《《對(duì)不起沒關(guān)系》中班音樂教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《對(duì)不起沒關(guān)系》中班音樂教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《對(duì)不起沒關(guān)系》中班音樂教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、通過看圖譜的形式初步學(xué)會(huì)唱歌曲并能唱準(zhǔn)切分音符
2 、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式
激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣
3 、理解歌詞意義懂得主動(dòng)說“對(duì)不起、沒關(guān)系”
4 、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒
5 、在進(jìn)行表演時(shí)能和同伴相互配合共同完成表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《對(duì)不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片
活動(dòng)過程：
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒關(guān)系》
（一）學(xué)念歌詞
今天潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對(duì)不起沒關(guān)系》的
故事請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情
1 、教師說唱一遍歌詞邊說邊在節(jié)
2、奏譜下出示相應(yīng)的小圖片
逐一提問：
（1）故事里面有誰在干什么（“我和小剛在一起做游戲”）
（ 2） 他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事（一不小心我把他絆倒在
地）
（ 3） 我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話（我急忙扶起他說聲對(duì)
不起）
（4）我說了“對(duì)不起”他應(yīng)該說呢（他笑著對(duì)我說沒關(guān)系）
2 、師幼一起完整的念一遍歌詞
3 、解決切分音符：覺得里念起來比較難的
4 、完整念：老師念輕點(diǎn)你們念響點(diǎn)把把難的地方都念對(duì)
（二）學(xué)唱歌曲
1 、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲聽教師完整的唱一遍
2 、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲
3 、解決難點(diǎn)
4 、師幼再次齊唱一遍：看你們能不
3、能把這些難唱的地方全部唱
準(zhǔn)確
5 、再次唱老師退位
二、分角色演唱
1 、師幼選擇要歌唱的角色進(jìn)行分角色演唱
（ 1）歌曲中有兩位小朋友你們想扮演誰
（ 2）師幼嘗試著分角色演唱
2 、幼兒分角色演唱
3 、幼兒互換角色進(jìn)行演唱
三、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)
系”
1、提問：你和小朋友在一起玩別人不小心撞到或弄到你了他馬
上說：“對(duì)不起”你會(huì)說為什么要說沒關(guān)系呢
2、小結(jié)：原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起
沒關(guān)系”
3 、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”唱
4、
4 、幼兒嘗試著演唱
引導(dǎo)：
（ 1）用拍手的形式掌握節(jié)奏
（ 2）說唱“沒關(guān)系”
5 、教師扮演“我”幼兒扮演小剛最后演唱一遍
設(shè)計(jì)意圖：
分析《對(duì)不起沒關(guān)系》這首歌曲我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的
就是伙伴間主動(dòng)說：“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語的作用
與好處
在活動(dòng)中我首先運(yùn)用圖譜的形式幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容初步熟
悉歌曲之后運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對(duì)不起、沒關(guān)系”
的字條的方法使幼兒加深對(duì)歌曲中“對(duì)不起”“沒關(guān)系”這兩個(gè)中心
詞的印象
最后在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上通過簡單談話讓幼兒感受“對(duì)不起、
沒關(guān)系”這個(gè)禮貌用語的作用并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)
系”增加歌唱活動(dòng)的樂趣
《對(duì)不起沒關(guān)系》中班音樂教案
