《“靜心教書潛心育人 真心愛生”學(xué)習(xí)體會》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“靜心教書潛心育人 真心愛生”學(xué)習(xí)體會（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、“靜心教書 潛心育人真心愛生”學(xué)習(xí)體會
教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校
德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途
命運和民族的未來。從新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中我
感受到，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起
到了一定的指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教
師與社會相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。鞭策我們教師要樹立崇
高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿
意的教師。
全國教書育人的楷模一一錢梅潔的感人事跡讓我們每
一位教師為之震撼。我懷著崇敬的心情拜讀了錢梅潔老師的
先進事跡。錢梅潔，就像一束圣潔、美麗而動人的梅花，傲
2、
然矗立于復(fù)雜而喧囂的社會之中，默默發(fā)散出襲人的幽香，
讓社會的每一個角落都彌漫著梅花的香味。在錢梅潔老師的
身上，所綻放的是一種在這個紛繁復(fù)雜的社會所或缺的品
格，那就是一一執(zhí)著、忘我、無私、孜孜以求、毫不懈怠的
敬業(yè)精神，令人無法比擬的為人師表。
她一一教學(xué)獨特，嚴于律己，師德崇高，值得我們學(xué)習(xí)。
學(xué)生不但從她身上學(xué)到了知識、掌握了專業(yè)的技能，更多的
是領(lǐng)受到為人處世的道德準(zhǔn)則。在我心里，錢梅潔是平凡的,
但她也是偉大的。她是人世間千千萬萬人之中的一個，她是 一個普通的中學(xué)退休老師，但她把傳統(tǒng)音樂的教學(xué)當(dāng)作一個
事業(yè)來做，當(dāng)作一種信仰來追求，她用自己的不懈追求，為
普
3、通的生命譜寫了一曲令人心動的贊歌。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味
著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師
呢？我覺得：
一個字，那便是“愛”。冰心老人以前說過這樣一句話：
“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育之源，有了愛便有了一切?！?
我們教師應(yīng)該力求把愛輻射給每一個天真、活潑、可愛的孩
子們。工作中努力做到嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生，偏愛學(xué)困
生。關(guān)心、呵護每一個孩子。愛有缺點的孩子，愛貧窮的孩
子，愛有個性的孩子，真正做到“一塊石頭也能把它焙熱”、
“一塊堅冰也要把它融化” o像父母對待自己孩子一樣，用
發(fā)自內(nèi)心的、滿腔赤城的愛，循循善誘，春風(fēng)化雨，
4、協(xié)助每
一位學(xué)生健康成長。
教師的一言一行、一舉一動都可能對學(xué)生的成長變化產(chǎn)
生影響，影響著他們的可不斷發(fā)展。我們要堅持從小事做
起，從自我做起，時時以身作責(zé)，事事以身示范。保證
了教書育人的實效，學(xué)生真正“親其師，信其道”，進
而“樂其道” O
其次，力求培植自己高度的責(zé)任心?！耙暯逃秊榧喝?，
視學(xué)生如己出”。我們教師要把教育當(dāng)作義無反顧的責(zé)任，
把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來對待。工作中特別注意與學(xué)生實行 心靈溝通，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想動態(tài)，了
解他們的家庭情況，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)……幫他們解決力
所能及的問題。平日教學(xué)中，對于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我們要
經(jīng)常為其
5、搭建展示自我的平臺，如:舉辦作文競賽、詩歌創(chuàng)
編等活動，使學(xué)生的潛能得以開發(fā)，個性得以章顯；
對于邊緣生，我們一方面鼓勵他們多參加班級的集體活
動，多為他們搭建體驗成功、感受快樂的舞臺，協(xié)助他們悅
納自我，樹立自信；另一方面，高效利用一切可供利用的時
間，為他們補習(xí)、輔導(dǎo)功課。我們要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛
努力去挖掘他們身上的閃光點，哪怕僅僅是一點點的進步，
也會給予即時表揚，即時鼓勵。由于:愛優(yōu)生是錦上添花，
愛后進生是雪中送炭。
除了愛，除了責(zé)任，還要歷練精湛的教學(xué)藝術(shù)。我們教
師所面對的是來自家庭環(huán)境不同、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)不同、智力差異
不同、個性差異不同的學(xué)生，所以，教學(xué)就要因材施教，因
人而異。我們在教學(xué)中充分了解學(xué)生、研究學(xué)生，采用科
學(xué)、多元的教學(xué)方法實行教學(xué)，給每個學(xué)生提供最適合的教
學(xué)方式，采用多元化的評價方式，用多把尺子去衡量學(xué)生，
給每個學(xué)生以積極向上的評價。
走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師
表。教師不但是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，
更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。我們相信，有向
往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn) 實。堅信只要大膽去做，生命便會實實在在，只要我們
放手去干，事業(yè)便會陽光燦爛。不以物喜，不以己悲，
讓我們會在充實中不斷完善自我，在寧靜中儲積生命的
動力。
“靜心教書潛心育人 真心愛生”學(xué)習(xí)體會
