《第10課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第10課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過查找資料，了解作者的生平經(jīng)歷。
2、 快速默讀課文，理清文章思路，把握文章的內(nèi)容和大
，居‘、O
3、 重點(diǎn)品讀關(guān)鍵段落，勾畫圈點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)莎莉老師深沉的
愛和高超的教育藝術(shù)，體會(huì)海倫凱勒好學(xué)善思，堅(jiān)忍不拔,
熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容。
2、 品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言，把握人物形象。
教學(xué)過程：
一、視頻《千手觀音》導(dǎo)入師：這是震撼全世界的舞蹈《千
手觀音》，21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員將舞蹈《千手
觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。舞動(dòng)時(shí)，猶如千手觀
音降臨人世
2、?；钤跓o聲世界中的她們，能夠?qū)ⅰ肚钟^音》
演繹得幾乎完美。其實(shí)，不光在中國(guó)，全世界有許多的殘
疾人，他們用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不屈的精神與不公的命運(yùn)
相抗?fàn)?，譜寫了一曲曲生命的贊歌，在人類歷史的長(zhǎng)河中
熠熠生輝。例如，我們今天的文章作者海倫凱勒。二、作
者簡(jiǎn)介海倫?凱勒(1880~ 1968),著名的美國(guó)女作家、教 育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。在出生后第十九個(gè)月時(shí)因患
急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1899年6月
考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。1968年6月1日逝
世，享年88歲，卻有87年生活在無光、無聲的世界里。
在此時(shí)間里,她先后完成了 14本著作。其中最著名的有
3、：
《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》。
她致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲"總
統(tǒng)自由勛章"，次年入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選”二十世
紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”之一。《假如給我三天光明》是美
國(guó)當(dāng)代著名作家海倫?凱勒的代表作。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)
的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍
惜造物主賜予的一切。知識(shí)鏈接一一莎莉文老師，5歲時(shí)
因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。1880年10月進(jìn)入帕金斯
盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分
恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來
到海倫?凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐
4、心和
毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩
子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫
從一個(gè)心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書
達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。1936年10月
19日，用全部心血培育了 20世紀(jì)不朽奇葩海倫?凱勒的 傳奇女性安妮?莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。三、
自主學(xué)習(xí)
1、 關(guān)注標(biāo)題師：看到題目你會(huì)有哪些疑問？（預(yù)設(shè)：誰(shuí)再
塑誰(shuí)的生命?為什么要再塑生命？如何再塑生命？）
2、 默讀文章要求：
① 不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完課文。
② 思考剛才提出的問題。
3、 思考回答：
① 在莎莉文老師到
5、來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子
的？（憤怒、苦惱、疲倦不堪）
② 再塑了生命后，海倫凱勒的生活是怎樣的？（光明，希
望，快樂和自由）
③ 莎莉文老師為”我”再塑生命，做了哪些事？海倫的感
受又是如何？
段落
事件
海倫凱勒的感受
第5段
第6、8段
第7段
第9-12段
第13段
④〃再塑生命”的過程是一帆風(fēng)順的嗎?（不能分清〃杯〃
和〃水〃）
四、 合作探討
1、 從文中找出描寫海倫?凱勒學(xué)有所獲后的動(dòng)作，心理活
動(dòng)的語(yǔ)句，回答下列問題。
句式：第一段的 這是 描寫，表現(xiàn)出海倫凱
勒 的性格特征。（精神品質(zhì)
6、）（聰明好學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)
有毅力、自強(qiáng)不息、感情豐富、熱愛生活）
2、 從文中找出描寫莎莉文老師的語(yǔ)句，回答下列問題。
句式：第一段的 這是 描寫，表現(xiàn)出莎莉文
老師 的性格特征。（精神品質(zhì)）（熱愛自己的學(xué)
生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹、充滿智慧和耐
心）
五、 深入探究說說對(duì)題目〃再塑生命〃的理解。
字面：重新塑造生命、重新獲得生命內(nèi)容：文中指在莎莉
文老師的教育下，〃我〃的靈魂被喚醒，再次擁有了 〃光
明、希望、快樂和自由〃。
意義：莎莉文老師是再塑生命的人，表達(dá)了作者對(duì)老師無
比的敬愛和感激六、課堂小結(jié)生活不可能是一帆風(fēng)順的，
當(dāng)我們遇到困難挫折時(shí)，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不
息，勇敢面對(duì)一切的精神，創(chuàng)造屬于你自己的生命奇跡。
七、 拓展延伸講講你所知道的身殘志堅(jiān)的名人故事
八、 作業(yè)寫給海倫凱勒的一封信
第10課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)
