《原（季版）七年級語文下冊 第三單元 閱讀新課堂 人物形象的分析課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《原（季版）七年級語文下冊 第三單元 閱讀新課堂 人物形象的分析課件 語文版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、閱讀新課堂人物形象的分析閱讀新課堂人物形象的分析 第一部分典范文本精讀【常見類型】1結合文章內容，談談對文中人物的印象。2請根據文章主要內容，簡要概括文章人物的性格特征。3在文章中其他人的眼里，某人是一個怎樣的人？結合內容作簡要分析。4結合文章內容，簡要概括并分析人物形象。【典范文本】父親的城池(2016，哈爾濱)我大學畢業(yè)留在了三十里外的省城，其他兄弟幾個則繼承了母親經商的天分，在縣城營生，都已經與種地不相干了。我們有了足夠的力量盡孝，勞碌了一輩子的母親被各家搶著邀請，心安理得地享受贍養(yǎng)。但父親一直拒絕我們的供奉，仿佛我們拿給他的吃穿用品，是偷來的搶來的。此外，他也不愿意和我們多交流。濉河中
2、的卵石被父親一塊塊地挖出，堆砌在河灘地的四周，圈起了一座“城池”。日曬雨淋，寒暑易節(jié)，他始終把自己圈在里面，像繡花一樣走針引線。幾乎到他去世，父親都在努力表明他是在靠他的土地生活。 (開篇點題，揭示中心事件)不僅如此，父親還想努力表明他在種地養(yǎng)活著我們。地里的油菜碾成了菜油，玉米長成了棒子。他滿城奔走，挨門挨戶給我們送來他的“勞動成果”，放下東西后擦把汗，便轉身揚長而去 和父親一樣的還有大哥。我家祖輩在山里務農，隨著時代變遷我們搬進了城。搬家時，大哥留在了山上，不想進城。他的想法與父親一樣：城里有什么好，城里有地種？大哥偶爾探望父親，父親便像過節(jié)一樣，和他說笑不停，當然，說的都是揚穗拔節(jié)，春種
3、秋收的事。(大哥和父親志趣相投)但父親的脊背在一夜之間塌陷了。三年前的春夏之交，大哥騎著摩托車去鄉(xiāng)里買化肥，因之前搶收麥子勞累過度，昏沉之中連人帶車栽下了懸崖。大哥去世之后，父親花白的頭發(fā)變成雪白。他更長時間地把自己圈在“城池”里加倍勞作，固守著他的生活方式和生活觀念。(大哥的去世給父親帶來沉重的打擊) 時間長了我們都很擔心。初秋的一天，天氣炎熱，我們放下手里的事物，約好一起到“城池”看父親。但當我們靠近“城池”時，他竟像發(fā)現了異族的入侵，朝我們暴怒地吼道“滾得遠遠的！”我們全都停步侍立。父親竟如此對待我們！強烈的刺激，使我的頭腦清醒起來，我的心中涼意漸生。隨后我們第一次真切地觀察到了父親在“
4、城池”中形單影只躬耕勞作的情形，我的心中涌起絲絲寒意。父親的“城池”近在眼前，作為子女，我們卻都從未走進去過，我的心中寒意更濃了。父親依然自顧自地在“城池”中勞作，而站立在“城地”之外的我們卻相視默然。我，不寒而栗。 (最后兩句，寫我終于明白，作為子女，我們沒有盡到應盡的責任)不多久，父親便病倒了。城市要發(fā)展，河灘要整治，父親似有所聞，所以臨終前他念叨著“河灘地”(父親病倒的原因) 一年過去了，昨夜幽夢，父親飄忽在他的“城池”里，汗流浹背地將堆砌的卵石一塊塊地移除，舉止笨拙，但往來不絕我們躡步而前，他竟然對大家燦燦地笑了(結尾用夢境的方式再現父親的形象，意味深長) 1“父親的城池”中“城池”指
5、什么？通過這件事表明父親是一個怎樣的人？既指父親用卵石圈起的河灘地，又指父親固守的生活方式和生活觀念。自食其力的人。2(改編)第段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？動作描寫_父親想要努力表明他在種地養(yǎng)活家人3(改編)第段寫了“我”的心理活動，這對刻畫“父親”這個人物形象有什么作用？側面烘托父親的孤寂和辛勞，也寫出父親和我們之間的隔閡，使人物形象更豐滿4(改編)第段臨終前的念叨，屬于什么描寫？有什么作用？語言描寫，寫出了父親對“城池”的不舍和眷戀。5(改編)文中運用了哪幾種描寫方法刻畫父親的形象？你認為父親是一個什么樣的人呢？外貌、動作、語言、神態(tài)描寫；自強自立，不愿拖累子女。第二部分閱讀能
6、力深化 口語交際1(原創(chuàng))七(1)班將開展“自薦”的主題班會活動，請你參與完成下列任務。(1)講述“毛遂自薦”的故事。趙王命平原君趙勝赴楚求救，毛遂自薦隨同前往。既至楚，平原君與楚王談判，自日出迄日中不訣。毛遂按劍上階，直陳利害，終使楚王歃血為盟，決定楚、趙聯(lián)合抗秦。(2)如果你想自薦當這次活動的主持人，你會怎么表達？示例：主持一直以來都是我的夢想，在平時的學習生活中我也在刻意培養(yǎng)自己的口頭表達能力，并且我也積極參加各種活動的主持以鍛煉自己的臨場發(fā)揮和應變能力，所以我覺得我能勝任此次的主持工作。2(原創(chuàng))七(1)班進行班長換屆選舉，小明想競選班長，請寫出小明該如何自薦？示例：老師，請讓我當班長
7、，因為我膽大心細，且能說會道，還有極強的組織能力、管理能力，我一定能成為您的左膀右臂，幫您分憂解愁，引領我班健康發(fā)展。3(原創(chuàng))七(1)班語文老師想換個語文課代表，嘉琪特別想試一試，不想錯過這千載難逢的機會，可怎樣表達，才能讓老師滿意呢？示例：我想擔任語文課代表這個職務，因為我語文成績突出，人又很靈活，很勤快，且有一定的魄力，我一定能把工作做好！4以下是小明在志愿者招聘會上與招聘者的對話，請你根據自己的理解幫小明完成招聘。招聘者：歡迎你參加志愿者服務活動，請問你了解什么是志愿者嗎？小明：我了解，志愿者就是發(fā)自內心地想去幫助別人，去做志愿服務，不帶任何目的、不求任何回報的人。招聘者：你為什么要報
8、名參加這樣的活動呢？小明：我覺得如果能給別人帶去一點幫助，自己也會感到很快樂。另外，參加志愿服務，可以增強自己的敬業(yè)精神，提高自己的團隊意識。還可以學會很多與人交往的技巧。同時也可以發(fā)現自己的不足，幫助自己更好地成長。招聘者：很好！那長期參加這樣的活動，會影響你的學習嗎？小明：不會的，我會對時間做出合理的分配，保質保量地完成老師布置的作業(yè)，一定不會因為做志愿者讓學習落后的5花博會上，人們感受著濃濃的秋情花意，但也出現了一些不和諧的音符，部分游客攀枝摘花、亂丟亂吐等不文明行為令人掃興。如果你是花博會的青年志愿者，你會對攀枝摘花的游客說些什么，進行禮貌地提醒和勸阻？示例：親愛的朋友，請讓美麗的花兒
9、枝頭綻放，笑迎天下來賓吧。6最近，我校正在組織“愛心助學”活動，主要內容是幫助貧困山區(qū)的學生建一個“愛心圖書館”。作為本次活動的志愿者，請你參與完成以下工作。(1)請你寫一則捐書活動的宣傳語。要求中心明確，語言簡潔，富有鼓動性。(60字左右)示例：同學們，獻出你的一份愛心，為他們捐出幾本書，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂吧！(2)請你選寫一句名言警句或一副對聯(lián)(也可以自己創(chuàng)作)，用作“愛心圖書館”的環(huán)境布置。示例：書籍，是人類進步的階梯；讀書破萬卷，下筆如有神；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。(3)為了激發(fā)山區(qū)同學閱讀名著的興趣，大家準備制作一些書簽，用來向他們推薦自己的名著，請參照例句寫
10、出你這張書簽的文字內容。例句：笛福魯濱遜漂流記魯濱遜孤身一人在荒島上度過了28年！堅毅頑強，精神可嘉。示例：老舍駱駝祥子祥子，一個北平城里的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛輛的黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我們看到了下層勞動人民的心酸與苦難。7一位同學用成語給自己“畫像”：突出的優(yōu)點知過必改；明顯的缺點粗枝大葉；待人接物與人為善；理想品學兼優(yōu)。請你也用成語給自己“畫像”，讓大家對你有一個初步的印象。(請任選三項作答，不得照搬上面那位同學使用過的成語)突出的優(yōu)點：不屈不撓、堅忍不拔、俠肝義膽、持之以恒明顯的缺點：丟三落四、志大才疏、自作多情、優(yōu)柔寡斷待人接物：助人為樂、樂善好施、彬彬有禮、以誠相待理想：懸壺濟世、丹青妙手、桃李滿天下、百尺竿頭更進一步
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