九年級語文上冊 第四單元復習課件 蘇教版

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1、語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 復習重點復習重點復習重點1 1能說出能說出白鷺白鷺百合花百合花一個深夜的記憶一個深夜的記憶三篇三篇作品不同的文體特點和作者表達的思想感情，并在閱讀中形成作品不同的文體特點和作者表達的思想感情，并在閱讀中形成自己的獨特感受。自己的獨特感受。2 2能與文本對話，說出自己的獨特見解。能與文本對話，說出自己的獨特見解。3 3能把自己的感悟與評論作家的感悟進行比較，有條理能把自己的感悟與評論作家的感悟進行比較，有條理地說出異同點。地說出異同點。4 4能通過查閱資料和工具書來確定研究的主題，有見解能通過查閱資料和工具書來確定研

2、究的主題，有見解地寫一篇對某一文學作品的文學評論。地寫一篇對某一文學作品的文學評論。語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 基礎積累基礎積累基礎積累 jnzhchnwn junqtinrukngqinglio語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 基礎積累基礎積累2 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字?？】( () ) 點點zhu( () )木木n( () ) 跌跌dng( () )lio( () )望望 sh( () )好好qin( () )誠誠 lu( () )露露nin( () ) gng( () )chuch( () ) 執(zhí)執(zhí)ni( () ) 3 3下列詞語中共有四個錯別字，找出來并改

3、正。下列詞語中共有四個錯別字，找出來并改正。取諦局促不安物競天擇無精打采取諦局促不安物競天擇無精打采 冷峻冷峻 消聲匿跡消聲匿跡 言簡意賅言簡意賅 慷概激昂慷概激昂 張皇張皇 融匯貫通融匯貫通 無關宏旨無關宏旨 若即若離若即若離逸逸綴綴宕宕訥訥虔虔瞭瞭嗜嗜裸裸 答案答案 諦諦締消締消銷概銷概慨匯慨匯會會忸怩忸怩尷尬尷尬躊躇躊躇拗拗語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 基礎積累基礎積累4 4下面是一位同學的文章初稿，其中存在一些問題，請按下面是一位同學的文章初稿，其中存在一些問題，請按要求進行修改。要求進行修改。進入進入2121世紀，人們對電腦已不再陌生，電腦使用率呈上升世紀，人們對電腦已不再

4、陌生，電腦使用率呈上升趨勢。我們這一代步入社會時，如果不會使用電腦，很可能會趨勢。我們這一代步入社會時，如果不會使用電腦，很可能會被視為文盲?？墒?，電腦究竟給我們帶來了什么呢？被視為文盲。可是，電腦究竟給我們帶來了什么呢？在這里，我想談談電腦對學習的影響。在這里，我想談談電腦對學習的影響。望子成龍的家長為望子成龍的家長為開展孩子的智力，提高他們的學習，紛紛為孩子購買電腦。但開展孩子的智力，提高他們的學習，紛紛為孩子購買電腦。但是許多孩子卻沉迷在電腦游戲中無法自拔：課余時間，談論著是許多孩子卻沉迷在電腦游戲中無法自拔：課余時間，談論著扣人心弦的游戲；假日，醉生夢死在街頭網(wǎng)吧扣人心弦的游戲；假日，

5、醉生夢死在街頭網(wǎng)吧上述現(xiàn)象在上述現(xiàn)象在九年級的學生中也存在，而真正將電腦用于提高學習成績的又九年級的學生中也存在，而真正將電腦用于提高學習成績的又語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 基礎積累基礎積累有多少呢？所以，我認為學生用電腦就必須用到正道上，否則，有多少呢？所以，我認為學生用電腦就必須用到正道上，否則，將適得其反。將適得其反。 最近，我們學校舉行了以最近，我們學校舉行了以“中學生使用電腦的利弊中學生使用電腦的利弊”為主為主題的辯論賽。通過辯論，同學們受到了很大的啟發(fā)，對怎樣使題的辯論賽。通過辯論，同學們受到了很大的啟發(fā)，對怎樣使用電腦也有了正確的認識。用電腦也有了正確的認識。 答案答

6、案 原句：望子成龍的家長為開展孩子的智力。改句：原句：望子成龍的家長為開展孩子的智力。改句：望子成龍的家長為開發(fā)孩子的智力。望子成龍的家長為開發(fā)孩子的智力。原句：提高他們的學習。原句：提高他們的學習。改句：提高他們的學習成績。改句：提高他們的學習成績。 (1)(1)第二段有兩處語病，請抄出有語病的原句，然后將修改第二段有兩處語病，請抄出有語病的原句，然后將修改后的句子寫在下面。后的句子寫在下面。語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 基礎積累基礎積累(2)(2)有的同學建議刪去文中畫線的句子。你同意這個意見嗎？有的同學建議刪去文中畫線的句子。你同意這個意見嗎？為什么？為什么？ 答案答案 不同意

7、。畫線句子有領起下文不同意。畫線句子有領起下文( (或過渡或過渡) )的作用，同的作用，同時引起讀者的注意和思索。時引起讀者的注意和思索。語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 基礎積累基礎積累5 5根據(jù)課文內容填空。根據(jù)課文內容填空。(1)(1)散文家談散文散文家談散文一文以言簡意賅的文字表達了作者一文以言簡意賅的文字表達了作者對散文的基本觀點：對散文的基本觀點：_；也表達了對；也表達了對白鷺白鷺一文的看法：一文的看法：_。(2)(2)小說家談小說小說家談小說一文通過對一文通過對百合花百合花深入細致的深入細致的分析，提出了分析，提出了“_”_”以及細節(jié)描寫需以及細節(jié)描寫需“_”_”的觀點，對

8、于文學作品的的觀點，對于文學作品的分析具有很強的指導意義。分析具有很強的指導意義。通過故事發(fā)展的細節(jié)描寫獲得人物的印象通過故事發(fā)展的細節(jié)描寫獲得人物的印象散文的隨意性和多樣性散文的隨意性和多樣性 是一篇能讓人是一篇能讓人“反復地品味反復地品味”的好散文的好散文自然和巧妙自然和巧妙語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 基礎積累基礎積累(3)(3)詩人談詩詩人談詩一文通過對一文通過對一個深夜的記憶一個深夜的記憶詩歌意詩歌意境的分析，最后表達了對這首詩的總體評價：境的分析，最后表達了對這首詩的總體評價：_，因而很是偏愛。詩歌因而很是偏愛。詩歌一個深夜的記憶一個深夜的記憶通過對月光產(chǎn)生通過對月光產(chǎn)生

9、_的描寫，表達了詩人內心對的描寫，表達了詩人內心對_的渴望，對的渴望，對_的殷切期待。的殷切期待。寧靜而深沉寧靜而深沉黎明黎明錯覺錯覺光明光明語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解( (一一) )閱讀郭沫若的閱讀郭沫若的白鷺白鷺一文，回答問題。一文，回答問題。 6 . 6 .依據(jù)文章內容，填寫下表。依據(jù)文章內容，填寫下表。閱讀理解畫面名稱畫面名稱畫面形象畫面形象畫面特點畫面特點白鷺釣魚圖白鷺釣魚圖和諧自然和諧自然枝頭閑立枝頭閑立悠閑舒適悠閑舒適白鷺晚飛圖白鷺晚飛圖黃昏低飛黃昏低飛水田釣魚水田釣魚白鷺瞭望圖白鷺瞭望圖生機勃勃生機勃勃語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 閱讀理

10、解閱讀理解 答案答案 示例：示例：“它它”不是在望哨，從全文看，作者贊頌的不是在望哨，從全文看，作者贊頌的是白鷺的是白鷺的“常見常見”和容易被人忘卻的和容易被人忘卻的“清澄清澄”的美，而不是的美，而不是“鏗鏘鏗鏘”的美；從句式看，的美；從句式看，“人們說它是人們說它是，可它真是，可它真是”的句式隱含了作者對人們意見的否定。的句式隱含了作者對人們意見的否定。7.7.文中文中“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”句中句中的的“它它”是不是在是不是在“望哨望哨”？請結合全文作簡要分析。？請結合全文作簡要分析。語文新課標（SJ）8 8評論家曉雪在評論家曉雪在關于散

11、文關于散文白鷺白鷺中說中說“這篇散文，這篇散文，用非常精彩、極其簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受用非常精彩、極其簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識和獨到的認識”，請結合文中語句具體分析其語言特點。，請結合文中語句具體分析其語言特點。單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解 答案答案 示例一：示例一：“色素的配合，身段的大小，一切都很色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。適宜?！边@一句運用兩個結構整齊的偏正短語，句式整齊而又這一句運用兩個結構整齊的偏正短語，句式整齊而又優(yōu)美，并用優(yōu)美，并用“色素色素”“”“身段身段”“”“一切一切”三個詞高度概括了白鷺三個詞高度概括了白鷺

12、色澤、體形結構的美。示例二：色澤、體形結構的美。示例二：“那雪白的蓑毛，那全身的流那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！边@句話這句話通過對仗手法的運用使句子讀來具有節(jié)奏感和音韻美，運用幾通過對仗手法的運用使句子讀來具有節(jié)奏感和音韻美，運用幾近文言的語言使句子表達更為簡潔。近文言的語言使句子表達更為簡潔。語文新課標（SJ）9 9“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少

13、美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。少發(fā)現(xiàn)?！遍喿x下面的文段，并結合課文內容，說說如何才能發(fā)閱讀下面的文段，并結合課文內容，說說如何才能發(fā)現(xiàn)平常之景、平淡之人的美?，F(xiàn)平常之景、平淡之人的美。只要心存一份熱愛與向往，一丘秀峰一片流霞，一簾飛瀑一只要心存一份熱愛與向往，一丘秀峰一片流霞，一簾飛瀑一脈河流，都會讓我們感受到生命的涌動。挺拔的大樹，葳蕤的小脈河流，都會讓我們感受到生命的涌動。挺拔的大樹，葳蕤的小草，芳香的泥土，美麗的田舍，都能讓我們領悟到美的極致。就草，芳香的泥土，美麗的田舍，都能讓我們領悟到美的極致。就是清晨的一滴露珠，傍晚的一縷炊煙，山林的一聲鳥鳴，村巷的是清晨的一滴露珠，傍晚的一縷炊煙，山林的一聲

14、鳥鳴，村巷的一聲狗吠，也覺得有韻有意。一聲狗吠，也覺得有韻有意。( (京郊日報京郊日報) )單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解 答案答案 心懷對平凡之美的向往和熱愛、熱愛自然或認為點心懷對平凡之美的向往和熱愛、熱愛自然或認為點滴平凡中也有美，仔細觀察或靜心體悟。滴平凡中也有美，仔細觀察或靜心體悟。語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解( (二二) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。零分零分小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過試卷。鮮紅的零分像一小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很(A)(A)害怕，

15、不敢看老師的眼害怕，不敢看老師的眼睛，好在老師也沒有看他，揮揮手說，回去給家長簽個字。睛，好在老師也沒有看他，揮揮手說，回去給家長簽個字。小旦心里難受極了。汪老師平時最喜歡他，上次看到他小旦心里難受極了。汪老師平時最喜歡他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學期，小旦的語文考了全校第一，汪老師當即就從自己的書櫥里期，小旦的語文考了全校第一，汪老師當即就從自己的書櫥里拿出同學們都垂涎三尺的拿出同學們都垂涎三尺的草房子草房子獎給了小旦，上面還有作獎給了小旦，上面還有作者曹文軒的親筆簽名，神氣得不得了。者曹文軒的親筆簽

16、名，神氣得不得了。. . .語文新課標（SJ） 小旦看出來，易動感情的汪老師真生氣了。從全校第一小旦看出來，易動感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分，就是從老柳樹上摔下來也不會這么慘。小旦嘆了口氣，到零分，就是從老柳樹上摔下來也不會這么慘。小旦嘆了口氣，含著淚回家去。含著淚回家去。 路上的油菜花都開了，金光燦燦，黃色的花粉沾到小旦路上的油菜花都開了，金光燦燦，黃色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵高大的柳樹，上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一高大的柳樹，上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看

17、到小主人，搖著尾巴迎上來。小旦沒心情理它，手里的試卷看到小主人，搖著尾巴迎上來。小旦沒心情理它，手里的試卷攥得更緊了。攥得更緊了。 爺爺坐在院子的槐樹下，一樹的槐花白得像雪，香氣四爺爺坐在院子的槐樹下，一樹的槐花白得像雪，香氣四溢。溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?，眼睛微閉，吱吱地爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?，眼睛微閉，吱吱地拉著，喑啞的胡琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不拉著，喑啞的胡琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解語文新課標（SJ）出詞形容。出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺動手術以但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺

18、動手術以后，老是拉這首后，老是拉這首病中吟病中吟，有時候會把老淚拉出來，小旦也，有時候會把老淚拉出來，小旦也跟在后面流淚。過去的爺爺多么壯實，像谷場上的公牛，可一跟在后面流淚。過去的爺爺多么壯實，像谷場上的公牛，可一場病，爺爺就像泄了氣的皮球，說話都抖個不停。小旦再不敢場病，爺爺就像泄了氣的皮球，說話都抖個不停。小旦再不敢惹他生氣了。惹他生氣了。 小旦啊，回來了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天小旦啊，回來了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發(fā)榜，犒勞你的。你們發(fā)榜，犒勞你的。 小旦揭開鍋，幾個長相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦小旦揭開鍋，幾個長相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個，咬咬，

19、真甜。小旦揀了一個大的給爺爺，站到旁邊，拿起一個，咬咬，真甜。小旦揀了一個大的給爺爺，站到旁邊，等爺爺問他。爺爺心情很好，竟然沒有問他成績，很難得地拉等爺爺問他。爺爺心情很好，竟然沒有問他成績，很難得地拉了一曲了一曲良宵良宵，琴聲俏皮得像樹頭的小鳥。，琴聲俏皮得像樹頭的小鳥。 單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解 小旦轉身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完，天已經(jīng)黑了。掛在小旦轉身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完，天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去，天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去，讓他坐到自己身邊。

20、小旦，你要什么獎賞？這次考試又是第一讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎賞？這次考試又是第一吧。吧。 小旦不敢說話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，小旦不敢說話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦(B)(B)害怕了，爺爺你咋了？害怕了，爺爺你咋了？ 爺爺不答話，老淚下來了。人一老，眼淚就多。爺爺走爺爺不答話，老淚下來了。人一老，眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點把小旦的心砸碎。小旦回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進了屋。咬咬牙，跟爺爺進了屋。 老師說讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來吧。小旦

21、說。老師說讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來吧。小旦說。爺爺不理他，沒有開燈，臉朝墻躺到床上，月光從窗外照進，爺爺不理他，沒有開燈，臉朝墻躺到床上，月光從窗外照進，. . .語文新課標（SJ）把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι?。把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀?爺爺你讓爸媽回來吧，上次王小銳考了個不及格，她爸爺爺你讓爸媽回來吧，上次王小銳考了個不及格，她爸媽就從沈陽回來監(jiān)督她了。我考了零分你為什么不讓他們從黑媽就從沈陽回來監(jiān)督她了。我考了零分你為什么不讓他們從黑龍江回來？爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們龍江回來？爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了了 小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺

22、。小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀０褷敔數(shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀?單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解 10 10小說敘述了小說敘述了_的故的故事，折射出當今事，折射出當今_的社的社會問題。會問題。農村留守兒童成長農村留守兒童成長( (空巢孤寡老人生活）空巢孤寡老人生活）小旦為了讓父母回家，故意考零分小旦為了讓父母回家，故意考零分語文新課標（SJ） 11 11文中文中A A處加點詞指的是小旦害怕處加點詞指的是小旦害怕_；B B處加點詞指的是小旦害怕處加點詞指的是小旦害怕_。單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解 12 12文中第文中第段畫線句是對爺爺拉

23、二胡情境的描寫，渲段畫線句是對爺爺拉二胡情境的描寫，渲染了一種染了一種_的氛圍。的氛圍。汪老師生氣汪老師生氣爺爺傷心爺爺傷心傷感傷感( (孤寂孤寂) ) 13 13請在下面的橫線上補填小說中人物的主要特點。請在下面的橫線上補填小說中人物的主要特點。 汪老師：易動感情；汪老師：易動感情；_。 爺爺：爺爺：_；疼愛孫子。；疼愛孫子。 小旦：聰明懂事；小旦：聰明懂事；_。尊師敬老尊師敬老( (渴望父母關愛渴望父母關愛) )關愛學生關愛學生年邁體弱年邁體弱語文新課標（SJ） 14 14小說多處描寫爺孫倆的小說多處描寫爺孫倆的“眼淚眼淚”，感人至深。結尾，感人至深。結尾處小旦、爺爺?shù)奶幮〉?、爺爺?shù)摹把蹨I

24、眼淚”分別蘊含著怎樣的感情？請作簡要分別蘊含著怎樣的感情？請作簡要點評。點評。單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解 答題指導答題指導 先找出句子，然后分析該句的特點，或修辭先找出句子，然后分析該句的特點，或修辭或句式或用詞，并結合語境分析作用?；蚓涫交蛴迷~，并結合語境分析作用。 答案答案 小旦的淚水，蘊含著渴望爺爺晚年幸福，期盼父小旦的淚水，蘊含著渴望爺爺晚年幸福，期盼父母關愛、家庭溫暖的感情；爺爺?shù)臏I水，蘊含著渴望孫子幸母關愛、家庭溫暖的感情；爺爺?shù)臏I水，蘊含著渴望孫子幸福成長，期盼共享天倫之樂的感情。福成長，期盼共享天倫之樂的感情。( (或小旦的淚水，蘊含著或小旦的淚水，蘊含著自己讓爺爺

25、傷心而愧疚難過的感情；爺爺?shù)臏I水，蘊含著對自己讓爺爺傷心而愧疚難過的感情；爺爺?shù)臏I水，蘊含著對孫子想念父母的同情和對孫子成長的擔憂的感情孫子想念父母的同情和對孫子成長的擔憂的感情)()(點評合理點評合理即可即可) )語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 綜合學習與探究綜合學習與探究 15 15一種意思，可以形象表達，也可以抽象表達，不同的一種意思，可以形象表達，也可以抽象表達，不同的表達有不同的效果。請仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線上填表達有不同的效果。請仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線上填寫出相應內容。寫出相應內容。( (任選兩項任選兩項) )( (示例示例) )形象表達：快刀斬亂麻形象表達

26、：快刀斬亂麻 抽象表達：做事果斷抽象表達：做事果斷(1)(1)形象表達：形象表達： 抽象表達：大度寬容抽象表達：大度寬容(2)(2)形象表達：眉毛胡子一把抓形象表達：眉毛胡子一把抓 抽象表達：抽象表達： (3)(3)形象表達：形象表達： 抽象表達：互不侵擾抽象表達：互不侵擾(4)(4)形象表達：形象表達： 抽象表達：人多力量大抽象表達：人多力量大綜合學習與探究宰相肚里能撐船宰相肚里能撐船不分主次不分主次井水不犯河水井水不犯河水眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高語文新課標（SJ）單元復習四單元復習四 綜合學習與探究綜合學習與探究 16 16閱讀下面三則材料，回答問題。閱讀下面三則材料，回答問題。 材料

27、一材料一目前，由于升學壓力，寫字課在不少中小學已被其他目前，由于升學壓力，寫字課在不少中小學已被其他課程占據(jù)。此外，盡管城市里有一些書法特色學校，但往往只關注課程占據(jù)。此外，盡管城市里有一些書法特色學校，但往往只關注特長生的培養(yǎng)與競賽，未必能讓全體學生都受益。所以中學生寫不特長生的培養(yǎng)與競賽，未必能讓全體學生都受益。所以中學生寫不好字、寫不出字、寫錯字、認不得繁體字已經(jīng)變得十分普遍。好字、寫不出字、寫錯字、認不得繁體字已經(jīng)變得十分普遍。 材料二材料二在日本，中小學普遍將書法列為必修課。而韓國，正在日本，中小學普遍將書法列為必修課。而韓國，正準備申報準備申報“書藝書藝”為人類非物質文化遺產(chǎn)，并用

28、這個名稱取代為人類非物質文化遺產(chǎn)，并用這個名稱取代“中中國書法國書法”和和“日本書道日本書道”。今年年初，這條消息引發(fā)眾多熱議，全。今年年初，這條消息引發(fā)眾多熱議，全國政協(xié)委員、作家趙麗宏在全國國政協(xié)委員、作家趙麗宏在全國“兩會兩會”上提交了名為上提交了名為建議向聯(lián)建議向聯(lián)合國申報中國書法為人類非物質文化遺產(chǎn)合國申報中國書法為人類非物質文化遺產(chǎn)的提案，得到了不少代的提案，得到了不少代表委員的響應。表委員的響應。語文新課標（SJ） 材料三材料三書法包含筆墨線條、結構、布局等審美形式，書寫者書法包含筆墨線條、結構、布局等審美形式，書寫者必須做到心、眼、手協(xié)調統(tǒng)一，沒有意志力的參與，是很難將書法必須

29、做到心、眼、手協(xié)調統(tǒng)一，沒有意志力的參與，是很難將書法練習堅持下去的。因此，練書法有益于青少年的心理成長和人格完練習堅持下去的。因此，練書法有益于青少年的心理成長和人格完善。此外，寫毛筆字對大腦皮層有激活或覺醒作用，具有益智功能。善。此外，寫毛筆字對大腦皮層有激活或覺醒作用，具有益智功能。 問題：請為這三則材料擬一個總標題，并結合材料簡要分析這問題：請為這三則材料擬一個總標題，并結合材料簡要分析這樣擬題的理由。樣擬題的理由。單元復習四單元復習四 閱讀理解閱讀理解 答案答案 總標題：書法課應列入中小學的必修課。理由：因總標題：書法課應列入中小學的必修課。理由：因為這個標題能統(tǒng)攝三個材料。第一則材料主要講中小學由于取為這個標題能統(tǒng)攝三個材料。第一則材料主要講中小學由于取消了書法課，導致學生書寫能力下降；第二則材料，從正反兩消了書法課，導致學生書寫能力下降；第二則材料，從正反兩方面反映了重視書法教育的迫切性；第三則材料，闡述了學生方面反映了重視書法教育的迫切性；第三則材料，闡述了學生學習書法的重要意義。學習書法的重要意義。