七年級道德與法治8課時 深深淺淺話友誼 導學案

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1、七年級(上)道德與法治導學案 教者:剡世濤 學習內容 第四課 友誼與成長同行 第二節(jié) 深深淺淺話友誼 總第 8課時 課 型 新授課 備課時間 2016.9.8 學習目標 1.珍視友誼,在相處中體驗積極的情感。 2.學會正確對待友誼,能正確處理交友中出現的問題,堅持自己的道德底線。 3.了解友誼的特質,知道什么的友誼,才是真正的友誼。 學習重點 友誼的特質。 學習難點 正確處理交友中存在的問題。 學法指導 探究、討論、歸納法、練習法、案例分析法等。 學習過程 一 次 備 課 二次備課(修改欄)

2、情境導入 生成問題 今天上課,老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業(yè),他非常焦急。他看到好朋友小亮后,讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下,否則,作業(yè)完不成,肯定要被老師批評了??尚×梁転殡y,讓他抄,自己違背了對老師的承諾;不讓他抄,小強要挨批,小強也肯定會埋怨自己,他該如何做呢? 學生討論回答,答案提示:…… 師:一邊是老師,一邊是好朋友,小強確實很為難,他到底怎么做才是對老師,對好朋友小強負責任的表現呢?今天我們繼續(xù)討論友誼的話題——深深淺淺話友誼。 一、自主學習、獲取新知。自學P31-36頁內容。 1.友誼是一種親密的關系。 2.友誼是平等的、

3、雙向的。我們共同分享,也是相互分擔,在相處中體驗積極的情感。 3.友誼是一種心靈的想通。志同道合、志趣相投的友誼,更能經得住時間的考驗和風雨的洗禮。 4.友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。 5.競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。 6.友誼不能沒有原則。 二、合作探究。 知識模塊一 友誼的特質 探究一;教材P44上面運用你的經驗 (1)在友誼中,什么特質是重要的呢?請你選擇你認為最重要的三項,并將地選中的部分涂上自己喜歡的顏色。 (2)與同學分享后,你發(fā)現哪些特質贏得的支持率較高?請把

4、它們寫在下面的橫線上 . 答案提示:(1)學生根據自身實際情況填寫。 (2)如,理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質贏得的支持率較高。 探究二 教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。 (1)結合自己的經歷,談談你如何理解“我”心里的滋味。 (2)幫助朋友,是否意味著自己會受到損失? (3)學生齊朗誦古詩《木瓜》,感悟友誼的特質。 答案提示:(1)我?guī)椭死铠Q,而李鳴卻不愿意幫助我,所以我心里很不是滋味。(2)幫助朋友,并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時,也

5、在幫助自己,提高自己。贈人玫瑰,手留余香。我們要共同分享,也要相互分擔,在相處中體驗積極的情感。 探究三 教材P45下面探究與分享 (1)古人云:“君子之交淡如水?!币灿腥苏f:“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點? (2)分享和分擔是對等的嗎? 答案提示:(1)我贊成“君子之交淡如水。”因為友誼是純潔的,不應帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們,但交朋友不應以自己利益為出發(fā)點,這樣的友誼并非正直的友誼。(2)分享和分擔,并不是對等的。友誼是平等的、雙向的,但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等,友誼是一種心靈的相遇。 知識模塊二 友誼的澄

6、清 探究四: 教材P46上面探究與分享 (1)文中的“我”對友誼的期待是什么? (2)為什么我和小美的友誼變淡了? (3)淡了的友誼還有必要維持嗎? 答案提示:(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的,超越特質條件、學習成績等的真摯友誼。(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那;小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。(3)我認為沒有必要,因為對方變了,我們要學會接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。 探究五:教材P46下面探究與分享 (1)競爭會傷害友誼嗎? (2)如果朋友贏,是否意味著自己輸? 答案提示:(1)競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待友誼的態(tài)度。如果我們能坦

7、然接受并欣賞朋友的成就,就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭,就不會傷害友誼;反而,友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏,并不意味著自己輸。在競爭中自我反醒和激勵,我們會收獲更多。 探究六:教材P47探究與分享 (1)作為小川的好朋友,“我”應該怎么做? (2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎? (3)應該為朋友做任何事情嗎? 答案提示:(1)“我”應該堅持原則,不該做的事堅決不做,而且還要勸阻小川也不做。(2)不是的,這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠,會傷害朋友、傷害友誼。(3)不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋

8、友做任何事。其實,當朋友誤入歧途,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友,傷害友誼。 三、交流展示 生成新知 1、分且展示自主預習的內容,此部分可以一組展示,另一組負責評價,學生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。 2、合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。 四、當堂演練、達成目標 1.下列屬于友誼特質的有( )D ①友誼是一種親密的關系 ②友誼是平等的③友誼是雙向的 ④友誼是一種心靈的相遇 A.①②③ B. ②③④ C.① ③④ D.①②③④ 2.友誼離不開現實的條件,你認為什么樣的友誼更能經得住時間和風雨的考驗( )B A.兩肋插刀

9、,八拜之交 B.志同道合,志趣相投 C.海誓山盟,推心置腹 D.甜言蜜語,各取所需 3.同學之間在交往過程中,應該與人為善,平等待人,不凌弱欺生。下列選項中,最受歡迎的同學是( )C A.小文:“學習那么差,我才不搭理你呢。” B.小潔:“就算我錯了,我也不道歉” C.小明:“教會你解這道題,我也很開心” D.小新:“你們什么都不懂,還是聽我的吧” 4.放學路上,兩位同學就友誼問題爭了起來。 同學甲說:“對待朋友要真誠,要堅持原則。對于朋友身上的缺點,不論大小,都要明確提出來。如不改正,就要和他斷交?!? 同學乙說:“不對,對待朋友要寬容,要互相諒解

10、,不管朋友 犯了什么錯誤,我們都要支持他,否則還叫什么朋友。” 請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。 答案提示:甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。因為:①我們對待朋友 要堅持原則,在原則面前要堅定,不能以犧牲原則為代價來維護所謂的友誼;②發(fā)展真摯友誼要學會寬容、胸懷大度,不斤斤計較。但寬容不是怯懦,更不等于無原則 地對錯誤的行為一味地縱容和退讓;③在交友過程中,我們既要堅持原則,分清是非,又要寬容他人、尊重差異、加深溝通,注意求大同存小異??傊?,我們要把堅持原則和寬容尊重有機地統(tǒng)一起來;④同時,我們還要敢做諍友,朋友有了錯誤,我們要敢于指出來。朋友存在不足,我們可以友善地提出來并幫助朋友改正

11、,我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進步,自覺做朋友的益友等。 五、課后反思 查漏補缺。 這節(jié)課我學會了: 這節(jié)課我末解決的疑惑: 情憬導入: 生成問題: 自覺互研: 形成能力: 板書設計 第四課 友誼與成長同行 第二節(jié) 深深淺淺話友誼 1.友誼的特質 2. 友誼的澄清 教學反思 時間: 教研組 查 閱 教導處查閱

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