期末綜合復(fù)習(xí)資料(前三單元部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

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1、期末復(fù)習(xí)資料 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練 ★字音字形 1.（原創(chuàng)）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ 3. （原創(chuàng)）下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ A.朗潤(rùn)（riin） 醞釀（nidng） A. 小草偷偷地從土地里磚出來(lái) 窠（ke）巢 黃暈(yun) B. 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天繚亮的響著。 B.蓑（st!。）笠 應(yīng)和（he） C. 他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 烘(hong)托 收藏(cang) D. 春天像小姑娘，花枝昭展的，笑著走著。 散(san)落 抖擻(sou) . A.嬌媚 屋檐

2、 化妝 迫不急待 D.宛(wdn)轉(zhuǎn) . 眨(zha)眼 ? B.干澀 碣石 搖藍(lán) 呼朋引伴 籠(long)罩 . 束縛（fd） . C.肌膚 煥醒 水藻 咄咄逼人 2.（原創(chuàng)）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ) D.曬干 粗獷 響晴 傾盆瓢潑 C.靜默（mb） 薄 (bo)煙 4 （原創(chuàng)） A.發(fā)髻（ji）鑲嵌（qidn） 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） ★詞語(yǔ)運(yùn)用 安適（shi）著 (zhao)落 5.（原創(chuàng)）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的是（） B.慈(ci)善 寬敞(chdng) A.鳥兒將巢安在繁

3、花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引 貯（chii ）蓄 高邈(miao) 伴的賣弄清脆的歌喉 C.地毯（tan） 彩棱(leng) B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。 靜謐（mi） 澄(cheng)清 D.蒞(wei)臨 吝(lin)嗇 C.這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情 地享受天倫之樂。 淅（XI）瀝 菜畦（qi） D.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。 ★文學(xué)常識(shí) 6. （原創(chuàng)）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的敘述有誤的一項(xiàng)是 A. 朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。 B. 老舍，原名

4、舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代著名作家、藝術(shù)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同 堂》以及話劇《茶館》《龍須溝》等。其中《茶館》被稱為“舊時(shí)代的葬歌”。 C. 曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家詩(shī)人。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩(shī)歌《蒿里行》《觀滄?！贰抖? 歌行》《龜雖壽》等。 D. 李白，字太白，號(hào)青蓮居士。唐代著名詩(shī)人。我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人，被稱為“詩(shī)仙”，著有《李太 白集》，《蜀道難》《行路難》《春望》等都是膾炙人口的作品。 7. 下列對(duì)課文的理解有誤的一項(xiàng)是（ ） B. 2019年國(guó)慶前夕，中國(guó)女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)。 C. 科學(xué)研究表明：

5、人們?cè)谏钪蝎@取的信息，約85%左右是靠視覺得到的。 D. 只要充分保護(hù)私權(quán)，才能全面保障和維護(hù)公民的切身利益。 5. 古詩(shī)文默寫。 （1） , 一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》） （2） 正是江南好風(fēng)景， 。（杜甫《江南逢李龜年》） （3） 馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中，運(yùn)用夸張的修辭手法來(lái)表現(xiàn)漂泊在外的游子撕心裂肺、肝腸寸斷的思鄉(xiāng)念親 之情的句子是： ， O （4） 古詩(shī)中，詩(shī)人常借物傳情。" ? ”（《次北固山下》），王灣借“歸雁”捎 去他對(duì)家鄉(xiāng)的思念；“ , ”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），李白借“明月” 寄托他對(duì)遠(yuǎn)方朋友的牽掛。 6. 名著閱讀。

6、 （1）閱讀名著選段，按要求回答問題。 一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便將書塞在我的眼 前道，“你看，你知道這是什么？”我看那書上畫著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架，但又不很象。正遲疑間， 他們便大笑起來(lái)了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲 了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三!好，八 十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不 聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”

7、 （選自《朝花夕拾》） ① 文段中的“她”是 o除該篇作品外，“她”還在《朝花夕拾》中的 （篇名）里出現(xiàn)過(guò)。 ② 結(jié)合兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其形象特征。 （2）閱讀下面的文字，按要求作答。 朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。 在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛 深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 （魯迅《朝花夕拾》） “我”因什么事“急急誦讀” ？事后“我”的情緒有什么變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 、現(xiàn)代文閱讀［閱讀下文，完成1?4題。（共17分）］

8、 我的太爺老師 ① 我的家鄉(xiāng)在西北高原上，那是一個(gè)貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個(gè)小學(xué)堂，學(xué)堂里有幾排高低不等的 長(zhǎng)桌和板凳，西墻上掛著塊小黑板。 ② 學(xué)堂只有一個(gè)老師，官名漆潤(rùn)江，四十多歲，民辦教師。農(nóng)村人講究輩分，我叫他太爺。他有個(gè)綽號(hào)叫“行 人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了黨，作宣傳抓革命，樣樣在行。他精于木工、畫畫，還會(huì)女紅， 村里唱戲穿的各類戲服，絕大部分出自他的手，最厲害的是，他還擔(dān)任村里社戲的總導(dǎo)演和主演。太爺做老師的時(shí) 候，把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致，使他的學(xué)堂在全縣大有名氣。 ③ 學(xué)堂只有一間教室，但太爺調(diào)配得次序井然。他教完一年級(jí)生詞

9、，就讓他們?cè)谕饷娴拇芭_(tái)下對(duì)著太陽(yáng)去狂喊 狠讀，再教二年級(jí)或者三年級(jí)，互相岔開，互不干擾。他教書有聲有色，形神兼具。有娃問，“拖”宇是個(gè)啥？咋 個(gè)念？太爺就拽著他的手滿院子跑，直到他說(shuō)出“拖”字來(lái)才放手，從此他永志不忘。我至今還記得他教《草原英 雄小姐妹》時(shí)聲嘶力竭地喊：“龍梅——，玉榮——，你們?cè)谀睦铮?”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。 ④ 那年月課本經(jīng)常不能按時(shí)到，好在每年的課本也沒有什么區(qū)別，太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒有復(fù)寫 紙，他有時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地抄下來(lái)，發(fā)給大家。我覺得他抄得比課本還要好，可惜那些宇紙都已經(jīng)不存在了。 ⑤ 太爺對(duì)我們紀(jì)律的要求有些酷苛，不許退到，更不許逃學(xué)曠

10、課。如果誰(shuí)沒來(lái)上課，太爺會(huì)派一個(gè)娃子去他家 請(qǐng)，如果還不來(lái)，就派四個(gè)男娃去抬。所以如果不想上學(xué)，我們哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆著。如果你今 天沒有來(lái)，那明天一大早提前去，把學(xué)堂打掃得干干凈凈，太爺才不會(huì)處罰你。 ⑥ 西土邊壤，春夏之交時(shí)才山青草綠。每到這時(shí)，太爺就帶著我們排著隊(duì)，敲鑼打鼓地去山野，那時(shí)我還不知 道世上有所謂的踏青。山野翠綠，風(fēng)和日麗，花香氣清，百鳥歡鳴。我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷 艷花，將里面的螞蟻和小蟲子抖出來(lái)，盤成花環(huán)戴在頭上；把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹，“啾啾”鳴響。 十幾個(gè)娃娃，背著裝滿野菜的背免，戴著鮮花的王冠，吹著自己的號(hào)角，

11、像打了勝仗的戰(zhàn)士，在將軍的帶領(lǐng)下，敲 著得勝鼓滿載而歸。 ⑦ 夏天麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，太爺帶我們排著隊(duì)去收割過(guò)的麥地里拾麥穗；秋天，太爺帶我們?nèi)ド嚼锊刹菟帲窈?、甘草? 杜仲之類的，或挖或采；到了冬天，太爺讓我們?nèi)ナ安?，以作御寒之用，他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊 好看 ⑧ 太爺會(huì)唱戲，但卻不會(huì)唱革命歌曲，可是他要強(qiáng)得很，到公社或縣里去開會(huì)，聽到一句半句，回來(lái)就教我們。 太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢(shì)，給我們每人做了一桿木槍一把木刀。有了刀槍，太爺就教大家跳舞。我們持槍 舞刀，變換隊(duì)形，邊唱邊舞。有時(shí)我們挎槍背刀去鄰村作宣傳，一二三四，孔武有力，威風(fēng)凜凜。那些學(xué)校的學(xué)生 娃看了，

12、羨慕得眼珠子都要掉到地上。 ②太爺?shù)眠^(guò)公社、縣里甚至地區(qū)的各種獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)狀貼滿了他家廳房里的一面墻，那就是他的一切。他還經(jīng)常作 為先進(jìn)代表去市里作報(bào)告，講一個(gè)只讀過(guò)十八天書的泥腿子，如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。 ⑩隨著國(guó)家的改革開放，中小學(xué)教學(xué)逐步走上正軌。小學(xué)數(shù)學(xué)中有了方程之類的內(nèi)容，這些對(duì)于太爺來(lái)說(shuō)，就 等于是天書。他總是努力地學(xué)，也仍然不許他的學(xué)生考得不好。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他和他的學(xué)生終究是跟不上了。 太爺經(jīng)過(guò)痛苦的抉擇，辭了職，還原成一個(gè)地道的農(nóng)民。九十年代，民辦教師紛紛轉(zhuǎn)正，工資待遇大幅度提高，但 他已經(jīng)享受不到這些福利了。只有那些發(fā)黃的獎(jiǎng)狀和照片，記載著他過(guò)去的榮光。

13、?在我們那個(gè)小村，現(xiàn)在五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏?。他為這個(gè)村子打下了讀書識(shí)字的根基，使三代人擺 脫了文盲命運(yùn)。我想，在中國(guó)的貧困山區(qū)，像太爺這樣的民辦教師，在那個(gè)特殊年代應(yīng)該有一大批，他們給孩子們點(diǎn)亮了知識(shí)的明燈，開啟了心智的大門，使數(shù)以億計(jì)的農(nóng)家子弟，學(xué)會(huì)了寫自己的姓名，走出了山溝，融入了城市, 走向了世界。太爺們?cè)谛轮袊?guó)的教育史上，留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見過(guò)有人記述他們的功績(jī)。 他們是無(wú)言的豐碑，太上的大德。 （作者：漆永祥。有刪改） 8. 作為一名優(yōu)秀的人民教師，“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分點(diǎn)概括。（4分） 9. 閱讀第⑥段，分析

14、作者是怎樣表現(xiàn)孩子們“踏青”的快樂的。（4分） 10. 本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的? 請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。（4分） 11 .結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫“我的太爺老師”的用意。（4分） 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練 ★字音字形 1 .下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A. 確鑿（zao） 皂莢（jia） ? ? 桑甚（shen） 長(zhǎng)吟（yin） ? ? B. 輕捷（jie） 油蛉（ling） ? ? 斑螯（mao） 后竅（qiao） ? ? C. 感慨（kdi） 搓捻（nian）

15、 ? ? 撿（jian）拾 慚愧（kui） ? ? D. 悔（hui）恨 激蕩（ddng） ? ? 奧秘（mi） 拼湊（zbu） ? ? 3. 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） C.攢(z3n)集 ? 收斂 ? (lian) 枇（bD ? 谷 消釋(shi) ? D.宿儒（ni） . 蟬蛻 . (dui) 戒(jie) 尺 狗竇(dou) 2. 下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A. 倜儻（ddng） 紳（shen） 士 ? ? 尋覓（mi） 淋漓（11） ? ? B. 盔（kuT）甲 云霄（xiao） ? ? 啄

16、（zhu6）食 綻（ding）開 A.企盼 人聲鼎沸 不求甚解 人跡罕致 B.省悟 混為一談 花團(tuán)錦簇 美不盛收 C.篤志 截然不同 疲倦不堪 小心冀冀 D.菜畦 恍然大悟 油然而生 人心叵測(cè) 4.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ : ) A.盛名 觀瞻 轉(zhuǎn)彎抹角 人情練達(dá) B.招彳來(lái) 輻射 中流底柱 銷聲匿跡 C.沉緬 訣竅 風(fēng)靡一時(shí) 渾身解數(shù) D.緘默 締造 格物致知 眼花瞭亂 ★詞語(yǔ)運(yùn)用  5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的是（） A. 于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。 ? ? ? ? B. 她想

17、讓我懂得“杯”是“杯?！八笔恰八?。而我 卻把兩者混為一談。 ? ? ? ? C. 這個(gè)地方一到春天，百花齊放，景色優(yōu)美，許多游人 紛至沓來(lái)，人跡罕至。 ? ? ? ? I）.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 ? ? ? ? ★文學(xué)常識(shí) 6 .填空。 魯迅，原名 ，字 ，浙江紹興人，無(wú)產(chǎn)階級(jí) 家、 家、 家,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠 基Ao 1918年首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表他的第一篇白話小說(shuō)《 》。其主要作品有散文集 《 》， 小說(shuō)集，《 》《 》《故事新編》，散文詩(shī)集《 》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《墳》等。 7 .填空。 孔子，名 ，字 ，魯國(guó)隙邑人，

18、春秋末期 、 、 o 8. 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的敘述有誤的一項(xiàng)是（） A. 從魯迅對(duì)百草園生活與三味書屋生活的對(duì)比中，我們可以看出他是帶著熱愛大自然，喜歡快樂自由生活的情感來(lái) 寫的。 B. 《〈論語(yǔ)〉十二章》或談求知態(tài)度，或談學(xué)習(xí)方法，或談修身做人，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)。 C. 《再塑生命的人》寫“我”在莎莉文老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了很多字，對(duì)生活充滿了信心。 D. 魯迅寫《從百草園到三味書屋》的目的是深刻批判腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。 ★修辭手法 9. 下列句子中，所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A. 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 B. 如果不怕刺，

19、還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠(yuǎn)。 C. 也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。 D. Ade,我的蟋蟀們！ Ade,我的覆盆子們和木蓮們！ ★句子排序 10. 把下面句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ① 因此，適當(dāng)?shù)木蛹义憻捠遣荒苌俚摹? ② 如何激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情？ ③ 疫情導(dǎo)致寒假超長(zhǎng)，越來(lái)越多的學(xué)校開始利用“空中課堂”進(jìn)行線上教學(xué)，學(xué)生視力可能會(huì)因長(zhǎng)時(shí)間對(duì)屏閱讀而受 到一定損害,身體也會(huì)逐漸垮掉。 ④ 組織網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動(dòng)會(huì)就是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠迅速吸引學(xué)生參與到體育鍛煉中來(lái)。 ⑤ 況且，學(xué)生平時(shí)在

20、學(xué)校也要保證一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。 A. ②④③①⑤B.③②④①⑤C.②④①⑤③D.③①⑤②④ ★經(jīng)典名句 11. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 不必說(shuō)碧綠的菜畦， , , ;也不必說(shuō) , ,— 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油 蛉 , 蟋蟀們 O 12. 孔子在闡述“學(xué)習(xí)”與“思考”的關(guān)系時(shí)說(shuō)：" , ?！? 13. 我們求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中說(shuō)：" , ?！? 14. 孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：" , 疽' ★名著閱讀 15 .填空。 （1） 1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，并以

21、《 》為總題目陸續(xù)發(fā)表。1928年結(jié)集出版，更 名為《 》。這組散文是魯迅作品中最富 的文章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí) 期的生活道路和心路歷程。 （2） 《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重 ,有的側(cè)重議論或記事兼議論。比較好讀 的是 的文章，描寫生動(dòng)有趣，情感真摯感人。如《 》《 》等。 （3） （原創(chuàng)）《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既 有 ，也有 O如《藤野先生》寫" ”和" ”，不僅揭 露了那些日本“愛國(guó)青年”的丑惡面目，也寫出了自己“ ”的動(dòng)因。又如《〈二十四孝圖〉》， 寫“我”兒時(shí)就不喜歡" "和" ”

22、的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕 人性的所謂“ ”的批判。 ★經(jīng)典語(yǔ)段 <1>閱讀下面文段，完成問題。 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏 在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見螟蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便 會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人 說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷

23、地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻, 卻從來(lái)沒有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比 桑根要好得遠(yuǎn)。 1. 給選文內(nèi)容寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題： 2. 選文除景物描寫外，還寫了四件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括并寫在下面橫線上（每空不超過(guò)4個(gè)字）。 （1） （2） （3） （4） 3. 選文運(yùn)用了較多的修辭手法，請(qǐng)任選一例加以分析。 4. 選文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? <2>閱讀《〈論語(yǔ)〉十二章》，完成問題。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” ——《學(xué)而》 曾子曰：“吾

24、日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ ” ——《學(xué)而》 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。"- 《為政》 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎? 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”——《為政》 子曰：“賢哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” ——《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病? 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"——《述而》 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?/p>

25、其不善者而改之?！薄妒龆? 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"——《子罕》 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。"——《子罕》 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！? 1. 解釋下列句子中加點(diǎn)的字。 （1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（ ） （2）不逾矩（ ） ? ? （3）思而不學(xué)則殆（ ） （4）好之者不如樂之者（ ） ? ? 2. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1） 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （2） 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 25. 下列句子中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A. 可以為師矣 為人謀而不忠乎 B.人不知而不慍 溫故而知新 ? ? ?

26、 ? C. 仁在其中矣 其不善者而改之 D.不亦說(shuō)乎 不亦君子乎 ? ? ? ? 26. 下列語(yǔ)句，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法，有的談個(gè)人修養(yǎng)。請(qǐng)將它們按照要求歸類，只填序號(hào)。 ① 溫故而知新 ②三人行，必有我?guī)熝?③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ④人不知而不慍 （1） 談學(xué)習(xí)態(tài)度的有： （2） 談學(xué)習(xí)方法的有： （3） 談個(gè)人修養(yǎng)的有： A. 《濟(jì)南的冬天》中，作者緊扣“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的山、水、天，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬 天的喜愛和贊美之情。 B. 《雨的四季》采用“總一分”的結(jié)構(gòu)，按春、夏、秋、冬的順序，從不同角度描繪了四季的雨的不同特點(diǎn)。 C.

27、《春》最后三段，運(yùn)用了生動(dòng)貼切的比喻，表現(xiàn)了春天“新生”“美麗”“健壯”的特征。 D. 《次北固山下》一詩(shī)中，作者王灣表達(dá)了對(duì)時(shí)間飛逝的感慨，產(chǎn)生了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 ★修辭手法 8. （原創(chuàng)）下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的是（ ） A. 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。 B. 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 C. 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這 兒準(zhǔn)保暖和?！? D. 啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！ ★經(jīng)典名句 9. （原創(chuàng)）根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1） 盼望著

28、，盼望著， ， o （2） 看， , , ,密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙 （3） 春天像 ， ， o 春天像 ， ， O 春天像 ， ， O 10?（原創(chuàng)）詩(shī)歌默寫。 （1）《觀滄?！分?，通過(guò)寫大海吞吐宇宙的氣勢(shì)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人寬廣的胸襟和豪邁的氣魄的句子是： ， （2） 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，詩(shī)人借月傳情，表現(xiàn)自己對(duì)朋友的思念與同情，關(guān)心和勸慰的句子 : ， O （3） 《次北固山下》一詩(shī)中，在描寫景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含著一種自然理趣的句子是： , o （4） 馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中，運(yùn)用夸張的修辭手法來(lái)表現(xiàn)漂泊在外的游子撕心裂肺、肝腸寸斷的思鄉(xiāng)

29、念親 之情的句子是： ， 0 ★口語(yǔ)交際 11. 根據(jù)下列情境，說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（c ） A. 小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說(shuō)：“沒看我正忙著嗎？” B. 陳江借了同學(xué)一本新書，不小心給弄臟了，還書時(shí)他連聲說(shuō)：“對(duì)不起?！彼耐瑢W(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，值多少錢？給 我另賣本新書吧！” C. 李河騎自行車不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)問撞傷了嗎？”這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒關(guān)系。” D. 某中學(xué)正要上公開課，課前一位外校來(lái)觀摩的老師走到教室里問一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問同學(xué)，上什么課？ ”這個(gè)同學(xué) 回答說(shuō)：“你自己不會(huì)看課程表嗎？” ★句子排序 12, 依次填入下面一段文字

30、橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵?） 古詩(shī)是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，無(wú)論四言、五言，抑或七言，皆意象紛呈、氣象遼闊、張弛有度，可滋養(yǎng)人一生。 ， O “池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鵬一兩聲”，動(dòng)靜適宜，富有張力，畫面感、空間感，應(yīng)有 盡有。 ， O短短十四字，道出了美的邊界。 ① 輕聲念一念，仿佛那景致一下?lián)涞侥銘牙?，清涼似? ② 是以少勝多，是“空山不見人，但聞人語(yǔ)響”，所以，意蘊(yùn)無(wú)窮 ③ 古詩(shī)最大的特點(diǎn)，是“意在言外” ④ 最重要的是，句子瘦，富于骨感，瞬間立起來(lái)，經(jīng)絡(luò)畢現(xiàn) A. ②③①④ B.③①④② C.③②④① D.④①②③ ★經(jīng)典語(yǔ)段 （原創(chuàng)）閱讀下面文段，完成問題。 ①

31、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 ② 小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著， 打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾問迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 ①桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е? 甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野 花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。 ④ “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶

32、著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各 種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉, 唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天瞭亮的響著。 ⑤ 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠 著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和 平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀 稀疏疏的，在雨里靜默著。 ⑥ 天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩

33、子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。 舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。 13. 從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析下面的句子。 小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 14. 選文第③段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！蹦芊裾{(diào)換順序？請(qǐng)說(shuō)出理由。 15. 賞析下面的句子。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 16. 選文第⑤段“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”一句運(yùn)用了什么 修辭手法？有何作用？ 17. 選文最后一段應(yīng)用俗語(yǔ)“一年

34、之計(jì)在于春”，有何用意? 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練 ★字音字形 C.遮蔽(bi) . 流(liu)轉(zhuǎn) . 1 .下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） 蔭 ? (yin)蔽 松散(san) ? A.憔(jiao)悴 ? 仿膳(shan) . D.整宿(xiu) : . 聯(lián)袂(mei) . 癱(tan)瘓 . 暴(bdo)怒 . 雪驟(zhou) . 悶(men)熱 ? B.沉(chen)寂 ? 侍(si)弄 ? 3.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ 捶（chui）打 . 央(yang)求 . A.恢復(fù)

35、 昏迷 焦燥 暴怒無(wú)常 C.絮(XC1)叨 ? 訣(jue)別 . B.信服 孝敬 林蔭 責(zé)任重大 淡雅(ya) ? 高潔(jie) ? C.琉璃 膝上 魚澹 各得其所 D.分歧(qi) . 陽(yáng)夏(jia) . D.園丁 花梗 蓮蓬 翻來(lái)復(fù)去 一霎(sha) . 匿（ni）笑 ? 4.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ 2.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.取訣 花蕊飄散 :喜出望外 A.菌(han)苔 ? 欹（qi）斜 ? B.決別 央求艱難 :深情厚誼 蹣(man)跚 . 煎熬(ao) . C.強(qiáng)壯

36、 瘦弱仔細(xì) 感人至深 B.禱(dao)告 ? 姊（Z1 ）妹 ? D.永桓 庭院黃昏 '瓜熟蒂落 徘徊（hui） 沐?。▂u） ? ? ★詞語(yǔ)運(yùn)用 5. （原創(chuàng)）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的是（） A. 雙腿截癱后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。 ? ? ? ? B. 我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 ? ? ? ? C. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。 ? ? ? ? D. 教室里，大家放開喉嚨大聲朗讀課文，真是沸沸揚(yáng)揚(yáng)。 ? ? ? ? ★文學(xué)常識(shí) 6. （原創(chuàng)）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的敘述有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 史鐵生，當(dāng)代

37、作家。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》 等。 B. 莫懷戚，當(dāng)代作家。著有散文《散步》《家園落日》，小說(shuō)《詩(shī)禮人家》《陪都舊事》等。 C. 泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。主要代表作有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。1913 年因詩(shī)集《飛鳥集》諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 D. 冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，作家、詩(shī)人。著有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。 冰心受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，從1919年開始，五年間寫了 300多首無(wú)標(biāo)題的格言式的自由體小詩(shī)，歌頌?zāi)笎邸? 人類之愛和大自然，被稱作“冰心體

38、二 7. （原創(chuàng)）下列對(duì)課文的理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》，是一篇懷念母親的文章，在文中作者借助對(duì)幾件小事的細(xì)致描寫，歌頌 了偉大而無(wú)私的母愛。 B. 《金色花》這首詩(shī)以成人的視角寫想象之事，表達(dá)對(duì)母親的依戀，表達(dá)孩子對(duì)母親的愛，表現(xiàn)了家庭之愛以及人 類天性的美好與圣潔。 C. 《散步》一文通過(guò)選取祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展現(xiàn)了這一家人互敬互愛、和睦相處的 深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。同時(shí)揭示了中年人承受的責(zé)任和對(duì)家庭的使命感。 D. 《荷葉?母親》是一篇借景寫人，托蓮贊母的散文詩(shī)。文章有雨中看荷

39、葉護(hù)蓮聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)和關(guān)愛, 從而表達(dá)“謳歌母愛”這一主題，表現(xiàn)了少女對(duì)母親的依戀和感激。 ★經(jīng)典名句 8. （原創(chuàng)）根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1） 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像 ，就是 。 （2） 母親??！你是荷葉， o ，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？ 描寫方法 9. 指出下列各句所使用的描寫方法。 A. 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（ ） B. 到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。（ ） C. （母親）忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（ ） D. 黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色

40、的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（ ） ★句子排序 10. 填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。恰如一棵樹，如果花不漂亮，也許 ;如果葉子也不漂亮，也許 ；如果花葉子和枝干都不漂亮，也許 O A. 葉子會(huì)青翠欲滴 B. 枝干會(huì)錯(cuò)落有致 C. 葉子會(huì)青翠欲滴 D. 體態(tài)會(huì)綽約生姿 ★綜合性學(xué)習(xí) 體態(tài)會(huì)綽約生姿 葉子會(huì)青翠欲滴 枝干會(huì)錯(cuò)落有致 枝干會(huì)錯(cuò)落有致 枝干會(huì)錯(cuò)落有致 體態(tài)會(huì)綽約生姿 體態(tài)會(huì)綽約生姿 葉子會(huì)青翠欲滴 隨著年齡的增長(zhǎng)，我們接觸到的人會(huì)越來(lái)越多, 你想和他們成為好朋友嗎？要知道，與

41、人交往，結(jié)為朋友，是需要 真誠(chéng)與愛心的。九一班準(zhǔn)備圍繞“交友之道”開展一次班級(jí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。 11 .每個(gè)人都有自己的交友原則，古今中外的詩(shī)文中，有很多有關(guān)交友的名言、警句、故事和論述，如“君子之交 淡如水”“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，如伯牙絕弦、管鮑之交，如朱光潛的《談交友》、培根的《論友誼》等。請(qǐng) 將與交友有關(guān)的詩(shī)詞名句、名言警句、成語(yǔ)典故任選一則推薦給你的同學(xué)。 12. 隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，眾多交友網(wǎng)站、平臺(tái)的出現(xiàn)，改變了人們傳統(tǒng)的交友方式，特別是廣大青少年更加 熱衷于網(wǎng)上交友。對(duì)于網(wǎng)上交友，你有何看法？ ★經(jīng)典語(yǔ)段 （原創(chuàng)）閱讀下面文段，完成問題。 秋天的

42、懷念 史鐵生 ① 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李 谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我 的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走。” 她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩 條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活， 好好兒活……” ② 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那

43、步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不 了覺。 ③ 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了， 我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？ ”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答 已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩 不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去'仿膳'，你 小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”

44、她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩” 一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 13. 第①段“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)?！?一句中“無(wú)?！笔鞘裁匆馑?？本段中最能表現(xiàn)“我”“無(wú)?！钡? 兩個(gè)詞語(yǔ)是什么？ 14. 第②段在選文中有何作用？ 15. 談?wù)剬?duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 ? ? ? ? 16. 第③段中“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興的坐立不安，這是為什么？ 第二單元《世說(shuō)新語(yǔ)》二則 基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練 ★字詞積累 1 .根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。 差（ ）可擬謝道錦（ ? ? )ying ( )川太 fti ( ）雪驟

45、（ ）柳x￡i （ ） 無(wú)奕（ ? ? ) 2.解釋句中加點(diǎn)的詞。 （1）差可擬 . (2)未若 . (3)因風(fēng) . (4)雪驟 . （5）期行 ? （6）太丘舍去 . （7）相委而去 . （8）下車引之 . （9）入門不顧 . 3.下列句子中加點(diǎn)詞的意義不相同的一項(xiàng)是（ ） ? ? ? 5.下列句子中加點(diǎn)詞的意義沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)是 A.謝太傅寒雪日內(nèi)集 ? 日中不至 ? ( ) B.陳太丘與友期行 ? 期日中 ? A.與兒女講論文義 ? ? C.待君久不至 . 日中

46、不至 . B.下車引之 . D.日中不至，則是無(wú)信 . 對(duì)子罵父，則是無(wú)禮 ? C.元方入門不顧 . 4.下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（ ） D.對(duì)子罵父，則是無(wú)禮 . A.撒鹽空中差可擬 6.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ） B.未若柳絮因風(fēng)起 A.撒鹽/空中差/可擬 C.尊君在不 B.未若/柳絮/因風(fēng)起 D.友人慚，下車引之 C.白雪/紛紛何/所似 D. 左將軍/王凝/之妻也 ★語(yǔ)段閱讀（一）閱讀下面語(yǔ)段,回答問題。 詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似

47、?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可 擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 7. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 （1）謝太傅寒雪日內(nèi)集 （2）俄而雪驟 ? ? ? ? （3）撒鹽空中差可擬 （4）未若柳絮因風(fēng)起 ? ? 8. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1） 撒鹽空中差可擬。 （2） 未若柳絮因風(fēng)起。 （3）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 9. 下面將謝道錦的話和謝朗的話進(jìn)行對(duì)比，陳述有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ） A. “柳絮” 一句較“撒鹽” 一句更有畫面美，寫出了大雪漫天的氛圍。 B. “柳絮” 一句較“撒鹽” 一句更寫

48、實(shí)，描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)。 C. “柳絮” 一句較“撒鹽” 一句更有詩(shī)歌意蘊(yùn)，以春景喻冬景非常巧妙。 D. “柳絮” 一句較“撒鹽” 一句情感更飽滿，表現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)大雪的喜愛。 10. 語(yǔ)段結(jié)尾處，謝太傅對(duì)兩個(gè)人的答的優(yōu)劣未做評(píng)價(jià)，只是“大笑樂”，十分耐人尋味。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。 ★語(yǔ)段閱讀（二）閱讀下面語(yǔ)段,回答問題。 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至, 則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)

49、禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。 10. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 （1）陳太丘與友期行 （2）太丘舍去 （3）去后乃至 ? ? ? （4）尊君在不 （5）下車引之 （6）元方入門不顧 ? ? ? 11. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1） 與人期行，相委而去。 （2） 日中不至，則是無(wú)信。 （3）友人慚，下車引之。 （4）元方入門不顧。 12. 下列關(guān)于文段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 陳太丘不講信用，約好和朋友出行，結(jié)果不等友人來(lái)自己先走了。 B. 陳元方小時(shí)傲慢無(wú)禮，竟敢教訓(xùn)長(zhǎng)輩，目中無(wú)人。 C. 陳元方能指出父親的朋友“期日中”

50、而“日中不至”是“無(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”，可見他明白事理，落 落大方。 D. “友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。 13. 用文中的句子填空。 （1） 友人發(fā)怒的原因是： （2） 友人不守信用的表現(xiàn)是： （3） 友人慚愧的原因是： 2021-2022學(xué)年部七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1-2單元綜合訓(xùn)練 一、積累與運(yùn)用 1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.朗潤(rùn)(run) ? 醞釀(nidng) ? 窠(ke)巢 ? 黃暈(yun) ? ■ B.蓑（si!。）笠 . 應(yīng)和(he) ? 烘(hong)托 . 收藏(c

51、ang) ? C.絮(xti)叨 . 訣(jue)別 ? 淡雅（yd） . 高潔(jie) . D.憔(jiao)悴 . 仿膳(shan) . 癱(tan)瘓 ? 暴(bao)怒 . 2.下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.干澀 碣石 搖藍(lán) 呼朋引伴 B.化妝 瞭亮 鑒賞 人生鼎沸 C.園丁 花梗 蓮蓬 翻來(lái)復(fù)去 I） .決別 央求 艱難 油然而生 3. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A. 濱海夜市蓬勃興起，特色小吃，手工藝品，街頭藝術(shù)……各種攤位摩肩接踵，一派生機(jī)勃勃的景象。 ? ? ? ? B. 隨著居民素質(zhì)的不斷提高，社區(qū)公共設(shè)施被破壞，公共配件不脛而走的現(xiàn)象大幅減少。 ? ? ? ? C. 面對(duì)媽媽精心烹制的一桌美味菜肴，求職失利的他吃著卻味同嚼蠟，毫無(wú)食欲。 ? ? ? ? D. 《經(jīng)典詠流傳》將古典高雅的詩(shī)詞和現(xiàn)代優(yōu)美的旋律完美融合，二者相得益彰，讓傳統(tǒng)文化在古今映照中得以傳 ? ? ? ? 承和發(fā)揚(yáng)。 4. （2020 ?四川中考真題）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ A.脫貧是我國(guó)今年全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。