湖北省麻城市集美學校七年級語文上冊《第七課 再塑生命的人》課件 （新版）新人教版

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1、游戲規(guī)則：全班都不要發(fā)出聲音，游戲規(guī)則：全班都不要發(fā)出聲音，1 1、3 3、5 5、8 8組同學閉上組同學閉上眼睛，鄰桌同學在其手上書寫，讓其辨認，并書寫到紙上。眼睛，鄰桌同學在其手上書寫，讓其辨認，并書寫到紙上。請學生回答。請學生回答。要寫的字是：你真棒！要寫的字是：你真棒！ 再塑生命的人海倫凱勒走近作者走近作者 海倫海倫凱勒，凱勒，19世紀世紀 國盲聾女國盲聾女 家、家、 家、慈善家、社會家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她了英、法、德等五國語言。完成了她

2、的一系列著作，并致力于為殘疾人造的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu)。福，建立慈善機構(gòu)。 她被美國她被美國時代周刊時代周刊評為評為美國十大英雄偶像，榮獲美國十大英雄偶像，榮獲“總總統(tǒng)自由勛章統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著等獎項。主要著作有作有 、 、 等。等。美美 作作 教育教育 假如給我三天光明假如給我三天光明我的老師我的老師我的生活我的生活她19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認識。但是她憑著自己的堅毅和努力，不但活了下來，甚至成為一個對整個世界都有影響的人。她，精通英語、德語、法語！她，精通英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學！她

3、，先后完成十四部具有世界她，先后完成十四部具有世界影響的著作！影響的著作！她，被譽為她，被譽為“美國英雄美國英雄”！字詞檢測字詞檢測搓捻搓捻綻綻開開剎剎那間那間 茁茁壯生長壯生長花團錦花團錦簇簇怦怦然心動然心動cu nin zhn ch zhu c png 解題解題 “再塑生命的人再塑生命的人”指的是指的是 ，她再塑了，她再塑了 的生命。的生命。 安妮安妮莎莉文老師莎莉文老師 海倫海倫凱勒凱勒1、在莎莉文老師到來之前，海、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？倫的生命的原貌是什么樣子的？請用原文回答。請用原文回答。結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答 2、莎莉文老師給

4、海倫帶來了什、莎莉文老師給海倫帶來了什么，她都教會了海倫什么？海倫么，她都教會了海倫什么？海倫學會后她的感受如何？學會后她的感受如何？3、她對海倫的教育順利嗎？舉、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。例說明。4、讀了本文，你認為安妮、讀了本文，你認為安妮莎莉莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老文是一位怎樣的老師？莎莉文老師在海倫心里是怎樣的人？師在海倫心里是怎樣的人？5、說說再塑生命的含義？、說說再塑生命的含義？ 我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了?？傲恕?、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請用

5、原文回答。貌是什么樣子的？請用原文回答。 我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快光明！光明！快給我光明！給我光明！” 沒有愛。在我的那個寂靜沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。不會有溫柔和同情。 2、莎莉文老師給海倫帶來了什么，她都教、莎莉文老師給海倫帶來了什么，她都教會了海倫什么？海倫學會后她的感受如何？會了海倫什么？海倫學會后她的感受如何？ 1)一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在

6、懷中。一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，的真理、給我深切的愛的人，安妮安妮莎莉文老莎莉文老師。師。 2) 原來宇宙萬物都各有名稱，回到屋里，碰到原來宇宙萬物都各有名稱，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。的東西似乎都有了生命。 3）水喚醒了我的靈魂，并給）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。予我光明、希望、快樂和自由。 3、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。、她對海倫的教育順利嗎？舉例說明。不順利不順利不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 倫倫我實在有些不耐我實

7、在有些不耐煩了，抓起新洋煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中覺得特別痛快。中覺得特別痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃掃到爐邊把）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。帽子給我。 （2 2）把我的一只手放在噴）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼寫寫“WATERWATER”“水水”字，起字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。一些。 效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了知道了“水水”這個字就是正在我手上流過的這種這個字就是正在我手上流過的這

8、種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。我光明、希望、快樂和自由。（愛心與耐心）（愛心與耐心） （教學技巧高超）（教學技巧高超） 4、安妮、安妮莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師是一個愛心與耐莎莉文老師是一個愛心與耐心，又有教學技巧的人。心，又有教學技巧的人。 莎莉文老師的遺言：莎莉文老師的遺言： 再見了，再見了，Helen，我愛你。，我愛你。請請Polly替我照顧好替我照顧好 Helen。在她外出演講的日子里并不怎么在她外出演講的日子里并不怎么順利，人們難以相信她。不過，以后，順利，人們難以相信她

9、。不過，以后，恐怕她再出去時我不能再為她翻譯了?？峙滤俪鋈r我不能再為她翻譯了。謝謝上帝讓我將生命贈予了謝謝上帝讓我將生命贈予了Helen，使，使她擁有了一個光明的世界，上帝??！請她擁有了一個光明的世界，上帝??！請你讓你讓Helen在沒有我的日子里，也能快在沒有我的日子里，也能快樂地生活！樂地生活！ 本文中再塑生命是指：本文中再塑生命是指：“我的靈魂被喚醒，莎我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓莉文老師讓“我我”認識了認識了文字，再次擁有了光明、文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。愛的希望、快樂和自由。愛的光明照到了我的身上光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師重塑了所以，莎莉文老師重塑了“我我

10、”的生命，就是我的的生命，就是我的“重生父母重生父母”。 字面意思：字面意思： 是指是指“重新塑造生命，重新重新塑造生命，重新獲得生命獲得生命”。5、對對“再塑生命再塑生命”的理解：的理解： 假如給我三天光明假如給我三天光明我，一個盲人，向你們有視力的人作一我，一個盲人，向你們有視力的人作一個提示，給那些善于使用眼睛的人提個個提示，給那些善于使用眼睛的人提個忠告：想到你明天有可能變成瞎子，你忠告：想到你明天有可能變成瞎子，你就會好好使用你的眼睛。這樣的辦法也就會好好使用你的眼睛。這樣的辦法也可使用于別的官能。想到你明天有可能可使用于別的官能。想到你明天有可能變成聾子，你就會更好地去聆聽聲響，變成聾子，你就會更好地去聆聽聲響，鳥兒的歌唱，管弦樂隊鏗鏘的旋律，去鳥兒的歌唱，管弦樂隊鏗鏘的旋律，去撫摸你觸及的一切吧，假如明天你的觸撫摸你觸及的一切吧，假如明天你的觸覺神經(jīng)就要失靈。去嗅聞所有鮮花的芬覺神經(jīng)就要失靈。去嗅聞所有鮮花的芬芳，品嘗每一口食物的滋味吧，假如明芳，品嘗每一口食物的滋味吧，假如明天你就再也不能聞不能嘗了。天你就再也不能聞不能嘗了。1、完成課后研討與練習。、完成課后研討與練習。2、課外閱讀、課外閱讀海倫海倫凱勒自傳凱勒自傳假如給我三天光明假如給我三天光明。課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家！謝謝大家！