高中生物總復習 第3單元 第2講群落的結構群落的演替 新人教版必修3

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1、第二講群落的結構群落的演替一、群落的結構1概念：同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物 的集合。2物種組成(1)豐富度：群落中 數(shù)目的多少。(2)特點：不同群落 不同。(3)探究實驗：土壤中小動物類群豐富度的研究。種群種群物種物種豐富度豐富度3種間關系(1)捕食：一種生物以另一種生物作為食物。(2)競爭概念：兩種或兩種以上生物相互爭奪 等。結果：相互抑制或一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。資源和空間資源和空間(3)寄生：一種生物(寄生者)寄居于另一種生物(寄主)的 ，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。(4)互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。4空間結構(1)垂直結構：在垂直方向上，大多

2、數(shù)群落具有明顯的 現(xiàn)象。(2)水平結構：受各種因素的影響，不同地段分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別，常呈 分布。體內或體表體內或體表分層分層鑲嵌鑲嵌1種群與生物群落的關系(1)概念關系(2)種群與群落的比較種群和群落都強調一定的自然區(qū)域中的生物成分。種群專指這個區(qū)域內的同種生物個體之和，而群落則泛指生活在此區(qū)域內的所有動物、植物及微生物，因此群落囊括了該區(qū)域的所有種群。種群內的不同個體通過種內關系組成一個有機整體，群落的研究范圍則是種間關系。種群具有種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例等特征；群落是生物種群組合成的更高層次的群體，具有物種多樣性、種間關系、優(yōu)勢種、群落結構等

3、基本特征。2生物種間關系的比較關系關系名稱名稱數(shù)量坐標圖數(shù)量坐標圖營養(yǎng)關系圖營養(yǎng)關系圖特點特點舉例舉例互利互利共生共生相互依賴，彼相互依賴，彼此有利。數(shù)量此有利。數(shù)量上兩種生物同上兩種生物同時增加，同時時增加，同時減少，呈現(xiàn)出減少，呈現(xiàn)出“同生共死同生共死”的同步性變化的同步性變化地衣是地衣是真菌與真菌與藻類的藻類的共生共生體；根體；根瘤菌與瘤菌與豆科植豆科植物物關系關系名稱名稱數(shù)量坐標圖數(shù)量坐標圖營養(yǎng)關系圖營養(yǎng)關系圖特點特點舉例舉例寄生寄生無無對寄主有害，對對寄主有害，對寄生生物有利，寄生生物有利，如果分開，則寄如果分開，則寄生生物難以單獨生生物難以單獨生存，而寄主會生存，而寄主會生活得更好

4、生活得更好菟絲子寄菟絲子寄生在豆科生在豆科植物上；植物上；噬菌體寄噬菌體寄生在細菌生在細菌內部內部競爭競爭數(shù)量上呈現(xiàn)出數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活你死我活”的的“同步性變同步性變化化”。兩種生物。兩種生物生存能力不同，生存能力不同，如圖如圖a；生存能力；生存能力相同，則如圖相同，則如圖b水稻與稗水稻與稗草爭奪陽草爭奪陽光；牛與光；牛與羊爭奪食羊爭奪食物物關系關系名稱名稱數(shù)量坐標圖數(shù)量坐標圖營養(yǎng)關系圖營養(yǎng)關系圖特點特點舉例舉例捕食捕食一種生物以另一一種生物以另一種生物為食，數(shù)種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出量上呈現(xiàn)出“先先增加者先減少，增加者先減少，后增加者后減后增加者后減少少”的不同步性的不同步性變化變化昆

5、蟲吃昆蟲吃草，青蛙草，青蛙吃昆蟲，吃昆蟲，蛇吃青蛇吃青蛙，貓頭蛙，貓頭鷹吃蛇鷹吃蛇【特別提醒】(1)捕食、寄生和競爭都屬于種間關系，捕食是一種生物以另一種生物為食，目的是獲得食物與能量，用以維持自身的生活，這是動物所特有的。寄生是一種生物生活在另一種生物的體內或體表，從活的生物體內獲得營養(yǎng)物質，而被寄生者一般不死亡。(2)不同種的生物往往是生活在相同環(huán)境條件下為爭奪共同的資源和生活空間發(fā)生競爭。種內斗爭雖有類似捕食(以大吃小、以強凌弱)和競爭(爭奪資源和空間)的表現(xiàn)，但應強調的是同種生物之間的關系，屬種內斗爭。生存斗爭中以種內斗爭和競爭最為激烈。1下列有關生物群落結構的敘述不正確的是()A生物

6、群落結構包括垂直結構和水平結構等B動物在群落的垂直結構分布依賴于植物C群落結構是指群落中不同生活型的生物在空間配置上的格局D森林中的樺樹有高有矮屬于群落的垂直結構解析：群落結構中的垂直結構和水平結構指不同物種生物的分層或分布關系，不指同物種內不同個體間的分布關系，如樺樹有高有矮分層就不屬于群落的垂直結構。答案：D2諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關系是()A競爭B共生C寄生D捕食解析：諺語中苗與草生活在同一區(qū)域內，相互之間為了爭奪陽光、養(yǎng)料和生存空間等而發(fā)生競爭，屬于不同物種之間的競爭。答案：A二、群落的演替連線1群落演替的原因(1)環(huán)境不斷變化，為群落中某些物種提供有利的繁殖條件，而對另

7、一些物種的生存產(chǎn)生不利影響。(2)生物本身不斷進行繁殖、遷徙。(3)群落內部由于生命活動造成內部環(huán)境改變。(4)種內和種間關系不斷發(fā)生變化。(5)人類活動的干擾。2群落演替的過程群落演替的過程可人為地劃分為三個階段：(1)侵入定居階段(先鋒群落階段)。一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境，為以后侵入的同種或異種物種創(chuàng)造有利條件。(2)競爭平衡階段。通過種內或種間競爭，優(yōu)勢物種定居并繁殖后代，劣勢物種被排斥，相互競爭過程中共存下來的物種，在利用資源上達到相對平衡。(3)相對穩(wěn)定階段。物種通過競爭，平衡地進入?yún)f(xié)調進化，資源利用更為充分有效，群落結構更加完善，有比較固定的物種組成和數(shù)量比例，群落結構

8、復雜，層次多。3我國采取退耕還林，退耕還草的生態(tài)保護措施 ，隨著時間的推移，耕地將會發(fā)生一系列的生態(tài)演替。下面列舉的情況中除哪項外，均是未來生態(tài)演替的趨勢()A營養(yǎng)級的數(shù)目增加B非生物的有機質(生物的遺體或脫落物)減少C群落的結構復雜化D每年同化的太陽能增加解析：在撂荒的耕地上會發(fā)生群落的演替，隨時間的推移，群落中的物種種類增加，營養(yǎng)結構復雜化，則營養(yǎng)級的數(shù)目增加，每年同化的太陽能增加，群落結構復雜化，生物的遺體或脫落物等非生物有機質增加。答案：B對種間關系的相關曲線解讀不清(1)互利共生曲線同步變化(同生共死)。(2)捕食曲線不同步變化的此消彼長(不會導致某種生物滅絕)。(3)競爭曲線看最終

9、結果，一種數(shù)量增加，另一種下降甚至降為0；只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為競爭，競爭激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍。 如圖，縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對此圖的分析，錯誤的是A海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象B此圖表明魚類對食物的競爭狀況C此圖表明海洋中魚類的捕食狀況D此圖表明海洋中魚類的共生關系【錯因分析】對上述曲線橫縱坐標的含義未審清楚?！菊_解答】縱坐標為甲、乙、丙三種魚類的食物分布，有共同的食物資源和生存空間，故構成競爭關系。答案：D。1.下圖(一)中所示的生物間關系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭

10、頭表示營養(yǎng)流動的方向；圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關系。下列圖(一)(二)中所表示的生物關系配對正確的一組是()圖圖(一一)圖(二)A甲B甲C丙D乙解析：圖(一)：中A、B兩種生物在營養(yǎng)上互惠互利，兩者關系應為互利共生；中同種生物為共同的生活條件而發(fā)生的關系應為種內斗爭；為捕食關系，且A為捕食者，B為被捕食者；中A、B兩種生物為了共同的生活資源而發(fā)生的關系應為競爭。圖(二)：甲中兩者在曲線上是處處平行的，應為互利共生關系；乙中兩者在曲線上呈相反關系，應為捕食關系；丙中一種生物數(shù)量增多，另一種生物數(shù)量減少，且有滅亡情況，故應為競爭關系。答案：A群落演替的辨析本部分是高考的?？键c，復習時應

11、注意采用比較法進行識記和理解?？蓞⒄障卤恚侯愋皖愋统跎萏娉跎萏娲紊萏娲紊萏嫫瘘c起點原先從沒有植被原先從沒有植被的環(huán)境的環(huán)境原有群落環(huán)境，只是失原有群落環(huán)境，只是失去了原有的植被去了原有的植被時間時間經(jīng)歷的時間長經(jīng)歷的時間長經(jīng)歷的時間短經(jīng)歷的時間短速度速度緩慢緩慢較快較快影響因素影響因素自然因素自然因素人類活動較為關鍵人類活動較為關鍵類型類型初生演替初生演替次生演替次生演替實例實例裸巖上的演替裸巖上的演替(裸巖階段裸巖階段地衣階段地衣階段苔蘚階段苔蘚階段草本植物階段草本植物階段灌木灌木階段階段森林階段森林階段)等等棄耕農田上的演替棄耕農田上的演替(棄耕棄耕農田農田一年生雜草一年生雜草多多

12、年生雜草年生雜草灌木灌木喬木喬木)共同點共同點能量：總生產(chǎn)量增加，能量：總生產(chǎn)量增加，群落有機物總量增加群落有機物總量增加結構：營養(yǎng)結構復雜，結構：營養(yǎng)結構復雜，物種多樣性增加，穩(wěn)定物種多樣性增加，穩(wěn)定性增強性增強2.如圖表示某地云杉林的形成過程。下列相關敘述正確的是()A該群落的演替屬于初生演替，群落結構越來越復雜B在人為干擾下，可能發(fā)生的動態(tài)變化，但不屬于群落演替C該群落演替是群落內部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結果D在云杉林群落中有明顯的垂直結構，沒有水平結構解析：圖示為某地云杉林的形成過程，從箭頭的指向來看，為采伐后的土地，這是該群落演替的初始期，故該群落的演替為次生演替。在人為干擾下

13、，若圖中發(fā)生的動態(tài)變化，也屬于一種群落演替。由圖可看出，群落演替是群落內部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結果。任何一個群落都具有垂直結構和水平結構。答案：C 土壤中小動物類群豐富度的研究1實驗原理調查某一區(qū)域土壤中小動物的豐富度，常用取樣器取樣的方法進行推測。2方法步驟(1)準備：選取調查地點，準備取樣器等實驗工具。(2)取樣：選擇取樣地點，用取樣器取土壤樣品，并標明樣品的取樣地點和時間等。(3)采集小動物：從取回的土壤樣品中根據(jù)土壤中小動物的避光性和趨濕性采集小動物。(4)觀察和分類：認真觀察采集到的小動物，對其分類，并設計表格做好記錄(如果無法知道小動物的名稱，可記為“待鑒定”，并記錄下它們

14、的特征)。其統(tǒng)計方法主要有兩種：(5)統(tǒng)計表格(參考)地土壤小動物豐富度統(tǒng)計表序號序號名稱名稱數(shù)目數(shù)目備注備注123.實驗注意事項(1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計。(2)盡可能多地收集小動物。收集小動物時，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學進行統(tǒng)計比較。(4)識別命名要準確，并進行分類。(5)遠離危險地帶，不要破壞當?shù)丨h(huán)境?！镜湫屠}】跳蟲、甲螨和線蟲是土壤中的主要動物類群，對植物遺體的分解起重要作用。請回答：(1)由于跳蟲和甲螨活動能力_，身體_，不適合用手直接捕捉，常采用吸蟲器等進行采集。(2)現(xiàn)要采集大量的跳蟲用于實驗室培養(yǎng)，最好

15、選擇下圖中的吸蟲器_，理由是_。若要采集大量的甲螨作為標本保存，最好選擇吸蟲器_，理由是_。(3)現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內同時培養(yǎng)跳蟲、甲螨和線蟲三個種群，若它們均僅以罐內已有的酵母菌為食，則跳蟲與甲螨之間的關系是_，線蟲與酵母菌之間的關系是_。若跳蟲種群所含能量增長n kJ，則跳蟲消耗的酵母菌所儲存的能量至少為_kJ。解析：(1)跳蟲和甲螨活動能力較強，身體微小，應用吸蟲器等進行采集。(2)吸蟲器中的濕棉花模擬了土壤濕潤環(huán)境，利于跳蟲存活。(3)跳蟲與甲螨、線蟲都以酵母菌為食，所以跳蟲與甲螨屬于競爭關系。線蟲與酵母菌之間是捕食關系。相鄰兩營養(yǎng)級能量傳遞效率為10%20%，所以跳蟲消耗的酵母菌所儲存的能量至少為n/20%5n。答案：(1)較強微小(2)B該吸蟲器中的濕棉花模擬了土壤濕潤環(huán)境，種于跳蟲存活D該吸蟲器中的酒精可將收集的甲螨及時固定，防止腐爛(3)競爭捕食5n