《《口語(yǔ)交際：做手工》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《口語(yǔ)交際：做手工》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、口語(yǔ)交際：做手工》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生相互交流 的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)活有禮貌、大方、認(rèn)真聆聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。在交際中學(xué)習(xí) 文明交往的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作、獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、欣賞兒歌《人有兩件寶》 。
2、從這首兒歌中，你知道了什么？
3、課件出示系列小制作圖片，激發(fā)興趣：通過(guò)我們的雙手和大腦，就能制 成一些可愛(ài)的小物品?？?，我們的小手多巧??！
4、欣賞完這么多的精美作品，你有什么話想和老師、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？（我 也想做一個(gè)小制作）
二
2、、教師制作，示范說(shuō)話
1、好，現(xiàn)在老師教你們做一個(gè)小制作，請(qǐng)認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，聽聽老師 是怎樣講的，看看老師是怎樣做的？等會(huì)兒請(qǐng)你們將老師制作的過(guò)程用自己的語(yǔ) 言表述出來(lái)。
2、老師邊制作，邊口述制作過(guò)程。
我的小制作是不倒翁。 不倒翁是怎樣制成的呢？首先要準(zhǔn)備好制作不倒翁的 材料和工具：彩球、乒乓球、橡皮泥、牙簽、瓶蓋、鐵絲、彩筆和剪刀。材料和 工具準(zhǔn)備好后，就可以開始制作了。
我是這樣制作不倒翁的： 首先把彩球的一頭用筷子或鐵釘弄一個(gè)小洞， 再把 橡皮泥放在彩球最底下， 作為不倒翁的身子， 接著用牙簽把乒乓球固定在彩球上 方，作為不倒翁的頭， 然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉， 最后
3、用彩紙做一頂帽子 戴在不倒翁頭上。這樣一個(gè)可愛(ài)的不倒翁就制成了。
它不僅可以裝飾房間， 而且我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中， 既培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力， 又豐富了我們的課余生活。
三、指導(dǎo)表達(dá)
1、師：我的介紹完了，同學(xué)們覺(jué)得老師的這個(gè)作品怎么樣？
2、謝謝大家！剛才你們聽明白老師是怎么介紹的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師都從哪 些方面介紹了這個(gè)制作？
（板書：名字、材料、工具、用途和制作方法。 ）
3、老師在介紹制作方法時(shí)按照一定的順序用了哪些連接詞？
（板書：先??再??接著??然后??最后??）
4、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)老師是怎樣制作的。
5、再聽聽老師是怎樣表述制作不倒翁的全過(guò)程的。 （課
4、件出示 《小制作—— 不倒翁》
6、我們?cè)賮?lái)檢驗(yàn)一下，剛才老師的表述是不是按我們前面所講的幾個(gè)方面 介紹的。（課件相機(jī)出示：名字、材料、工具、用途和制作方法。 ）
7、老師介紹制作方法時(shí)用了哪些連接詞？（課件相機(jī)特別顯示：先?? 再??接著??然后??最后??）
8、這些連接詞變換一下順序，會(huì)影響說(shuō)話內(nèi)容的連貫性和完整性嗎？
9、我們已經(jīng)知道在說(shuō)制作方法的時(shí)候，要按順序一步一步地說(shuō)，可以用上 “先??再??接著??然后??最后??” 等表示順序的詞。 你們知道哪些表 示順序的詞？（第一步??第二步??）
四、學(xué)生介紹自己的小制作
1、老師相信，你們也能用自己的大腦和雙手制作出精美的
5、小制作，老師昨 天讓大家回家制作小制作，你們做了嗎？
2、現(xiàn)在，我們?cè)谛〗M中來(lái)開展一個(gè)“小巧嘴”的評(píng)比，大家都在自己的組 里說(shuō)一次， 只有你按順序說(shuō)， 讓同學(xué)聽得清楚明白， 組長(zhǎng)就將手里的小星星獎(jiǎng)一 個(gè)給他。另外， 每個(gè)組還要推選一名同學(xué)等會(huì)兒向全班作介紹， 介紹得好的將能 獲得老師的獎(jiǎng)品。
3、好，下面就請(qǐng)你們按照說(shuō)話要求像老師那樣，向大家介紹一下你的小制
4、出示口語(yǔ)交際要求，學(xué)生按要求練習(xí)說(shuō)話
① 以小組為單位進(jìn)行交流。
② 匯報(bào)制作過(guò)程。匯報(bào)時(shí)要講清楚制作的過(guò)程。說(shuō)話時(shí)要清楚、完整，態(tài)度 要大方、自然、有禮貌。
③ 別人講話的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如果有問(wèn)題，可以提出來(lái)，
6、讓講的 同學(xué)解答。
④ 每組評(píng)出說(shuō)得好的同學(xué)，選派出來(lái)介紹給大家聽。
⑤ 小組練習(xí)說(shuō)話，教師相繼巡視指導(dǎo)。
五、暢談感受
看了這些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說(shuō)的嗎？
六、總結(jié)
你們不光心靈手巧， 而且還非常善良。 此時(shí)此刻你們想不想把自己的小制作 送給你最喜歡的人呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)， 如果你要送的人就在這里， 請(qǐng)你 就去送吧； 如果你要送的人不在這里， 就請(qǐng)你把要對(duì)他們說(shuō)的話寫在卡片上， 課 后或者回到家以后送給他們， 并向他們介紹自己的作品， 也請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)一下自己 的作品，借此來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)，好嗎？
七、點(diǎn)評(píng)
老師非常高興， 剛才同學(xué)們?cè)诨ニ妥髌返倪^(guò)程中表現(xiàn)得很出色， 不僅有禮貌 地向同學(xué)介紹了自己制作的作品， 還表達(dá)了自己對(duì)對(duì)方的祝福。 愿同學(xué)們?cè)诮窈?的學(xué)習(xí)生活中充分發(fā)揮雙手和大腦的作用， 制出更多的精美作品來(lái)， 寫出更優(yōu)美 的文章來(lái)，與大家一起分享收獲的快樂(lè)。
《口語(yǔ)交際：做手工》教學(xué)設(shè)計(jì)
