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西師版小學(xué)五年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
瀘縣兆雅鎮(zhèn)明德小學(xué) 余朝友
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)。我認(rèn)為作為小學(xué)高段起始年級(jí)，學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高。在數(shù)學(xué)情感上學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了，更主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在能力上學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴(kuò)大了。計(jì)算上、學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘、除法計(jì)算能力有了較大的提升。在統(tǒng)計(jì)方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計(jì)方法，在幾何方面也奠定了基本的知識(shí)。但學(xué)生個(gè)性的突出和身體迅速的成長(zhǎng)容易形成浮躁、不踏實(shí)的個(gè)體特征，
2、在教學(xué)中一定要加以重視。
二、教材分析
本冊(cè)教材安排了：小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值、解決問題、整理與復(fù)習(xí)，小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)的除法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、解決問題、整理與復(fù)習(xí)，小數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算、解決問題。 2、空間與圖形?！皥D形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱”其主要內(nèi)容有：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形、設(shè)計(jì)圖案；“多邊形面積的計(jì)算”內(nèi)容有：平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算方法，不規(guī)則圖形的面積的估算，認(rèn)識(shí)平方千米與公頃、解決問題、整理與復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道小數(shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘除法運(yùn)算能在解決問題的過程中，選擇合適
3、的方法，口算、估算或筆算進(jìn)行計(jì)算。
2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
3、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值。
5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。
6、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算，以2步為主不超過3步，并能在計(jì)算的過程中靈活使用簡(jiǎn)便算法，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
7、 認(rèn)識(shí)平方千米
4、、公頃，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
8、利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
9、能用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。
10、通過觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。
11、用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。
12、欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
13、知道可能性有大小，會(huì)在具體情境中作出判斷。
14、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問
5、題的成功體驗(yàn)，獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的自信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
小數(shù)乘除法的計(jì)算，三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍 ；
2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；
3、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué) ；
4、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；
5、努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系； 6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
五、課時(shí)安排
1、小數(shù)乘法………………………………………11課時(shí)
2、圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱……………………8課時(shí)
3、小數(shù)除法………………………………………14課時(shí)
4、小數(shù)四則混合運(yùn)算……………………………5課時(shí)
5、多邊形面積的計(jì)算…………………………15課時(shí)
6、可能性……………………………………… 3課時(shí)
7、總復(fù)習(xí)……………………………………………4課時(shí)
2015年9月
專心---專注---專業(yè)
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