兒童文學(xué)-木偶奇遇記.ppt

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木偶奇遇記 卡洛 科洛迪 主要內(nèi)容 長鼻子木偶皮諾曹是一個(gè)神奇的木偶 能走能跑能跳 會(huì)說會(huì)笑會(huì)哭 這是老杰佩托用一段極普通的木頭雕成的 他誕生后 逃出家門 鬧了許多亂子 他調(diào)皮搗蛋 愛撒謊 不愛學(xué)習(xí) 在壞孩子的引誘下 逃學(xué)去了 玩具國 他雖然玩得挺開心 卻受到了報(bào)應(yīng) 他歷經(jīng)苦難 最后接受了教訓(xùn) 終于悔改 變成了一個(gè)勤勞 誠實(shí) 樂于助人 熱愛學(xué)習(xí)的好孩子 主要思想 做人要誠實(shí) 匹諾曹因?yàn)閬G失了金幣 不想讓仙女知道 所以欺騙了仙女 因此使自己的鼻子變長了 要做個(gè)懂事的好孩子 在最后一篇里 匹諾曹為了救仙女 把自己買衣服的錢都給了仙女 找借口對(duì)爸爸說 我沒想好買什么衣服 以后再買 到了明天 他變成了一個(gè)真正的孩子 我為他而感到驕傲 匹諾曹形象分析 熱愛正義 痛恨邪惡 天真無邪 木偶奇遇記 中小木偶皮諾曹是一個(gè)可愛但毛病多多的男孩子 他不斷地犯錯(cuò)誤 不斷地歷險(xiǎn) 又不斷地明白事理 記取教訓(xùn) 最終得到了自我完善 變成了一個(gè)真正的男孩 經(jīng)典片段欣賞 笑是很重要的 老木匠對(duì)自己說 誰要是不會(huì) 誰就沒辦法過快樂的日子 老木匠拿起他的神奇雕刻刀 在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情 嘿 小木偶 你的紅背包真漂亮 讓我背一下好嗎 就背一下 我想看看這種紅和我的毛色是不是相配 好的 吵什么 報(bào)告警官 他搶我的包 那是我的 我的 我的 小木偶尖叫 穿警服的熊看看小紅狐 小紅狐滿臉的憤怒 再看看小木偶 小木偶一副笑嘻嘻的表情 放開 放開 小木偶委屈極了 可是有什么辦法呢 老木匠只給了他一種表情 那就是笑 小兔子溫柔地問 你怎么啦 腦袋疼 小木偶抬起頭 笑嘻嘻地回答 嘻嘻 裝得一點(diǎn)兒都不像 你瞧 應(yīng)該像我這樣 小兔子齜牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情 蹦蹦跳跳地走開了 老婆婆走過來 小木頭人 你病了嗎 腦袋很疼 小木偶還是一副笑嘻嘻的表情 真不像話 連小木頭人都學(xué)著撒謊 老婆婆嘟嘟囔囔地走開了 你頭疼 是嗎 那是因?yàn)槟愫軅?卻不會(huì)哭 是 而且越來越疼了 小木偶可憐巴巴地說 哇 小木偶放聲大哭起來 小木偶 我把人類所有的表情都送給你 現(xiàn)在 小木偶會(huì)哭 會(huì)笑 會(huì)生氣 會(huì)著急 也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了 在生活中 笑是很重要的 是非常美好的 誰要是不會(huì)笑 就無法體驗(yàn)生活的快樂 但生活是復(fù)雜的 除了一些高興的事之外 還有一些傷心的事 不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度 要用我們的真情 用不同的方式去體驗(yàn)生活 面對(duì)生活 作品總結(jié)分析 一位老師曾經(jīng)從一個(gè)教育工作者的角度分析了 木偶奇遇記 其實(shí)每個(gè)孩子都能在匹諾曹身上找到自己的影子 很多時(shí)候 老師和家長對(duì)孩子說的話表面上聽了 但實(shí)際上我們能了解多少孩子的內(nèi)心世界 你必須給機(jī)會(huì)讓他們自己去尋找能觸動(dòng)心靈的東西 一部作品能讓孩子在愉快中學(xué)習(xí)到知識(shí) 學(xué)到做人的道理 這才是經(jīng)典 木偶奇遇記 究竟想告訴我們一些什么呢 這個(gè)問題的答案當(dāng)然需要我們從主要公皮諾曹的身上去尋覓 從他由木偶最后變成真人的奇特經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)些許于我們有益的人生至理皮諾曹的經(jīng)歷被稱之為 奇遇 但那可不是一般意義上的離奇遭遇 其中蘊(yùn)藏著等待我們?nèi)プ屑?xì)咀嚼的深長意味 其實(shí) 木偶奇遇記 意欲揭示的道理并不復(fù)雜 它倚借一個(gè)木偶有形象不過是為了向我們演繹一個(gè)人由不完美走向完美 由不幸福走向幸福的曲折歷程 問題是 這個(gè)看似簡單的道理并是一個(gè)人生來就可以明的 否則 皮諾曹也就無需煞費(fèi)周折才得以完成了這一歷程了 這篇童話 通過皮諾曹的種種曲折 離奇的經(jīng)歷 表現(xiàn)小木偶熱愛正義 痛恨邪惡 天真純潔的品質(zhì) 教育兒童要抵御種種誘惑 做一個(gè)誠實(shí) 聽話 愛學(xué)習(xí) 愛勞動(dòng) 并能幫助父母的好孩子 作者成功地塑造了小木偶的形象 他聰明 善良 頑皮而又任性 他的故事給孩子們以有益的教誨和藝術(shù)的感染 作品被譯成多種文字 深受各國小讀者們的喜愛