《我愛文學》反思

上傳人:pw****6 文檔編號:51234978 上傳時間:2022-01-24 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?8KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
《我愛文學》反思_第1頁
第1頁 / 共2頁
《我愛文學》反思_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

12.8 積分

下載資源

資源描述:

《《我愛文學》反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《我愛文學》反思(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 綜合實踐活動《我愛文學》反思 ???? 這堂活動課超出原先設計,學生自由討論,充分發(fā)揮自身的潛能,精彩的發(fā)言出乎我的意料,讓我驚喜不已;這堂課也使我開始探索語文綜合實踐活動課堂的功能性,語文課堂究竟要培養(yǎng)學生什么水平呢? ??? ?1、語文活動課堂,教師一定要尊重學生的個性化閱讀,珍惜學生獨特的感受、體驗和理解,要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑水平。 ???? 首先,教師理應營造一定的讓學生得到充分施展才華、放飛自由心靈的空間,教師能夠更多地注重“你是怎么理解的”“說說你的理由”“談談你的看法”等等,使學生能夠盡情地“自由參與”, ?? ??然后,教師要讓課堂煥發(fā)生命的活力,點燃學生

2、的思維火花,教師則需善于引導學生去發(fā)現(xiàn)學習中的疑問,不放過一切可疑之處,敢于質(zhì)疑,寧鴻彬老師要求學生“三不迷信”(不迷信古人;不迷信名家;不迷信老師。)和對學生“三歡迎”(歡迎上課隨時質(zhì)疑,歡迎發(fā)表與教材不同的意見,歡迎提出與老師不同的觀點),正是培養(yǎng)學生的求疑精神。 最后,教師要引導學生通過對疑問的討論研究,最終獲得提升,“有疑者卻要無疑,則此方是長進”。 ??? ?2、學生不是“知識的容器”,是具有獨立人格、具備一定的學習水平、能夠自主發(fā)展的學習主體,教師要培養(yǎng)學生敢于表達的水平。 ??? ?只要是學生自己的思維成果,都應得到教師的肯定和重視,我們應充分地尊重了學生的閱讀

3、體驗。教師要善于創(chuàng)設一個寬松的氛圍,應用恰當?shù)男问剑T導學生把自己思維的結果表達出來,從而形成學生之間的交流和碰撞。當學生對于前人所謂的“定論”有了懷疑,不再人云亦云時,教師要告訴學生,對語言的理解是多元的,每一個人都能夠有不同的見解。并通過教師的評價,在學生中積極倡導一種敢于爭論、敢于發(fā)表不同見解、敢于向權威發(fā)起挑戰(zhàn)的精神。 ???? 3、漢語言作為我們的母語,有著深厚的生活基礎和廣泛的教學資源。教師要培養(yǎng)學生通過身邊人文環(huán)境、圖書、網(wǎng)絡等收集查閱與課文相關的背景資料的習慣和水平。 ???? 教師更要把學生的語文學習引向課外,跟廣闊的社會生活聯(lián)系起來,創(chuàng)造課內(nèi)與課外、學習與生活、讀書

4、與實踐相互融合的大語文教育。本堂課我就是利用了身邊的活生生的實例,讓學生客觀形象感知了文本對象,然后把這種感受應用到語文學習當中來,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐水平。 ??? ?4、語文課程的包容性,綜合性,與其他學科的交叉性,決定了教師要培養(yǎng)學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提升自己的聚合思維水平。 ???? 學科滲透題是是中考語文試題一種新的題型,此類題目意在考查學生的語文的理解、分析、判斷、綜合水平,命題者?有效的利用其他學科的語言信息和知識串聯(lián)成具有一定問題情景的知識網(wǎng)絡題,不但考查學生的各學科知識內(nèi)容,還要考查課外內(nèi)容,新課標對綜合性學習的闡釋、對跨領域?qū)W習的提倡、對語文綜合水平的要求,為中考語文試題提供了有力的考查依據(jù)。這些將促使學生注重人類、注重社會、注重國家和世界的命運,體現(xiàn)了語文課程的價值取向。本堂課注重了造型欣賞、人文景觀等其他學科問題,帶領學生開闊自己的知識視野,擴大自己的知識范疇。作為教師,就要引導學生不但注重政治、經(jīng)濟、自然、文化、科學、技術、社會、生活等熱點、焦點問題,更要廣泛涉獵各種學科知識,還要經(jīng)常思考這些知識與其他學科知識的關聯(lián)性,為跨學科考查奠定基礎,最終能夠做到舉一反三,融會貫通,掌握運用已學會的其他學科知識來解決語文學科問題的能力?!?

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!