第5課《秋天的懷念》備課素材部編版語文七年級上冊

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1、《秋天的懷念》解讀 先前讀《秋天的懷念》，在文字中淺淺地走幾個來回之后，只是 單單記住了一句簡單而又意味深長的話“好好兒活。”雖是記住了， 其實(shí)并沒體味到“好好兒活”這句話的內(nèi)在意蘊(yùn)，講解這篇課文時把 主題確定為作者對母親的懷念，表達(dá)了對母愛的歌頌之情，所以課堂 教學(xué)只注重引導(dǎo)學(xué)生感受字里行間細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴母愛。 如今幾番細(xì)讀，才明白這篇課文不僅僅在質(zhì)樸文字中隱藏著綿密、厚 重的母愛，更是通過母親的“好好兒活”要引導(dǎo)學(xué)生懂得堅強(qiáng)生活的 生命哲思。 文題“秋天的懷念”，其中有兩個需要關(guān)注的詞語“秋天”和“懷 念”，秋天是豐收的季節(jié)，在這里也象征著人生的秋天，作者在人

2、生 入秋之際追念已故的母親，別具深意。如今，作者從絕望中站了起來， 用筆也闖出了一條活路。懷念即思念，作者懷念些什么呢？只能解讀 完文章之后，才會明了。 文章圍繞“看花”這件事形成一條明線貫穿全文始終。分別是: 在“我”癱瘓之初，母親帶“我”看花，暴怒無常的“我”拒絕了； 在母親央求中“我”答應(yīng)隨她一起看菊花，但身患絕癥的母親突發(fā)疾 病隨著秋風(fēng)永遠(yuǎn)地離開了人世，和母親一同看菊花竟成為永久遺憾; “我”主動和妹妹看菊花，在欣賞各色的菊花中，明白了母親當(dāng)年執(zhí) 著帶“我”去看花的意義，悟出了人應(yīng)該活得精彩、有尊嚴(yán)、有價值。 在這三件事情中，細(xì)節(jié)描寫盡顯母愛，母親的一句“好好兒活”

3、穿針 引線般貫穿全文始終。 一、娘倆兒要“好好兒活” 第一件事一一母親要“我”看菊花，被“我”拒絕。結(jié)合文章寫 作背景，作者18歲去延安下鄉(xiāng)插隊，患病，21歲癱瘓，在北京臥床 不起。他在自己的書中說過這樣的話“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢 了雙腿。”“兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，突然似乎什 么都找不到了?！憋L(fēng)華正茂的年齡突然失去了雙腿，突如其來的厄運(yùn) 讓作者逐漸失去自我，墜落絕望的深淵，進(jìn)而脾氣變得暴躁無常。于 是，才會有這樣的舉動“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前 的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的被子摔 向四周的墻壁”作者這時候內(nèi)心

4、是苦的，甚至有自殘和輕生的可怕的 行動，“狠命捶打兩條可恨的雙腿?！贝舐暫埃拔铱苫钍裁磩艃骸?。 以此向悲劇的命運(yùn)抗?fàn)帯? 面對殘疾的、暴怒無常的兒子，母親以最柔和、詩意的方式來引 導(dǎo)，想要推著作者到北?？纯椿?，因?yàn)槟赣H自己喜歡花；想以看花的 方式驅(qū)散兒子內(nèi)心的煩躁抑郁；想要多陪陪兒子；最重要的是想借用 看花的方式幫助兒子樹立活下去的信念和愿望。她總會說：“聽說北 海的花開了，我推著你去走走?！眱鹤踊貞?yīng)說：“我不去！”狠心拒 絕母親的史鐵生不知道母親已經(jīng)得了肝癌，不知道母親正經(jīng)受著病痛 的折磨，整宿整宿地睡不著覺，他沉浸在自己病痛的絕望中，用冷漠 語言和過激的行為在母親心上又

5、重重地刻上一刀。 病痛是苦楚的，更可怕的是對于一個母親來說，兒子的痛苦放到 母親那里就會放大成雙倍。兒子經(jīng)受雙腿殘疾、癱瘓苦痛，母親則要忍受病痛的折磨、兒子的暴怒無常、兒子的前途未卜就更是苦上加苦。 在這種生活狀態(tài)之下，母親從未喊過苦，在生命的末端，還是以小心 翼翼的姿態(tài)包容照顧兒子，活出堅強(qiáng)的模樣，想借用賞花的方式幫助 史鐵生樹立站起來、活下去的勇氣，可謂是用心良苦。 再細(xì)讀母親勸慰史鐵生的話，“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活, 好好兒活……”不僅僅是說給史鐵生聽的，也是說給自己聽的，哪怕 巳經(jīng)是肝癌晚期，哪怕是疼得整宿整宿睡不著覺，哪怕兒子雙腿殘疾, 哪怕兒子暴怒無常，生活

6、一下子涌入這么多厄運(yùn)，但面對生活時，都 要拿出“好好兒活”的生活態(tài)度，積極去面對，去接納。 二、臨終沒說完的“好好兒活” 第二件事一一母親帶“我”去北?？淳栈ǎ蔀榻K生遺憾。 要關(guān)注的第一個細(xì)節(jié)，當(dāng)我扭頭看著窗外簌簌飄落的葉子，母親連忙 用身體擋住了窗戶，害怕我觸景生情，再生悲涼。從一個動作，平時 的生活常態(tài)里，體現(xiàn)出母親對我無微不至的關(guān)懷照顧。 第二個細(xì)節(jié)，因?yàn)槎啻翁岢隹椿ǖ脑竿獾骄芙^之后，母親在說: “北海的菊花開了，我推你去看看吧?！蹦樕弦咽歉‖F(xiàn)出央求的神色。 在這種卑微到塵埃的行為里，母親有她的良苦用心，只為讓兒子的心 情變好，只為讓兒子重新燃起活下去的勇氣，哪怕

7、多次遭到拒絕，依 舊堅持帶兒子去看花，這個愿望從春天持續(xù)到秋天。 第三個細(xì)節(jié)，“你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一 個……”母親突然不說了，她對這些字眼比我還敏感。怕兒子再次傷 心難過，所以她更加敏感。 多個細(xì)節(jié)的鋪墊，體現(xiàn)出了母愛已經(jīng)滲透到了生活的一點(diǎn)一滴里, 可當(dāng)時的我不知道母親的病已經(jīng)到了那步田地，不知道母親出去后就 再也不會回來，不知道這會是永遠(yuǎn)的訣別，不知道母親心如黃連般苦 澀。多年之后，才懂得當(dāng)年母親的苦，懂得了母親的良苦用心，看清 楚了母親的堅強(qiáng)。在散文《合歡樹》和《我與地壇》中寫道： 我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早 早地召

8、母親回去了呢？迷迷糊糊地，我聽見回答：“她心里太苦了。 上帝看到她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點(diǎn)安慰，睜開眼 睛，看見風(fēng)正在樹林里吹過。 《合歡樹》 她有一個長到二十歲忽然癱瘓了的兒子，這是她唯一的兒子；她 情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能 活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒 子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子 終于能找到?！@樣一個母親，注定是活得最苦的母親。 《我與地壇》 只能從別人那里得知，母親昏迷前最后一句還未說完的話，“我 那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”在最

9、后離開人世時， 滿滿地都是惦念和不放心。那未說完的話后面必定是“好好兒活，好 好兒活?！? 母親的突然離開讓我明白了，生命的短暫，也讓我明白了母親在 生命的最后階段，以堅強(qiáng)的姿態(tài)面對生活只是想告訴我應(yīng)該怎樣面對今后的生活，怎樣對待只有一次的生命，應(yīng)該在困境中勇敢地站起來, 應(yīng)該在挫折中得到突圍。可是滿紙追思，卻再也換不回母親的生命, 稀疏平常的歲月中再也看不到母親在窗口為我擋落葉的身影，再也聽 不到母親開心起來的絮絮叨叨，遺憾只能成為永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。 三、終究懂得了 “好好兒活” 第三件事情一一“我”和妹妹一起去看菊花。多年后的秋天,“我” 和妹妹去北?？淳栈??！包S色的

10、花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花 熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”看到各色生機(jī)盎然的菊 花之后，突然明白母親執(zhí)著地要帶“我”看花，是想以這種詩意的方 式讓“我”明白能像花一樣活著，每一種花都有自己姿態(tài)，每一種花 都有自己生命的色彩，都以美的形式展現(xiàn)在人世間?；r且如此，何 況是人？好好對待生活，好好對待生命。無論遭遇怎樣得厄運(yùn)，無論 選擇什么樣得人生之路，都要活得堅韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命得 個性與美麗。 作者在母親的指導(dǎo)下也探尋到了到底應(yīng)該怎么活著，所以在文章 中寫道一一 “幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大 的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢?/p>

11、在浩劫中看到曙光，能從浩劫中 學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁 有的東西，那你就是唯一?！? 他還寫道 “人生如夢，生命從無到有，又從有到無，生生死死，構(gòu)成社會 和世界。從人生無常這一點(diǎn)來說，人生有如夢幻。因此，一個人只有 活得有聲有色、有滋有味，才不忘到這世界上走一回。" 我們要為作者的母親感到慶幸，也同樣要為作者喝彩，作者在母 親的指引下在絕望中勇敢地站了起來，在病痛的折磨中成功實(shí)現(xiàn)了生 命的突圍，活出堅強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，找到一條走向幸福的路，以實(shí)際行 動踐行了母親那句“好好兒活”。在生病的間隙寫下了無數(shù)文字，給 世人留下不朽的精神財富。 再次回歸到課題“秋天的懷念”。在菊花次第綻放的秋天作者和 妹妹去北海公園賞花，眼前的景引得思緒翩斑。懷念的是什么？懷念 永遠(yuǎn)離去的母親；懷念秋天母親帶我去看菊花的事情；懷念那一份如 陳釀般隨著歲月積淀越來越醇的母愛；更懷念母親那句“好好兒活”， 經(jīng)年又經(jīng)年，作者領(lǐng)悟到了母親這句話的分量。無論命運(yùn)給與怎樣的 打擊和磨難，都要笑納人生，迎接生活，勇敢地活出生命高傲的姿態(tài)、 綻出美麗的色彩。