14《參觀人民大會(huì)堂》_模板

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1、14參觀人民大會(huì)堂 模板教學(xué)目的要求：1 1、學(xué)會(huì)本課 1717 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。2 2、理解課文內(nèi)容，了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度。3 3、 了解課文的敘述順序，著重理解第7 7 自然段中句與句之間是怎樣連起來的。4 4、有感情地朗讀課文。背誦 5 5、6 6 自然段。5 5、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的建設(shè)成就，體會(huì)我國(guó)人民的偉大創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合具體詞句，認(rèn)識(shí)人民大會(huì)堂各部分的特點(diǎn)；理解句與句之間的聯(lián)系為重點(diǎn)。結(jié)合插圖，啟發(fā)想象，引導(dǎo)體會(huì)人民大會(huì)堂的雄偉壯麗為難點(diǎn)。教學(xué)思路：本課仍按照 三讀一練”的程序教學(xué)。即初讀課文，了解全文大意；細(xì)讀課文，按自然段 學(xué)習(xí)

2、，然后劃分結(jié)構(gòu)段；精讀課文，概括全文主要內(nèi)容，并組織學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲；最后按照思考練習(xí)的要求安排綜合訓(xùn)練。由于第 3 3 至 8 8 自然段寫的都是參觀人民大會(huì)堂各個(gè)部分的情況，結(jié)構(gòu)上有相似之處， 便采取了精講第 3 3 自然段、教給學(xué)習(xí)方法，其余各自然段仿照自學(xué)的教學(xué)方法。 但因第 7 7 自然 段是重點(diǎn)訓(xùn)練連句成段的憑借，故仍作具體指導(dǎo)。思維訓(xùn)練是提高理解能力的關(guān)鍵，所以特別注意了讓學(xué)生帶著問題讀書，并在議論中加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們偉大祖國(guó)的首都有許多雄偉的建筑，如古老的長(zhǎng)城、故宮，現(xiàn)代美麗的首都機(jī)場(chǎng)、亞運(yùn)村等等，它們?yōu)楣爬系谋?/p>

3、京城增添了豐姿。今天，老師也要帶同學(xué)們一起到北京城走一趟，參觀一處雄偉壯麗的建筑一一人民大會(huì)堂。二、理解課題。1 1、板書課題，齊讀。2 2、你到過北京嗎？見過人民大會(huì)堂嗎？你見過的人民大會(huì)堂是什么樣子？3 3、簡(jiǎn)介：人民大會(huì)堂是我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)的會(huì)址，是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人跟人民代表 商量國(guó)家大事的地方。另外，中央領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常在這里會(huì)見外國(guó)貴賓。三、初讀課文。1 1、自由朗讀課文，注意把生字詞讀準(zhǔn)確，同時(shí)思考課文主要講了什么。2 2、指名朗讀課文。3 3、回答問題。(課文主要寫了 我”隨王叔叔參觀人民大會(huì)堂的經(jīng)過。)四、細(xì)讀課文。1 1、學(xué)習(xí)第 I I 自然段。(1)(1)指名讀課文。思考：這一

4、段主要講了什么？議：從 我高興極了 ”你想到了什么？(從我高興極了 ”一句會(huì)使讀者想到人民大會(huì)堂一定非常美觀、雄偉，很值得參觀。)2 2、學(xué)習(xí)第 2 2 自然段。(1)(1) 齊讀課文。(2)(2) 議與導(dǎo)。1這句話的意思是 -（抓住 真是”引導(dǎo)理解：的確是 ）2跟上文聯(lián)系，這一句說出了 我高興極了 ”的原因；跟下文聯(lián)系，下文具體講人民大會(huì)堂如何雄偉壯麗的。所以這一自然段是一一過渡段。3 3、學(xué)習(xí)第 3 3 自然段。（1 1）自由朗讀課文。思考：這一自然段講 我”參觀什么地方？看到了什么？（2 2）議與導(dǎo)。課文中是怎樣描寫國(guó)徽和 1212 根大理石柱子的？國(guó)徽有什么特點(diǎn)？1212 根大理石柱子

5、又有什么特點(diǎn)？（要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，結(jié)合對(duì)有關(guān)詞語的理解談感受。）（3 3）默讀課文。思考：這一自然段的大意是什么？議論后概括：這一自然段寫了人民大會(huì)堂正門的國(guó)徽和柱子，總的特點(diǎn)是雄偉壯麗。4 4、 自學(xué)第 4 4 至 6 6 自然段。（1 1）逐段自學(xué)課文。要求：根據(jù)學(xué)習(xí)第 3 3 自然段的方法，按照 自學(xué)提示”默讀課文，找出答案；同時(shí)記下不懂的問題。（自學(xué)提示： 我”參觀的什么地方？ 我”看到或聽王叔叔說了什么？課文中是怎樣描寫的？各處有什么特點(diǎn)？）學(xué)生自學(xué)，教師巡回檢查指導(dǎo)。（3 3）檢查自學(xué)情況。要求學(xué)生逐段回答問題，同時(shí)引導(dǎo)理解有關(guān)詞語句子，并解答學(xué)生的疑難。1學(xué)習(xí)第 4 4 自然段

6、。水晶玻璃：水晶，是一種無色透明的名貴礦石。水晶玻璃指一種優(yōu)質(zhì)的玻璃，它的透明光亮很像水晶。晶光閃耀：十分光亮的光芒一閃一閃地很耀眼。概括：這一自然段寫了中央大廳的天花板和地面，特點(diǎn)是美麗壯觀。2學(xué)習(xí) 5 5 至 6 6 自然段。在學(xué)生回答的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，結(jié)合對(duì)詞語、句子的理解談感受。第 5 5 自然段寫大禮堂又高又大。第 6 6 自然段寫大禮堂又高又美觀以及它的用處。燦爛：光彩鮮明耀眼。概括：這兩個(gè)自然段寫了大禮堂的雄偉壯麗。五、練習(xí)。1 1、有感情地朗讀前 6 6 自然段課文。2 2、熟讀并背誦第 5 5 至 6 6 自然段。3 3、指導(dǎo)寫生字（前 9 9 個(gè)生字）。指導(dǎo)重

7、點(diǎn)：耀、繁。第二課時(shí)教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)。在學(xué)過的幾個(gè)自然段中， 課文從 我們”參觀的哪幾個(gè)地方寫了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗？二、細(xì)讀課文。1 1、第 7 7 自然段。（1 1）指名讀課文。思考：這一自然段寫參觀哪里？（宴會(huì)廳。）共有幾句話？每句話的意思是什么？（2 2）議與導(dǎo)。第 1 1 句寫宴會(huì)廳的位置（或 我們”來到宴會(huì)廳）；第 2 2 句寫看到的金花彩畫多而美；第 3 3 句寫看到的桌椅多；第 4 4 句寫通過王叔叔的介紹進(jìn)一步說明宴會(huì)廳寬敞。眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。我”為什么會(huì)看得眼花繚亂？（因?yàn)橹由?，天花板上金花彩畫又多又美，所以使我眼花繚亂。）這一自然段中句與句之間是怎

8、樣連起來的？（先講參觀的地點(diǎn)是宴會(huì)廳，再講 進(jìn)去之后看到金花彩畫的感覺，接著講所看到的大圓桌和皮椅子，最后用王叔叔介紹的具體數(shù)字講宴會(huì)廳之大。）概括：這一自然段寫了宴會(huì)廳的寬敞和壯麗。2 2、第 8 8 自然段。自讀課文，說說自己讀懂了什么，提出不懂的問題。（2 2）議與導(dǎo)。裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之美觀（應(yīng)舉例說明）。命名：給予名稱。貴賓：尊貴的客人。概括：這一自然段寫了會(huì)議廳多而寬敞、各有特點(diǎn)。3 3、默讀第 2 2 至 8 8 自然段，再看看板書，想想課文從哪幾個(gè)地方寫了人民大會(huì)堂的雄偉 壯麗。4 4、第 9 9 自然段。（1 1）自由朗讀課文。（2 2）議與導(dǎo)。1王叔

9、叔的話是什么意思？（人民大會(huì)堂建筑時(shí)間短， 速度快。說明人民群眾建設(shè)祖國(guó)的偉大力量。）2我”的話是什么意思？（對(duì)祖國(guó)建設(shè)成就發(fā)自內(nèi)心的贊美。）情不自禁：抑制不了自己的感情。三、 精讀課文。1 1、默讀全文。思考：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（這篇課文寫了參觀人民大會(huì)堂的過程，介紹了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗。）2 2、學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲？四、 綜合訓(xùn)練。1 1、有感情地朗讀課文。2 2、完成思考 練習(xí)第 2 2 題。引導(dǎo)學(xué)生在比較中展開議論。（每組中的前一個(gè)句子給人的認(rèn)識(shí)比較模糊；后一個(gè)句子不但能給人具體、 準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，而且能給人留下深刻的印象。）引導(dǎo)思考：怎樣才能把句子寫具體？（首先要仔細(xì)觀

10、察，其 次是積累詞語。）3 3、指導(dǎo)寫字（后 8 8 個(gè)）。指導(dǎo)重點(diǎn)：敞、飾、具。4 4、完成思考練習(xí)第 4 4 題。1414參觀人民大會(huì)堂由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有 ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！ 2525 爬山虎的腳 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，并做到正確讀寫。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確讀寫生字詞，難點(diǎn)：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道人有腳，動(dòng)物也有腳，爬山虎是植物，它也有腳。這多么有意思啊， 讓我們學(xué)習(xí)這一課，認(rèn)識(shí)一下爬山虎的腳。二、學(xué)習(xí)本課生

11、字新詞。1 1、學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字新詞。正音：漾、隙、拂、莖字形：隙、莖、查字典理解：空隙、拂過、漾起、逐漸三、指導(dǎo)初讀課文整體感知課文。1 1、默讀課文2 2、用筆畫出描寫爬山虎的腳的句子3 3、引讀：爬山虎的腳的句子4 4、出示掛圖，看爬山虎的整體樣子。四、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目的：了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入爬山虎是一種植物，它也有腳，他還會(huì)用它的腳向上爬，到底

12、他的腳有什么特點(diǎn)，他是 怎樣向上爬的呢？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文思考：1 1、爬山虎的腳是什么樣的？2 2、爬山虎是如何向上爬的？三、全班討論，感悟。四、總結(jié)爬山虎就是利用長(zhǎng)在葉柄上的六七根細(xì)絲而后變成的圓片巴住墻向上爬的，多么有意思?。∥?、提問想想課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么？再講什么？最后講什么？說說課文主要內(nèi)容。六、 分小組討論，交流七、 把你喜歡的句子摘抄下來八、 小練筆選擇一種植物，仔細(xì)觀察它最有特點(diǎn)的部分，再把觀察到的寫下來。 板書設(shè)計(jì)：爬山虎的腳腳：莖上爬：圓片葉柄巴住墻細(xì)絲拉一把2525 爬山虎的腳由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/https:/搜集整理，版權(quán)歸作者

13、所有, ,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！教學(xué)要求：1 1 有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。2 2 繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)珍珠鳥在 我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：1 1 預(yù)習(xí)課文，理解詞語意思，正確、流利地朗讀課文。2.2. 準(zhǔn)備珍珠鳥一只。一導(dǎo)入新課。1.1.哪些小朋友家里養(yǎng)了小動(dòng)物？誰來說說你和家中的小動(dòng)物是怎樣相處的？2 2老師給你們帶來一只珍珠鳥。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文珍珠鳥，你知道本文的作者是誰嗎？（馮驥才）馮驥才既是作家，又是一個(gè)畫家。他的每一篇文章都好象是一幅美麗的畫。馮驥才也曾經(jīng)

14、養(yǎng)過鳥，他和鳥之間是怎樣的關(guān)系呢？二. 自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1.1.朗讀課文（表?yè)P(yáng)采用默讀方式的學(xué)生）2 2說說課文主要講了什么內(nèi)容。三. 質(zhì)疑。在初讀課文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來。（為什么這只怕人的鳥能和作者相處得那么好？文章最后一句話是什么意思？）四. 根據(jù)導(dǎo)讀交流討論，理解課文內(nèi)容。1.1. 出示導(dǎo)讀要求。認(rèn)真讀讀課文，想一想，珍珠鳥在我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？從哪里體現(xiàn)了我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情？2.2. 以學(xué)習(xí)小組的形式討論研究。3.3. 交流討論。（1 1）珍珠鳥在 我”的照料呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？找出有關(guān)語句，仔細(xì)體會(huì)交流，指導(dǎo)

15、朗讀。（2 2）為什么會(huì)發(fā)生這些變化？（3 3）從哪里體現(xiàn)了 我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情？指導(dǎo)朗讀。a.a. 當(dāng)朋友送我一對(duì)珍珠鳥時(shí)，作者是怎樣照料它們的？b.b. 三個(gè)月后這一對(duì)珍珠鳥有了雛兒，作者對(duì)它更是疼愛有加，把它當(dāng)作了一個(gè)活潑調(diào)皮的小孩，稱它小家伙”?？焖倌x課文，找找看，課文幾次出現(xiàn)了小家伙”哪些字詞體現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)小家伙的喜愛之情？（第一次：作者對(duì)它觀察仔細(xì)，好肥”第二次：小鳥的活動(dòng)范圍越來越大，膽子越來越大，而我”不管它，不傷害它，微微一笑第三次：重點(diǎn)體會(huì)摸、啄”第四次：小鳥對(duì)作者非常信賴，把他的肩頭當(dāng)成最安全的地方。）4 4課文讀到此時(shí)，看了這張人鳥相依圖，你有什么想法呢？是啊，

16、作者此時(shí)的內(nèi) 心感受和我們是一樣的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。5 5你能舉出生活中信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來嗎？五.作業(yè)。1 1 從以下題目中選擇一個(gè)寫一段話。（1 1）溫暖舒適的巢（2 2）可愛的小紅嘴（3 3）淘氣的小家伙（4 4）人鳥相依圖2.2.這篇文章一個(gè)自然段就是一幅畫，喜歡畫畫的同學(xué)可以挑一個(gè)喜歡的自然段畫 下來。板書：2525.珍珠鳥怕人的鳥一一親近人一一信賴人2929珍珠鳥由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.認(rèn)識(shí) 檐”、飾”等五個(gè)生字。會(huì)寫 棚”飾”冠”等十四個(gè)生字。正確讀寫 裝飾”和諧”等 !詞

17、語。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.3. 了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛。4.4. 帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。5.5. 圍繞 走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：1.1. 生字、詞語卡片。2.2. 課文插圖的掛圖及投影片。3.3. 搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.1.出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場(chǎng)第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？2 2請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你所了解到的

18、鄉(xiāng)下生活是怎樣的。3.3.有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第2121 課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。二、 自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知。出示自學(xué)指導(dǎo)”：1 1自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語、句子作上記號(hào)。2 2 練習(xí)將課文讀通順。3 3默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號(hào)。（或者這樣設(shè)計(jì)問題： 課文圍繞這哪一小節(jié)展開描寫？”）三、 匯報(bào)交流，了解自學(xué)情況。1 1 .指明認(rèn)讀生字、生詞。注意 飾”不要讀成“ shsh ,1,1 ”巢”不要讀成“ c c

19、 a,oa,o 冠字在本文的 雞冠 花”一詞中讀 “guguan n”2 2指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準(zhǔn)字音，把課文盡量讀通順。3 3 交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。四、 全班齊讀最后一節(jié)，理解 獨(dú)特”迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。學(xué)生討論后師小結(jié)：獨(dú)特”是指 獨(dú)有的，與眾不同的”；迷人”是說吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人”、獨(dú)特”的美吧。五、 自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語句做上記號(hào)，在旁邊可以寫一寫自己

20、的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。六、 小組交流自學(xué)所得，為全班交流做好準(zhǔn)備。七、 指導(dǎo)書寫生字。1.1.生齊讀生字，說說要提醒大家注意哪些地方。2 2師重點(diǎn)范寫 冠”率”搬”三個(gè)比較難寫的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要?jiǎng)蚍Q。3 3 學(xué)生練寫：抄寫生字、生詞。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生詞卡片，指名讀。二、自由讀課文，想象文中描繪的畫面，回顧上節(jié)課自讀課文時(shí)獲得的收獲，為交流做準(zhǔn)備。三、全班交流：你從課文哪些語句體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家無論何時(shí)何地都散發(fā)著的獨(dú)特、迷人的美？你能把你體會(huì)到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生交流過程中，師適時(shí)點(diǎn)撥， 提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)鄉(xiāng)下人家獨(dú)

21、特、迷人的美，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過評(píng)讀”的方式來參與學(xué)習(xí)。）以第一節(jié)內(nèi)容為例： 可以抓住兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)：1 1.別有風(fēng)趣的裝飾”1 1） 理解別有風(fēng)趣”、裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際）2 2） 在這里 別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫）為什么說這些都是 別有風(fēng)趣的裝飾”呢？（再請(qǐng)學(xué)生讀一讀， 其它學(xué)生評(píng)讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？你還能比他讀 得更好嗎？）2.2.比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了”1 1） 高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）2 2） 閉上眼睛，聽老師讀一讀課

22、文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。3 3）通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。4 4）能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的 ”可愛”嗎？（說明：以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)只是一個(gè)預(yù)設(shè)，實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)言為主線，教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)適當(dāng)?shù)卮┎迤渲校豢稍劫薮?，牽著學(xué)生的鼻子走。）四、 整體回顧，想象拓展。1 1 剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還 是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮睚R讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在， 你一定會(huì)有更深刻的感受。2.2. 師生齊讀最后一節(jié)。3.3. 想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自己的語言描繪一 下吧，說給同座聽一聽。4.4. 全班交流。五、 激發(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)。1 1讀了這篇課文，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩(shī)情畫意？讓我們開展一次走進(jìn)田園”的綜合活動(dòng)吧！2.2.讀一讀書上的提