高三語文二輪專題復習 第二章 文言語句翻譯 增分突破4 文意通順 力爭滿分課件

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1、診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升增分突破四文意通順，力爭滿分診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升(2013新課標全國卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 馬文升，字負圖，貌瑰奇多力。登景泰二年進士，授御史。歷按山西、湖廣，風裁甚著。成化初，召為南京大理卿。滿四之亂，錄功進左副都御史，振鞏昌、臨洮饑民，撫安流移，績甚著。為兵部十三年，盡心戎務(wù)，于屯田、馬政、邊備、守御，數(shù)條上便宜。國家事當言者，即非職守，亦言無不盡。嘗以太子年及四齡，當早諭教，請擇醇謹老成知書史者，保抱扶持，凡言語動止悉導之以正。 診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升山東久旱，浙江及南畿水災(zāi)，文升請命所司振恤，

2、練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠滽罷，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、鳳陽大風雨壞屋拔木，文升請帝減膳撤樂，修德省愆，御經(jīng)筵，絕游宴，停不急務(wù)，止額外織造，振饑民，捕盜賊。已，又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時，朝政已移于中官，文升老，連疏求去，許之。家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，長于應(yīng)變，朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn)，外國皆聞其名。尤重氣節(jié)，厲廉隅，直道而行。卒后逾年，大盜至鈞州，以文升家在，舍之去。(節(jié)選自明史馬文升傳)診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

3、。(1)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。譯文：_ (2)家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。譯文：_診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升解析本題考查理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級。高考文言語句的翻譯要建立在理解文意的基礎(chǔ)上，應(yīng)以直譯為主，特別注意重點詞語、重點句式等得分關(guān)鍵點。(1)中“耆碩”“推心”“莫”等。(2)中“非事”“輒”“顰蹙”，注意省略句。答案(1)(馬文升)在朝廷官員中年長而且德高望重，皇帝也推心置腹信任他，各位大臣沒有人敢有怨言。(2)他在家居住時，沒有事就不去州府。外人談及時事，他總是皺著眉頭不應(yīng)答。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范

4、與提升【參考譯文】 馬文升，字負圖，相貌奇異很有氣力。景泰二年，考中進士，被授予御史之職。歷任山西、湖廣巡按。剛正不阿，非常有名。成化初年，被召為南京大理卿。滿四之亂(滿四，蒙古人，援兵數(shù)萬在陜西固原反叛)，記功晉升為左副都御史。救濟鞏昌、臨洮饑民，安撫流民，業(yè)績突出。馬文升在兵部任職十三年，盡心軍務(wù)，對于屯田、馬政、邊備、守御等事務(wù)，他多次上書分條陳奏。只要是應(yīng)當說明的國家大事，即使并非他的本職，也言無不盡。曾經(jīng)因為太子年已四歲，應(yīng)該及早進行教育，文升請求挑選淳樸嚴謹、老成又熟悉歷史的人，教育扶持太子，對太子言語舉止都要正確引導。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升山東久旱無雨，浙江以及

5、南畿發(fā)生水災(zāi)，馬文升奏請命有關(guān)部門救濟撫恤，操練士卒以備不測?；实鄱纪耆蛹{。(馬文升)在朝廷官員中年長而且德高望重，皇帝也推心置腹信任他，各位大臣沒有人敢有怨言。吏部尚書屠滽被罷免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，由馬文升代替倪岳任吏部尚書。南京、鳳陽發(fā)生大風雨，房屋被毀壞，樹木被拔起，馬文升請求皇帝減少飲食撤去歌舞音樂，修養(yǎng)德行反省過失，開御前講席，斷絕游玩和宴飲，停辦并不緊急的事務(wù)，停止額外織造，賑濟災(zāi)民，捕捉盜賊。事后，文升又奏陳吏部主管的十件事。 診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升孝宗全都表示贊賞并接納之。正德年間，朝政已轉(zhuǎn)移到宦官手里，文升年老，接連上疏請求離開，皇帝答應(yīng)了。他在家

6、居住時，沒有事就不去州府。外人談及時事，他總是皺著眉頭不應(yīng)答。五年去世，終年八十五歲。文升有文武兩方面的才能，擅長應(yīng)變，朝廷中的大事往往要等他來做決定。他在邊疆建立功勛，外國都知道他的名聲。尤其看重氣節(jié)，砥礪操守(厲，同“礪”；廉隅，棱角，比喻方正的操守)，行事堅守正道。他去世一年后，大盜到了鈞州，因為馬文升的家在此地，即放棄那里離開了。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升 一輪診斷一輪復習對文言文翻譯雖然做了重點復習，但是仍有一些問題需解決：不用翻譯的強行翻譯。對于古今詞義完全相同的一些詞語，需特別保留而不需強行翻譯，如專名術(shù)語，人名地名、官號謚號、特殊稱謂等。以今義當作古義來翻譯。不少

7、學生對古今異義詞把握不好，以今義直接理解翻譯，造成錯譯。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升不知單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞之間的轉(zhuǎn)換。在翻譯時其實有一些規(guī)律可循，其中一點就是將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞，然后放到文句中加以檢驗。無中生有添加內(nèi)容。這一點主要是學生在翻譯時直譯注意不夠，對于關(guān)鍵詞語的翻譯不能一一落實。譯句不符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則。此項失誤主要是學生生硬翻譯、不注意檢查造成的。積累感悟診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升在一輪復習掌握了初步解題思路的情況下，要完成二輪復習的升格，必須做到以下幾點：1.堅持直譯為主，意譯為輔的原則。2.靈活掌握“留刪換調(diào)補”的翻譯方法。3.注意整體語境把

8、握，代入檢測，理順文句，從而做到文意通順。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升【典例】 (2013廣東卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 張詠，字復之，濮州鄄城人。太平興國五年，郡舉進士，議以詠首薦。有夙儒張覃者未第，詠與寇準致書郡將，薦覃為首，眾許其能讓。會李沆、宋湜、寇準連薦其才，以為荊湖北路轉(zhuǎn)運使。 出知益州，時李順構(gòu)亂，王繼恩、上官正總兵攻討，頓師不進。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升咸平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：“不痛繩之，恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，

9、饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當仍舊法。”五年，真宗以詠前在蜀治行優(yōu)異，復命知益州。會遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀，朕無西顧之憂矣?！痹伵c青州傅霖少同學。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來謁，閽吏白傅霖請見，詠責之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！”(選自宋史張詠傳，有刪節(jié))診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。(4分)譯文：_(2)傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！(3分)譯文：_診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升試卷采樣

10、試卷采樣我來閱卷我來閱卷1.我的得分：我的得分：2.扣分依據(jù)：扣分依據(jù)：我來答題我來答題我的得分我的得分(1)2分分(2)1分分扣分依據(jù)：扣分依據(jù)：(1)省略部分未翻譯，省略部分未翻譯，“為患深矣為患深矣”翻譯不恰當，得翻譯不恰當，得2分。分。(2)判斷句式未翻譯出來，判斷句式未翻譯出來，“名之名之”翻譯不當。得翻譯不當。得1分。分。參考答案：參考答案：(1)(這些人這些人)如果不能用販賣私鹽來養(yǎng)活自己，將來如果不能用販賣私鹽來養(yǎng)活自己，將來一旦像蜂群一樣聚集起來成為盜寇，那么就會成為很大的禍一旦像蜂群一樣聚集起來成為盜寇，那么就會成為很大的禍患?；?。(2)傅先生是天下賢能的人，我尚且沒機會和

11、他成為朋友，你是傅先生是天下賢能的人，我尚且沒機會和他成為朋友，你是什么樣的人，竟敢直呼他的名字！什么樣的人，竟敢直呼他的名字！診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升文言文翻譯提升策略：一、關(guān)鍵實詞要落實文言實詞中諸如通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等往往是文言翻譯的“得分點”。二、重要虛詞要體現(xiàn)文言句子中的重點虛詞，在翻譯的時候需要注意兩個方面，一是其意義，能翻譯出來的要盡量翻譯，不需翻譯的，切不可強行翻譯；二是其帶來的句式和語氣，在翻譯中一定要體現(xiàn)出來。(一)需要翻譯的重要虛詞(二)體現(xiàn)語氣和句式的重要虛詞診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升三、文言句式要關(guān)注常見的五類文言特殊句

12、式(判斷句、省略句、被動句、倒裝句、固定句式)，在翻譯時要注意體現(xiàn)出它們的特殊性。四、文言修辭巧譯出在翻譯時需要特別注意的辭格有借喻、借代、用典、委婉等。修辭的翻譯要用“意譯法”而不是“直譯法”去翻譯，譯句才會簡明、準確。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升(一)借喻翻譯時，一定要譯出它的本體或?qū)⑵渥g成一個明喻，這樣才能準確表達作者的本意。(二)借代是借用相關(guān)的事物來稱代要說的事物，對借代的翻譯就是要譯出所代的事物。(三)翻譯用典句時，要在理解典故用意的基礎(chǔ)上恰當譯出典故的含義。(四)因有所顧忌，或因謙恭，或為了求雅，古人往往不直言其事，而是拐彎抹角地表達自己的意思，這就是委婉。對委婉句的

13、翻譯，就是變委婉為直言。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升1翻譯下面文段中畫線的句子。 太祖少好飛鷹走狗，游蕩無度，其叔父數(shù)言之于嵩，太祖患之。后逢叔父于路，乃陽敗面喎口。叔父怪而問其故，太祖曰：“卒中惡風?！笔甯敢愿驷?，嵩驚愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩問曰：“叔父言汝中風，己差乎？”太祖曰：“初不中風，但失愛于叔父，故見罔耳?！贬阅艘裳伞Ｗ院笫甯赣兴?，嵩終不復信。太祖于是益得肆意矣?！咀ⅰ?太祖：指曹操，“太祖”是廟號。嵩：指曹嵩，曹操的父親。診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升(1)其叔父數(shù)言之于嵩。譯文：_(2)太祖口貌如故。譯文：_(3)但失愛于叔父，故見罔耳。譯文：_診斷

14、與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升解析(1)注意“數(shù)”“于”等關(guān)鍵詞語的理解。(2)注意比喻修辭的翻譯。(3)注意“但”“見”“罔”等關(guān)鍵詞語的翻譯，后半句是被動句式，翻譯時需特別注意。答案(1)他的叔父屢屢到曹嵩跟前提及(太祖之事)。(2)太祖嘴臉容貌像平時一樣。(3)只是在叔父跟前不受寵愛，因此被欺瞞啊！診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升2翻譯下面文段中畫線的句子。 海鳥曰爰居，止于魯東門之外三日。臧文仲使國人祭之，展禽曰：“越哉，臧孫之為政也！夫祀，國之大節(jié)也；而節(jié)，政之所成也。故慎制禮以為國典。今無故而加典，非政之宜也。”(1)越哉，臧孫之為政也！譯文：_(2)今無故而加典，非政之宜也。譯文：_診斷與定向診斷與定向規(guī)范與提升規(guī)范與提升解析(1)實詞“越”的理解，“之”取消句子獨立性。整個句子還是個謂語倒裝句。(2)句子是一個判斷句，注意“典”“宜”的理解。答案(1)臧孫施政，超越了禮數(shù)??！(2)現(xiàn)在無緣無故地加以祭典，不是施政所適宜的。