《認(rèn)識鐘表》同課異構(gòu)總結(jié).doc
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《認(rèn)識鐘表》同課異構(gòu)總結(jié) 有幸能在這次同課異構(gòu)課中與同事們進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。這次活動的目的是為了通過教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中應(yīng)具備的好習(xí)慣,和老師面對同一課題,不同老師展現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)采,促進(jìn)我們的課堂教學(xué)水平走上一個新的臺階。 我們授課的內(nèi)容是《認(rèn)識鐘表》?!墩J(rèn)識鐘表》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊第七單元的內(nèi)容。這個內(nèi)容是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教學(xué)中,楊XX老師的教學(xué)流程安排如下:猜謎語導(dǎo)入新課----去鐘表店認(rèn)識各種鐘表(電子表)----學(xué)習(xí)鐘面知識----認(rèn)識時刻----學(xué)習(xí)計時法---動手操作(撥時刻)----情景練習(xí)(珍惜時間)等;王XX老師的教學(xué)流程做了很好的改良,具體安排如下:猜謎語導(dǎo)入新課----學(xué)習(xí)鐘面知識----(情境中)認(rèn)識時刻、學(xué)習(xí)計時法---動手操作(撥時刻,修理鐘表,)----情景練習(xí)(時間觀念的培養(yǎng),珍惜時間)等。通過仔細(xì)觀察---小組合作----展示、匯報交流---撥一撥---說一說等活動,調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平,讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)了生本課堂的教學(xué)理念。通過實際教學(xué),感觸頗深,反思如下: 成功之處: 1、一上課我們就利用課件通過猜謎語并且欣賞各種各樣的表,學(xué)生非常感興趣。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲,露出喜悅的神情,通過聽覺、視覺走進(jìn)鐘表的世界,引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感,營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài),為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)了良好的情境。 2、抓住學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點,整節(jié)課以老師引導(dǎo)、學(xué)生探索為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來,充分利用學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具鐘面,修理鐘表等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會,激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識,體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)”的新課標(biāo)理念。同時,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們注重了學(xué)生“認(rèn)真傾聽、說完整的話、組內(nèi)合作、交流達(dá)成共識、認(rèn)真書寫以及寫規(guī)范字等好習(xí)慣的培養(yǎng)。 3、在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計了一些開放性的問題,使學(xué)生圍繞問題暢所欲言,這樣,同學(xué)間也有了相互學(xué)習(xí)的機會。根據(jù)學(xué)生的回答隨機演示課件,能較好地幫助學(xué)生初步認(rèn)識鐘面:1~12個數(shù)、12個大格、分針和時針。并且通過他們的自主探索,總結(jié)出整時的認(rèn)識方法:分針長長指12,時針指幾是幾時,通俗易懂。 本課也存在著許多不足: 1、由于我們對學(xué)生不經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐活動,所以在操作的過程中,學(xué)生不是很聽老師的指揮,在小組活動中,個別學(xué)生的合作意識較差,從動手操作到自主探索到用語言表達(dá)出來,有的學(xué)生無所適從。再就是,認(rèn)識時針、分針時,讓學(xué)生分辨不夠深入,致使學(xué)生表達(dá)時刻時不夠熟練。再例如:你是怎樣知道是8時的、指名說撥鐘的方法等等,部分學(xué)生語言描述不完整,也有部分學(xué)生不能很好地進(jìn)行知識遷移和舉一反三,如不會用剛學(xué)會的方法(分針長長指12,時針指幾是幾時)認(rèn)讀鐘面整時。 2、學(xué)生自主探索的機會不多,雖然也請學(xué)生交流討論,但小組合作流于形式,特別是楊XX老師的課是在10月份進(jìn)行,學(xué)生對合作學(xué)習(xí)還沒有形成思維意識,王XX老師的課在11月份,合作效果稍好,合作中,學(xué)生粗略地進(jìn)行獨立思考和觀察,就急于和小組內(nèi)同學(xué)去說,對所學(xué)知識不夠深刻,更有的同學(xué),說著說著就說到與課題無關(guān)的事情去了。 3、在上課過程中,由于兩位老師都是新進(jìn)老師,課堂常規(guī)與教學(xué)能力有限,有“拔苗助長”的傾向,重點難點突破力度不夠。同時老師一心想著按自己的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué),忽略了學(xué)生的主體性,對學(xué)生提出的一些背離教學(xué)設(shè)計的問題,采取避而不理或是繞過的方式進(jìn)行處理,如楊老師的課堂,學(xué)生認(rèn)識12時時,說出了120,老師沒給出反應(yīng)。王老師的課堂,一個學(xué)生說撿到一條項鏈,老師說下課再說。 在今后的教學(xué)中,除了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力,學(xué)生才是課堂的主體,要充分關(guān)注每一個學(xué)生,并注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),爭取做到都能得到突破。同時,教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,這樣才會使學(xué)生愛上老師,愛上數(shù)學(xué)課堂。 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 認(rèn)識鐘表 認(rèn)識 鐘表 課異構(gòu) 總結(jié)
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