第12課《紀念白求恩》說課稿　 部編版語文七年級上冊

《第12課《紀念白求恩》說課稿　 部編版語文七年級上冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第12課《紀念白求恩》說課稿　 部編版語文七年級上冊（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、時光流轉精神永存 《紀念白求恩》說課稿 一、說教材 吃透文本明要求： （一）教材的地位和作用 《紀念白求恩》統(tǒng)編教材七年級上冊第四單元的一篇紀 念性的文章。本單元人文主題為“人生之舟”，這個單元 課文都是關于人生的，體裁豐富，形式多樣，有的是對 美好人生的禮贊，有的是對人生的憧憬和感悟，還有的 是對人生經驗的總結和回顧，選擇這些課文，試圖引導 學生初步思考人生問題，學會規(guī)劃人生，珍受生命。紀 念白求恩是毛澤東同志的一篇紀念性文章，作者對白求 恩同志的逝世表示沉痛的哀悼，贊揚了白求恩的國際主 義精神，號召全黨學習白求恩毫無自私自利之心的共產 主義精神，全文以說理為主，

2、兼敘述和抒情，思路清晰， 邏輯謹嚴。 （二）說教學目標 根據《義務教育語文課程標準》（2Q22）目標的設 計要著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。在語文學習過程中， 培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的 審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。對于議 論文的學習，將本節(jié)課教學目標擬訂如下： 知識與能力目標： J積累課文中的雅詞。 2.梳理全文思路，理解各自然段間的內在聯(lián)系。 過程與方法： 1. 品味文中簡潔、凝練、典雅的語言。 2. 背誦并理解文章中的經典段落。 情感態(tài)度價值觀目標： 學習白求恩同志偉大的共產主

3、義精神，做一個品德高 尚的人，做一個有利于時代和人民的人。 （三）說重點難點 重點：1.學習白求恩大夫的優(yōu)秀品德。2.學習默讀， 側重圈點勾畫和做標注。 難點：理解白求恩同志共產主義精神的真正內涵。 二、說學情——研究學生定策略 七年級的學生對于議論文的文體常識了解不多，這篇 課文是比較典型的議論文，學生理解難度不大，但對于 相關議論文文體知識只做相關了解，學習本文要重點引 導學生理解白求恩同志共產主義精神的真正內涵。同時 受到人生觀價值觀的教育。 三、說教學一一優(yōu)化教學達目標 新的課程理念認為：學生是學習和發(fā)展的主體。語文 課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特

4、點，關注學 生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、 求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自 主、合作、探究的學習方式。根據以學定教的原則，特 制定如下教學的方法： 1.默讀法：語文就是在讀中獲得提高的學科，以讀促 教，在讀中學，使學生達到其義自現(xiàn)的程度。本課主要 教會學生學會默讀，進行圈點勾畫。 2.質疑探究法：讓學生在自主學習的過程中，自己 去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，體現(xiàn)學生自主學習 的特點，這樣的方式能讓學生在學習過程中獲得積極的 情感體驗，使他們看到成功的記錄，這種成就感促使學 生可持續(xù)性地發(fā)展。 四、說學法——授之以漁促發(fā)展 古人云

5、：“授之以魚，不如授之以漁。”學生的學習方 法是引導學生由〃被動學”到“主動學”，由〃學會”到〃會 學”的金鑰匙；是學生進入“自能讀書的指路燈”。教學中， 我十分關注學生的學法，如：讀一讀，勾一勾；讀一讀， 想一想；讀一讀，品一品；讀一讀，議一議的方法，引 導學生品讀、感悟、議論、升華培養(yǎng)學生讀書能力。 五、說過程 引導實踐練真功 整個教學思路的設計理念是： 單元目標：1.理清作者對生活的思考，體味不同的人 生，學會思考人生，珍視生命。2.學習默讀，學會圈點 勾畫。3.學會在默讀中理清作者的思路。課標：讓學生 在大量的語文實踐中掌握。 運用語言的規(guī)律。（讓講堂變學堂）

6、 人民教育出版社專家所言：教讀課文，由教師帶著學 生，運用一定的閱讀策略或閱讀方案，完成相應的閱讀 任務，達成相應的閱讀目標，目的是學"法”。 基于單元目標、課標及人民教育出版社的專家所講的 理念。我在教授本課時設計了三個環(huán)節(jié)： 一、講白求恩 之故事，二、讀《紀念白求恩》之文章，三、學白求恩 之精神。 第一個環(huán)節(jié)講白求恩之故事。設計意圖是：拉近距離， 激發(fā)興趣，幫助理解。（白求恩同志的事跡及時代背景 都是離學生生活較遠的內容，因此，在學習這篇文章， 必須讓學生做好預習準備，可以要求學生通過各種方式 查找有關白求恩大夫的小故事，課上，學生交流課前搜 集的關于白求恩小故事

7、。教師多媒體出示白求恩的生平。 這樣，學生不僅了解寫作背景，而且對白求恩也會有一 個直觀的認識和理解，學習起來就會事半功倍。） 第二個環(huán)節(jié)讀《紀念白求恩》之文章。設計意圖: 整體感知---勾畫關鍵句子，理清課文思路（理清文 章思路是本單元學習的一個重點，《紀念白求恩》是本 單元第一篇教讀課文，因此要教會學生通過勾畫文章中 關鍵句子來理清思路，從而把握段與段之間的聯(lián)系，后 面用這個方法來學習本單元后面幾篇文章）。 品析語言---圈點精彩字詞，感受語言特點（文章的 語言很有特點，既平實易懂，又蘊含革命激情，富有感 染力，這主要體現(xiàn)在精到的選詞，嚴整而富于變化的句 式，通過

8、圈點字詞句子，全班交流，教師對比講解，來 欣賞語言，加以積累）。 探究寫法---批注文章寫法，了解表達效果（本文是 一篇紀念性的文章，主要運用了對比、夾敘夾議的手法 來鮮明有力、突出強調了白求恩的高貴品質。這個環(huán)節(jié) 以2、3段為例要引導學生學會用簡單的文字批注寫作 手法的表達效果，今后在自讀課文中就有自學批注的方 法了，進而自已的寫作中就會正確使用這些寫作手法了。 總之這一個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，走一步再一步， 實實在在教會學生圈點勾畫的方法。 第三個環(huán)節(jié)學習白求恩精神。設計意圖：編者意圖和 單元目標中都提到理清思路也是本單元學習的一個重點。 在整體感知部分已經掌握了

9、通過勾畫關鍵句子來理清文 章思路。細讀背誦第四段，來教會學生理清文章局部的思路，就要從理解句意入手，來劃分層次。這樣可以通 過把握整體思路，理清局部思路來落實單元的重點。這 個環(huán)節(jié)理解句意入手，理清局部思路，以朗讀、講解、 資料助讀促感悟，以感悟促背誦，從而內化為精神追求， 來學習白求恩的精神。拓展延伸部分主要是為了讓學生 聯(lián)系現(xiàn)實生活，在身邊和新聞報道中尋找體會白求恩精 神的事跡，滲透立德樹人，幫助學生樹立正確的人生觀、 價值觀。 課堂小結："默讀課文要細致，眼到手到心還到， 圈 點勾畫方法多，一要勾畫關鍵句，二要圈點精彩詞， 要批注好寫法。常常實踐成自然，習慣養(yǎng)成最關鍵。 ，，這 一口訣，學生讀起來朗朗上口，易記易用。 布置作業(yè)設計意圖：閱讀與寫作歷來是語文教學的雙 翼疽部編本”對閱讀教學編排更是獨具匠心'注重“雙線 組織單元、構建'三位一體'的閱讀體系七提倡“多讀書/讀 好書）好讀書，賣整本的書”。我布置的作業(yè)呢，課外閱讀 以拓展視野，拓寬知識面。練筆的目的是引導學生結合 自身經驗，探究白求恩優(yōu)秀品質的現(xiàn)代價值。