河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第五章 相交線與平行線》復(fù)習(xí)課件 （新版）華東師大版

《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第五章 相交線與平行線》復(fù)習(xí)課件 （新版）華東師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第五章 相交線與平行線》復(fù)習(xí)課件 （新版）華東師大版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握平面內(nèi)兩條直線的相交和平行的有關(guān)性質(zhì)，掌握平面內(nèi)兩條直線的相交和平行的有關(guān)性質(zhì)，以及利用圖形性質(zhì)、判定的知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)以及利用圖形性質(zhì)、判定的知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)理。理。2.獨(dú)立自學(xué)，合作探究，進(jìn)一步加深對(duì)垂直、平行獨(dú)立自學(xué)，合作探究，進(jìn)一步加深對(duì)垂直、平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用和說(shuō)理。的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用和說(shuō)理。3. 激情投入，全力以赴，感受主動(dòng)學(xué)習(xí)的收獲和快激情投入，全力以赴，感受主動(dòng)學(xué)習(xí)的收獲和快樂(lè)樂(lè).【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：平面內(nèi)兩條直線的相交和平行的有關(guān)性平面內(nèi)兩條直線的相交和平行的有關(guān)性質(zhì)，以及利用圖形性質(zhì)、判定的知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)質(zhì)，以及利用圖形性質(zhì)、判定的知

2、識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)理。理?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：垂直、平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用和垂直、平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用和說(shuō)理。說(shuō)理。垂直的有關(guān)知識(shí)垂直的有關(guān)知識(shí) 1.1.定義定義：當(dāng)兩條直線所成的四個(gè)角中有一個(gè)角是直角時(shí)，我們就說(shuō)這兩條直線互相垂直。 2.垂直垂直用符號(hào) “”來(lái)表示，讀作“垂直于垂直于”。如“直線AB垂直于直線CD”，就記作“ABCD”。 3、垂線的性質(zhì)：在同一平面，經(jīng)過(guò)直線外或直線上一點(diǎn)，有垂線的性質(zhì)：在同一平面，經(jīng)過(guò)直線外或直線上一點(diǎn)，有且只有一條直線與已知直線垂直。且只有一條直線與已知直線垂直。 4、點(diǎn)到直線的距離的概念：、點(diǎn)到直線的距離的概念：直線外一點(diǎn)到已知直線的垂線段

3、的長(zhǎng)度就叫做點(diǎn)到直線的距離。兩類定理的比較兩類定理的比較判定判定已知得到得到已知關(guān)系圖：同位角相等同位角相等內(nèi)錯(cuò)角相等內(nèi)錯(cuò)角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)同旁內(nèi)角互補(bǔ)合作探究與要求合作探究與要求討論要求：討論要求：1.1.學(xué)生先兩人對(duì)學(xué)，再小組合學(xué)解決組內(nèi)未解決學(xué)生先兩人對(duì)學(xué)，再小組合學(xué)解決組內(nèi)未解決的問(wèn)題，的問(wèn)題，2.2.明確展示主題，商討展示方案，做好人員分工明確展示主題，商討展示方案，做好人員分工及組內(nèi)預(yù)演，確保人人及組內(nèi)預(yù)演，確保人人 有事做。有事做。展示與講解要求展示與講解要求一一. .展示要求展示要求 ：1 1、展示同學(xué)：書(shū)寫(xiě)展示同學(xué)：書(shū)寫(xiě)要要規(guī)范快速，字體工整，總結(jié)規(guī)范快速，字體工整，總結(jié)規(guī)律

4、（用規(guī)律（用彩筆彩筆）；）；2 2、非展示同學(xué)：非展示同學(xué)：要認(rèn)真整理、思考、落實(shí)；要認(rèn)真整理、思考、落實(shí)； 二二. .講解要求：講解要求：1.1.講解同學(xué)：講解同學(xué)：不能只講答案，應(yīng)注重對(duì)題目思路不能只講答案，應(yīng)注重對(duì)題目思路和方法的分析及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。和方法的分析及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2.2.非講解同學(xué)：非講解同學(xué)：認(rèn)真傾聽(tīng)，辨別對(duì)錯(cuò)，做好思考，認(rèn)真傾聽(tīng)，辨別對(duì)錯(cuò)，做好思考，準(zhǔn)備質(zhì)疑、補(bǔ)充。準(zhǔn)備質(zhì)疑、補(bǔ)充。拓展提升（一）拓展提升（一）如圖，如圖，ACCD,BED=90ACCD,BED=90, ,回答回答: : ACD=_ACD=_度度; ;直線直線ADAD與與BEBE的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_;_;

5、 點(diǎn)點(diǎn)B B到直線到直線ADAD的距離是線段的距離是線段_的長(zhǎng)度的長(zhǎng)度, ,點(diǎn)點(diǎn)D D到到直線直線ABAB的距離是的距離是_;_; 在線段在線段DADA、DBDB、DCDC中中, ,最短的線段是最短的線段是_,_,在在線段線段BABA、BEBE、BDBD中中, ,線段線段_最短最短, ,理由是理由是_._. ?圖 1?D?A?E?B?C拓展提升（二）拓展提升（二） 如圖所示，如圖所示，ABCDABCD，P P為為ABAB和和CDCD之間的一點(diǎn)，之間的一點(diǎn)，若若114242，223535，求，求BPCBPC的度數(shù)的度數(shù). . ?2?1 A B D C P當(dāng)堂檢測(cè)（一）當(dāng)堂檢測(cè)（一）1、若一個(gè)角的兩邊分別平行于另一個(gè)角的兩邊，那么這兩個(gè)角（ ） A. 相等 B. 互補(bǔ) C. 相等或互補(bǔ) D. 無(wú)法確定 2、如圖，已知直線a，b被直線c所截，145，2135，試判斷a與b是否平行.并說(shuō)明理由)1abc2(當(dāng)堂檢測(cè)（二）當(dāng)堂檢測(cè)（二）1、CDAB,垂足為D,點(diǎn)F是BC上任意點(diǎn),EFAB,垂足為E,且1=2,3=70求BCA的度數(shù).?3?2?1?G?F?E?D?C?B?A總結(jié)升華總結(jié)升華 【課堂小結(jié)課堂小結(jié)】整理導(dǎo)學(xué)案整理導(dǎo)學(xué)案