來。 　　2、能力目標： 將數進行分拆，培養(yǎng)學生對數的多種表達能力。 　　3、情感目標： 讓學生喜歡在生活中學習數學，并能將數學運用于生活。 　　教學重難點： 　　1、用點圖、簡圖等多種方式表達數。 　　2、千以內數的讀與寫。 　　教學準備： 　　多媒體 　　教學過程： 　　一、復習引入 　　1. 口算練習。 　　2. 復習前一教時。 　　師：上節(jié)課學習了什

2、么? 　　生：匯報。 　　二、鞏固練習 　　1. 讀讀寫寫 看簡圖再寫數、讀數(PPT) 　　2. 拆一拆，合一合(PPT) 　　458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+80+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( ) 　　3. 看計數器在數位表上寫數。 　　4. 比較有零的三位數的讀法。 　　560和307 　　5. 填空。 　　⑴我國野生大熊貓的數量不超過一千只 A 一千只 寫作：( )只 B 它是由( )個千組成的 我國野生金絲猴的數量在七百六十只左右 A 七百六十只 ( )只 B 它是由( )個百、(

3、)個十組成的 　　⑵數的組成(PPT) 404的里面有4個( )和 4個( ); 7個一和8個百是( ); 2個百和5個十是( ); 10個( )是1000;( )是由3個百組成的。 一個數個位是6，百位上是8，這個數是( )。 一個數從右邊起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，這個數是( )。 一個三位數的十位上的數是百位上數的3倍，個位上數是百位上數的2倍，這個數可能是( )。 　　6. 判斷(PPT) 　　⑴505百位上的5表示5個百。( ) 　　⑵3個百和4個一組成341。( ) 　?、莻€位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。( ) 　?、纫粋€數末尾的零是不讀出

4、來的。( ) 　?、?03讀作六百零三。( ) 　　三、拓展練習 　　卡片游戲(PPT) 用3、7、0、1可以組成哪些三位數?你能試一試嗎?至少5種。 學生匯報。 　　四、小結 　　今天有什么收獲? 　　小學二年級數學教案《千以內數的認識與表達》范文 　　小學二年級數學《千以內數的認識與表達》優(yōu)選教案設計二 　　教學目標： 　　1、認識記數單位千。 　　2、會用千數圖表示千與千以內的數。 　　3、會讀千以內的數并登入數位表。 　　教學重點： 　　1、點圖、簡圖等多種方式表達數。 　　2、千以內數的讀與寫。 　　教學準備： 　　千數圖，數位表、投影片 　　教學過

5、程： 　　一、談話引入 　　1、體育館里正在進行激烈的比賽，A看臺上的觀眾們已再為運動員們“加油”看書P10-11 　　主題圖： 　　(1) 你估計一下，A看臺上坐了多少人? 　　(2) 你是怎么數的? 　　(3) 有10個小區(qū)，每個小區(qū)的座位有什么安排的? 　　2、今天我們就來認識“千”(板書課題) 　　二、新授 　　(一)千數圖 　　1、把每個人看作一點，每個小區(qū)就變成了一張?(百數圖) 　　2、有幾個百數圖?板書：10個百數圖就組成了千數圖。 　　3、千數圖是由幾張百數圖組成的?共有幾個點? 　　4、小結：一百一百地數，十個百就是一千 100、200、300--

6、----1000 指著千數圖，一百一百的數數看。 　　(二)千數圖簡圖 　　1、如果每次畫那么多點，你感覺如何?千數圖我們可以用簡圖來表示。 　　2、介紹簡圖：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————. .)我們書上的頁碼也都是用數圖表來表示的。 　　3、試一試(用簡圖表示) 　　235457 　　4、根據簡圖我們能很明確地知道一個數的組成，有幾個□就表示幾個百，有幾個—就表示有幾個十等等。 　　(三)數位表 　　1、我們已經學過了哪些數位，說一說它們的位置 　　板書：百十個 　　2、每一位分別表示什么? 　　3、今天我們認識了“千”、

7、依次從右向左第四位“千”位，表示幾個千。 　　出示板書：千百十個 　　4、看表讀數說一說幾，表示什么? 　　千百十個 　　342 　　567 　　460 　　406 　　(四)讀寫法 　　1、 上面各題對應板書 ：這就是寫數，讀做什么呢?板書：三百四十 　　2、 下面請你們自己來把上面題的讀法寫出來，406、460發(fā)現了什么?末尾的0不讀，而中間的0要讀。 　　3、 游戲：同桌合作，一人讀數、一人寫數。 　　4、 小結：根據讀數位表，我們很容易說出數的組成，它是由多少個百、幾個十和幾個一組成的。 　　5、 聽組成說數：一個百，二個十、二個一，五個十，六個百、二個千。

8、 　　6、 總結：這節(jié)課你有什么收獲? 　　千數圖、簡圖、數位表、讀寫法。 　　 　　小學二年級數學《千以內數的認識與表達》優(yōu)選教案設計三 　　教學目標: 　　知識與技能: 　　1. 千的認識。 　　2. 用千數圖表示千以內的數和千。 　　3. 千以內數的讀與寫，并登入數位表。 　　4. 千以內數的分拆。 　　5. 數的多種表達方式。 　　過程與方法: 　　培養(yǎng)學生的知識遷移能力。 　　情感與態(tài)度: 　　培養(yǎng)學生的數感。 　　教學重、難點: 　　重點: 　　千以內數的讀與寫。 　　難點: 　　數的多種表達方式。 　　教學準備: 　　課件 　　教學過程

9、: 　　一、復習鞏固: 　　1. 廣場上有853 人。 　　2. 人民廣場上有50 只鴿子。 　　3. 花壇里有1000 枝郁金香。 　　4. 803 戶家庭搬入了森林新村。 　　二、新授 　?、? 　　1. 用算式表示數的組成 853=( )+( )+( ) 　　2. 350=( )+( )+( ) 1000=( )+( )+( )+( ) 803=( )+( )+( )數的分拆，下列數由幾個百、幾個十、幾個一組成? 　　3. 314=( )+( )+( ) 728=( )+( )+( ) 990=( )+( )+( ) 461=( )+( )+( ) 700=( )+(

10、)+( ) 　　4. 這樣分拆行嗎?700=(500)+(100)+(100) 　　小結:要按計數單位對數進行分拆。 　　㈡ 中間、末尾有0 的數的讀、寫法。 　　1.這兩個數怎樣讀?(出示PPT) 990=( )+( )+( )讀作:九百九十 700=( )+( )+( )讀作:七百 　　2. 變一變，怎樣讀909、707(出示PPT) 　　3. 這四個數有什么共同點?在讀數時要注意什么?你能舉些例子來證明你的觀點嗎? 990 700 909 707(出示PPT) 　　4. 用怎樣的方法來讀數?(出示PPT) 108、180、810、780、2000、2200 　?、? 　　1. 末尾或中間有0 的寫法(用算式來幫忙寫數) 400+30+7= 200+80+1= 700+20+2= 100+90+1= 800+80+0= 900+90+9= 800+0+8= 　　2. 比較:兩個0 分別表示什么含義? 800+80+0= 800+0+8= 寫數時，哪個數位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。 　　3. 獨立寫數，練習4。 　　4. 用4，4，0，0 組成四位數。 最小是( )，是( )，讀1 個0 是( ) 1 個0 也不讀是( )。 　　三、總結: 師:今天你有什么收獲?