幼兒園大班說課稿：《不一樣的我》

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1、幼兒園大班說課稿：《不一樣的我》 　　一、說教材 　　對于即將進入小學的大班幼兒來說，正處于自我意識形成與開展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的根底，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充斥自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能分明地理解"我";就是"我";，"我";和別人是不一樣的。因此，我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它合乎?綱要》

2、的精神："教育活動內容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠開展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野";；設計這個課題目的是讓孩子通過比擬，由外及內地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。 　　二、說活動目標 　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。＜綱要＞語言領域中指出：開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新?綱要》中，活動教育提出了"幼兒園的教育活動，應以教師帶著幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐盛多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氣氛中，積極主動地去體驗，實踐、發(fā)明，促進幼兒身

3、心和諧開展的一種教育活動。";因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。 　　1、認知上：感受個體的多樣性，知道每個人都與眾不同的。 　　2、能力上：積極參與活動，愿意大膽敘述自己的想法。 　　3、情感上：察看比擬自己與同伴外部特征的異同，從而充沛了解自我，形成自我意識。 　　三、教學的重、難點 　　1、重點：能通過直觀的察看比擬，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。 　　2、難點：在

4、實踐體驗中，能辨別自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前敘述出來。 　　四、說教法、學法 　　說教法： 　　教育心理學認為："學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效掌握學習對象。";?綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，〔學決定教〉在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法，角色游戲法、課件演示法、提問法。 　　1、情景教學法：我遵循以往用圖片進行教學的傳統(tǒng)模式，依據(jù)圖片內容，為幼兒創(chuàng)設情境，讓幼

5、兒仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道圖片上的內容，學會找出不同的地方。并會運用到其自己身上來。 　　2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件開展孩子的察看力，激發(fā)孩子的敘述語言的能力。 　　3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來參與這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充沛讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。 　　4、提問法：設計提問，引導幼兒想問題，回答下列問題。在一問一答的過程中，開展幼兒的思維能力和口語敘述能力，這也是語言教育的任務之一。 　　說學法： 　　整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點

6、，以幼兒為主體，變過去的"要我學";為現(xiàn)在的"我要學";，圍繞目標，突出重點，克服難點。發(fā)明條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法。 　　1、談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和開展智力，培養(yǎng)幼兒的語言敘述能力和較好的語言習慣。 　　2、趣味游戲法：陶行知老先生說："做中教，做中學，做中求進步";，幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句，正體現(xiàn)了?綱要》中提出的"語言能力是在運用過程中開展起來的";。 　　3、察看法：察看能力是所有

7、學習的前提和根底，在活動中培養(yǎng)察看能力是很有必要的。 　　五、教學過程 　　在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完本錢節(jié)的教學目標，我是這樣安頓的： 　　〔一〕激發(fā)興趣，導入活動〔找不一樣〕 　　生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出?不一樣的我》。 　　〔出示PPT圖片〕 　　1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？〔引導幼

8、兒察看花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同〕 　　2、師：同樣是花，但是有著則多的不一樣！花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰？小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來？〔瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等〕 　　3、師：則狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述〔有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少〕哈巴狗〔長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣〕雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。 　　小結：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有著許多的不同，則我們人呢？

9、我們都一樣嗎？請兩個小朋友來比一比。 　　〔二〕、理解活動內容，掌握學習辦法〔我們一樣嗎〕 　　1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？ 　　〔1〕男孩和女孩比：重點引導幼兒找出最大的不同：性別不一樣。 　　師：誰能夠找出它們最大的不同？ 　　師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎？ 　　〔2〕男孩和男孩比：身高、體型不一樣。 　　師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。 　　〔3〕女孩和女孩比：膚色、五官〔重點眼睛〕不一樣。

10、　　鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個小模特睜大眼睛。〔單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等〕 　　小結：性別相同，我們也找出了則多不一樣的地方。 　　〔4〕則老師和小朋友有什么地方不一樣呢？〔大人和小孩年齡不一樣〕 　　師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么？ 　　師：那我們大人長得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？ 　　小結：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這表明我們每個人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長得什么樣嗎？

11、今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？ 　　2、和好朋友比不一樣 　　引導幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣?！蚕胍幌脒€有那些地方可以比〕 　　3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？〔請幼兒說一說〕 　　小結：剛剛大家找了很多和別人不一樣的地方，其實只要我們多關注自己多關注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。 　　4、游戲：找朋友 　　〔1〕接下來我們來玩?zhèn)€游戲吧，我來說他的特征，請你們來猜猜這個小朋友是誰？ 　　〔2〕老師說說某個幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。 　　小結：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，因為我們每一個人都是不一樣的。 　　〔三〕、遷移活動主題，滲透實踐運用能力。 　　1、在家里有沒有人和你比擬像呢？你長得像誰？ 　　〔原來我們和爸爸媽媽長得有點像，我們和爸爸媽媽之間有血緣關系，是遺傳讓我們長得相像〕 　　2、回家在和全家人一起找一找、比一比你們哪里一樣，哪里有不一樣呢？ 【幼兒園大班說課稿：?不一樣的我》】