中考生物復(fù)習(xí)方案 第3單元 生物圈中的綠色植物（考點(diǎn)聚焦+歸類(lèi)探究+回歸教材）課件 蘇教版

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1、生物學(xué)生物學(xué)新課標(biāo)新課標(biāo)第4課時(shí)植物種子的萌發(fā) 第5課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 第6課時(shí) 莖的輸導(dǎo)作用、植物的開(kāi)花結(jié)果第7課時(shí) 光合作用第8課時(shí)植物的呼吸作用、綠色植物在生物圈中的作用第第4 4課時(shí)植物種子的萌發(fā)課時(shí)植物種子的萌發(fā) 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1種子的結(jié)構(gòu)種子的結(jié)構(gòu) 種子的大小和形狀千差萬(wàn)別，但是它們的基本結(jié)構(gòu)是相同種子的大小和形狀千差萬(wàn)別，但是它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。的。第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子

2、的萌發(fā) 辨析辨析 區(qū)別菜豆與玉米種子的結(jié)構(gòu)：區(qū)別菜豆與玉米種子的結(jié)構(gòu)：相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)菜豆菜豆有種皮和有種皮和胚胚子葉兩片子葉兩片，無(wú)胚乳無(wú)胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉中子葉中玉米玉米有種皮和有種皮和胚胚子葉一片子葉一片，有胚乳有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳中胚乳中專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 注意注意 (1) (1)胚是新植株的幼體，包括胚是新植株的幼體，包括_、_、_和和_。(2)(2)種子結(jié)構(gòu)中的種種子結(jié)構(gòu)中的種皮、子葉、胚乳等在種子萌發(fā)過(guò)程中，都不發(fā)育成新植皮、子葉、胚乳等在種子萌發(fā)過(guò)程中，都不發(fā)育成新植株的任

3、何部分。株的任何部分。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦子葉子葉胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 考點(diǎn)考點(diǎn)2種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā)的條件 1 1種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā)的條件種子的萌發(fā)不僅需要種子的萌發(fā)不僅需要_、_和和_等外部條件，種子本身還必須具有等外部條件，種子本身還必須具有_而且而且_以及供胚發(fā)育的以及供胚發(fā)育的_。2 2種子萌發(fā)的過(guò)程：種子萌發(fā)的過(guò)程：(1)(1)胚根首先伸長(zhǎng)，突破種皮，發(fā)育成胚根首先伸長(zhǎng)，突破種皮，發(fā)育成_。(2)(2)子葉以下的胚軸伸長(zhǎng)，帶著兩片子葉以下的胚軸伸長(zhǎng)，帶著兩片_伸出土伸出土面。面。(3)(3)子葉分開(kāi)，露出黃白色的子葉

4、分開(kāi)，露出黃白色的_，在光下逐漸，在光下逐漸變綠，發(fā)育成變綠，發(fā)育成_。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一定的水一定的水充足的空氣充足的空氣適宜的溫度適宜的溫度完整的完整的有活力的胚有活力的胚根根子葉子葉胚芽胚芽莖和葉莖和葉第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 (1) (1)大豆、棉花的種子在萌發(fā)時(shí)，胚根首先大豆、棉花的種子在萌發(fā)時(shí)，胚根首先突破種皮，伸入土中，形成根系。然后下胚軸加速伸長(zhǎng)，突破種皮，伸入土中，形成根系。然后下胚軸加速伸長(zhǎng)，將子葉和胚芽推出土面，所以幼苗的子葉是出土的。播種將子葉和胚芽推出土面，所以幼苗的子葉是出土的。播種時(shí)不宜深播。時(shí)不宜深播

5、。(2)(2)蠶豆、小麥、玉米、水稻等種子萌發(fā)的特點(diǎn)是上蠶豆、小麥、玉米、水稻等種子萌發(fā)的特點(diǎn)是上胚軸伸長(zhǎng)，而下胚軸卻不伸長(zhǎng)。所以子葉并不隨胚芽伸出胚軸伸長(zhǎng)，而下胚軸卻不伸長(zhǎng)。所以子葉并不隨胚芽伸出土面，而是留在土壤中，播種可以適當(dāng)深播。土面，而是留在土壤中，播種可以適當(dāng)深播。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦專(zhuān)專(zhuān) 項(xiàng)項(xiàng) 突突 破破 核心概念核心概念 綠色開(kāi)花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、綠色開(kāi)花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果與死亡等階段。識(shí)記有關(guān)種子的結(jié)構(gòu)及各開(kāi)花、結(jié)果與死亡等階段。識(shí)記有關(guān)種子的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的主要功能。理解種子萌發(fā)的條件，了解種部分結(jié)構(gòu)的主要功能。理解種

6、子萌發(fā)的條件，了解種子萌發(fā)的過(guò)程。子萌發(fā)的過(guò)程。第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 例例1 1 20132013泉州泉州 圖圖4 42 2中，大豆種子萌發(fā)中，大豆種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是時(shí)最先突破種皮的是( () ) A AB BC CD DC C 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦解析解析由圖中可知：是胚芽、是胚軸、是胚根、由圖中可知：是胚芽、是胚軸、是胚根、是子葉。種子萌發(fā)的過(guò)程：種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水是子葉。種子萌發(fā)的過(guò)程：種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破。同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起分

7、，體積膨大，種皮脹破。同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái)，從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng)，來(lái)，從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng)，胚根伸長(zhǎng)突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周?chē)峙吒扉L(zhǎng)突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周?chē)稚鲆恍┘?xì)根，此后胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成生出一些細(xì)根，此后胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。連接莖與根的部分。 第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦 20132013懷化懷化 在小麥種子萌發(fā)過(guò)程在小麥種子萌發(fā)過(guò)程中，發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是中，發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是( () )A A胚芽胚芽B B子葉子葉C C胚

8、根胚根 D D胚乳胚乳式題式題1第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦C C 解析解析種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，將來(lái)發(fā)育成新植物的幼體，小麥種子種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，將來(lái)發(fā)育成新植物的幼體，小麥種子包括胚、胚乳和種皮、果皮，其中胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部包括胚、胚乳和種皮、果皮，其中胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分構(gòu)成。小麥種子萌發(fā)時(shí)，胚根最先突破種皮，發(fā)育成植物的根，胚分構(gòu)成。小麥種子萌發(fā)時(shí)，胚根最先突破種皮，發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸伸長(zhǎng)，發(fā)育成連接根和莖的部分，胚乳為胚的芽發(fā)育成莖和葉，胚軸伸長(zhǎng)，發(fā)育成連接根和莖的部分，胚乳為胚的發(fā)育提供營(yíng)

9、養(yǎng)物質(zhì)，子葉把胚乳里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)傳遞給胚芽、胚軸、胚發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，子葉把胚乳里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)傳遞給胚芽、胚軸、胚根。根。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 種子萌發(fā)外界條件的探究和種子結(jié)構(gòu)的觀察是中考種子萌發(fā)外界條件的探究和種子結(jié)構(gòu)的觀察是中考的重點(diǎn)。的重點(diǎn)。第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 例例2 2 20132013泰安泰安 下表是小麗探究下表是小麗探究“光照是否光照是否影響種子萌發(fā)影響種子萌發(fā)”時(shí)的有關(guān)操作和現(xiàn)象時(shí)的有關(guān)操作和現(xiàn)象 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿操作操作1操作操作2操作操作3現(xiàn)象現(xiàn)象在一層

10、浸水的在一層浸水的棉花上放等量棉花上放等量的綠豆種子的綠豆種子在在25光照環(huán)光照環(huán)境下培養(yǎng)境下培養(yǎng)定時(shí)適量定時(shí)適量噴水，連噴水，連續(xù)觀察兩續(xù)觀察兩周周無(wú)種無(wú)種子萌子萌發(fā)發(fā)在在25黑暗環(huán)黑暗環(huán)境下培養(yǎng)境下培養(yǎng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因最可能是出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因最可能是( () )A A環(huán)境溫度太高環(huán)境溫度太高B B種子無(wú)生命力種子無(wú)生命力C C光照不適宜光照不適宜D D實(shí)驗(yàn)時(shí)間太短實(shí)驗(yàn)時(shí)間太短B B 第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦 20132013內(nèi)江內(nèi)江 下列各項(xiàng)中，在適宜下列各項(xiàng)中，在適宜的外界條件下能夠萌發(fā)的種子是的外界條件下能夠萌發(fā)的種子是( ()

11、 )A A收獲不久的小麥種子收獲不久的小麥種子B B煮熟的小麥種子煮熟的小麥種子C C去掉胚乳的小麥種子去掉胚乳的小麥種子D D被蟲(chóng)子蛀了的小麥種子被蟲(chóng)子蛀了的小麥種子式題式題2A A 第第4課時(shí)課時(shí) 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦解析解析種子萌發(fā)不僅需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度等種子萌發(fā)不僅需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度等外界條件，而且種子本身必須有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的外界條件，而且種子本身必須有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且種子不在休眠期。煮熟的小麥種子，種子胚已死亡，不營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且種子不在休眠期。煮熟的小麥種子，

12、種子胚已死亡，不會(huì)萌發(fā)。小麥種子中的胚乳儲(chǔ)存有豐富的營(yíng)養(yǎng)，供胚各部分發(fā)育，如會(huì)萌發(fā)。小麥種子中的胚乳儲(chǔ)存有豐富的營(yíng)養(yǎng)，供胚各部分發(fā)育，如果去掉胚乳的小麥種子，就沒(méi)有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)了。被蟲(chóng)子蛀了果去掉胚乳的小麥種子，就沒(méi)有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)了。被蟲(chóng)子蛀了的小麥種子沒(méi)有完整的胚了，種子不會(huì)萌發(fā)。收獲不久的小麥種子，的小麥種子沒(méi)有完整的胚了，種子不會(huì)萌發(fā)。收獲不久的小麥種子，有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，種子容易萌發(fā)。有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，種子容易萌發(fā)。第第5 5課時(shí)植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)課時(shí)植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽機(jī)鹽 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦

13、專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1根與根的生長(zhǎng)根與根的生長(zhǎng) 1 1根的功能：植物體的根具有根的功能：植物體的根具有_、_、_、_、_等功能。等功能。2 2根尖：從根的尖端到生有根毛的一段。根尖的結(jié)構(gòu)：根尖：從根的尖端到生有根毛的一段。根尖的結(jié)構(gòu)：(1)(1)根冠：具有保護(hù)作用。根冠：具有保護(hù)作用。(2)(2)分生區(qū)：具有分裂能力。分生區(qū)：具有分裂能力。(3)(3)伸伸長(zhǎng)區(qū)：根伸長(zhǎng)最快的部位。長(zhǎng)區(qū)：根伸長(zhǎng)最快的部位。(4)(4)根毛區(qū)：根吸收水分、無(wú)機(jī)鹽根毛區(qū)：根吸收

14、水分、無(wú)機(jī)鹽的主要部分。的主要部分。第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦貯藏貯藏固著固著支持支持吸收吸收輸導(dǎo)輸導(dǎo)第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 注意注意 (1) (1)根毛是成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突起形成的。根毛是成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突起形成的。植物的根毛，擴(kuò)大了根與土壤溶液的接觸面積，與根吸收植物的根毛，擴(kuò)大了根與土壤溶液的接觸面積，與根吸收水分與無(wú)機(jī)鹽的功能相適應(yīng)。水分與無(wú)機(jī)鹽的功能相適應(yīng)。(2)(2)移栽植物時(shí)，要帶土移栽，就是為了保護(hù)植物細(xì)移栽植物時(shí)，要帶土移栽，就是為了保護(hù)植物細(xì)嫩的根尖。根尖的損傷會(huì)直

15、接影響根的繼續(xù)生長(zhǎng)和根的功嫩的根尖。根尖的損傷會(huì)直接影響根的繼續(xù)生長(zhǎng)和根的功能。能。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 3 3根的生長(zhǎng)根的生長(zhǎng)(1)(1)根的生長(zhǎng)主要是根的生長(zhǎng)主要是_和和_的結(jié)果。分生區(qū)細(xì)胞分裂增的結(jié)果。分生區(qū)細(xì)胞分裂增加了細(xì)胞的數(shù)量，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)增大了細(xì)胞的體加了細(xì)胞的數(shù)量，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)增大了細(xì)胞的體積。積。(2)(2)植物根的生長(zhǎng)具有植物根的生長(zhǎng)具有_、_和和_等特性。等特性。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦向水生長(zhǎng)向水生長(zhǎng)分生區(qū)細(xì)胞的分裂分生區(qū)細(xì)胞的分裂伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)向地生長(zhǎng)向地生長(zhǎng)向肥

16、生長(zhǎng)向肥生長(zhǎng)第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 考點(diǎn)考點(diǎn)2根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收 1 1植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類(lèi)：植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類(lèi)：_。2 2水和無(wú)機(jī)鹽由根從土壤中吸收。根吸水的主要部水和無(wú)機(jī)鹽由根從土壤中吸收。根吸水的主要部位是根尖的位是根尖的_。當(dāng)土壤溶液濃度。當(dāng)土壤溶液濃度_細(xì)胞液濃細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞度時(shí)，細(xì)胞_；當(dāng)土壤溶液濃度；當(dāng)土壤溶液濃度_細(xì)胞液濃細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞度時(shí)，細(xì)胞_。 易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn) 不同植物不同植物和和同一植物不同生長(zhǎng)時(shí)期同一植物不同生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)水和對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要量是不同的。無(wú)機(jī)鹽的需要量是不同的。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)

17、項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦吸水吸水水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物成熟區(qū)成熟區(qū)大于大于失水失水小于小于第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 考點(diǎn)考點(diǎn)3各種無(wú)機(jī)鹽的作用各種無(wú)機(jī)鹽的作用 1 1植物生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要較多的是植物生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要較多的是_。植物若缺少某種無(wú)。植物若缺少某種無(wú)機(jī)鹽，則會(huì)引起相應(yīng)的某些癥狀。機(jī)鹽，則會(huì)引起相應(yīng)的某些癥狀。2 2含氮的肥料能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉含氮的肥料能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉_；含磷的肥料能促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育、花；含磷的肥料能促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育、花的開(kāi)放、的開(kāi)放、_；含鉀的肥料能促進(jìn)糖類(lèi)；含鉀的

18、肥料能促進(jìn)糖類(lèi)的形成和運(yùn)輸，使的形成和運(yùn)輸，使_。3 3植物的生長(zhǎng)還需要含鈣的、含鋅的、含硼的無(wú)機(jī)鹽。植物的生長(zhǎng)還需要含鈣的、含鋅的、含硼的無(wú)機(jī)鹽。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦莖稈健壯莖稈健壯含氮的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽含氮的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽長(zhǎng)得繁茂長(zhǎng)得繁茂果實(shí)和種子的成熟果實(shí)和種子的成熟第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 速記速記 無(wú)機(jī)鹽和其作用形象的記憶為：含氮無(wú)機(jī)鹽和其作用形象的記憶為：含氮的無(wú)機(jī)鹽的無(wú)機(jī)鹽枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽碩果累碩果累累；含鉀的無(wú)機(jī)鹽累；含鉀的無(wú)機(jī)鹽莖稈粗壯。莖稈粗壯。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦專(zhuān)專(zhuān) 項(xiàng)

19、項(xiàng) 突突 破破 核心概念核心概念 植物的生存需要陽(yáng)光、水、空氣和無(wú)機(jī)鹽。水和植物的生存需要陽(yáng)光、水、空氣和無(wú)機(jī)鹽。水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)綠色植物生活起著重要的作用。無(wú)機(jī)鹽對(duì)綠色植物生活起著重要的作用。第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 例例1 1 20132013常德常德 給植物一次施肥過(guò)多會(huì)出現(xiàn)給植物一次施肥過(guò)多會(huì)出現(xiàn)“燒苗燒苗”現(xiàn)象的原因是現(xiàn)象的原因是( () )A A土壤溶液濃度大于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸土壤溶液濃度大于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水水B B土壤溶液濃度小于根細(xì)胞細(xì)

20、胞液濃度，細(xì)胞吸土壤溶液濃度小于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水水C C土壤溶液濃度大于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失土壤溶液濃度大于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水水D D土壤溶液濃度小于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失土壤溶液濃度小于根細(xì)胞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水水C C 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦解析解析植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水。一次施肥過(guò)多，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水。一次施肥過(guò)多，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，

21、植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫。即出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象。因失水而萎蔫。即出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象。第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 【方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥】 關(guān)鍵是理解植物細(xì)胞吸水失水的原理。關(guān)鍵是理解植物細(xì)胞吸水失水的原理。關(guān)于水的流動(dòng)方向可以形象的記憶為：水向高處流，即關(guān)于水的流動(dòng)方向可以形象的記憶為：水向高處流，即水流向溶液濃度高的地方。水流向溶液濃度高的地方。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦 20132013鹽城鹽城 居家生活中，越來(lái)越多的居家生活中，越來(lái)越多的人喜歡在陽(yáng)臺(tái)庭院中種植花草果疏，下列植物中需要多人喜歡在陽(yáng)臺(tái)庭院中種

22、植花草果疏，下列植物中需要多施含氮無(wú)機(jī)鹽的是施含氮無(wú)機(jī)鹽的是( () )A A青菜青菜B B豌豆豌豆C C西紅柿西紅柿D D白蘭花白蘭花式題式題1第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦解析解析含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。由上可知，青菜是吃葉的蔬菜要多施氮

23、肥。豌豆、西紅運(yùn)輸。由上可知，青菜是吃葉的蔬菜要多施氮肥。豌豆、西紅柿、白蘭花等開(kāi)花結(jié)果的植物要多施磷肥。柿、白蘭花等開(kāi)花結(jié)果的植物要多施磷肥。A A 社會(huì)熱點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn) 結(jié)合生活生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)、科學(xué)技結(jié)合生活生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和諺語(yǔ)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展如無(wú)土栽培等信息考查水和無(wú)機(jī)鹽術(shù)發(fā)展如無(wú)土栽培等信息考查水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的需要。對(duì)植物生長(zhǎng)的需要。 第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 例例2 2 20132013玉林玉林 無(wú)土栽培能讓花卉、蔬菜及糧無(wú)土栽培能讓花卉、蔬菜及糧食生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)

24、工廠化、自動(dòng)化食生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)工廠化、自動(dòng)化( (如圖如圖5 51 1所示所示) )。無(wú)土栽培能。無(wú)土栽培能更合理滿足植物對(duì)下列哪一種物質(zhì)的需要更合理滿足植物對(duì)下列哪一種物質(zhì)的需要( () )A A二氧化碳二氧化碳B B無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽 C C水水D D有機(jī)物有機(jī)物B B 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦解析解析無(wú)土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所無(wú)土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和數(shù)量的多少，將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例需無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和數(shù)量的多少，將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物。配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物。第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需

25、要水和無(wú)機(jī)鹽 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦 20132013煙臺(tái)煙臺(tái) 進(jìn)行無(wú)土栽培時(shí)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行無(wú)土栽培時(shí)應(yīng)適時(shí)更換營(yíng)養(yǎng)液，目的是為植物的生長(zhǎng)提供充足的更換營(yíng)養(yǎng)液，目的是為植物的生長(zhǎng)提供充足的( () )A A水水B B無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽C C有機(jī)物有機(jī)物 D D氧氣氧氣式題式題2第第5課時(shí)課時(shí) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦B B 解析解析植物營(yíng)養(yǎng)液是根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要無(wú)機(jī)鹽植物營(yíng)養(yǎng)液是根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)與多少配制的，由于植物對(duì)養(yǎng)分的要求因種類(lèi)和生的種類(lèi)與多少配制的，由于植物對(duì)養(yǎng)分的要求因種類(lèi)和生長(zhǎng)發(fā)育的階段而異，所以配方也

26、要相應(yīng)地改變，培養(yǎng)同一長(zhǎng)發(fā)育的階段而異，所以配方也要相應(yīng)地改變，培養(yǎng)同一種植物，在它的不同發(fā)育時(shí)期也要不斷地修改培養(yǎng)液的配種植物，在它的不同發(fā)育時(shí)期也要不斷地修改培養(yǎng)液的配方。方。第第6 6課時(shí)莖的輸導(dǎo)作用、植物課時(shí)莖的輸導(dǎo)作用、植物的開(kāi)花結(jié)果的開(kāi)花結(jié)果考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1莖的輸導(dǎo)功能莖的輸導(dǎo)功能第第6課時(shí)課時(shí) 莖的輸導(dǎo)作用、植物莖的輸導(dǎo)作用、植物 的開(kāi)花結(jié)果的開(kāi)花結(jié)果考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦1 1枝芽發(fā)育為莖枝芽發(fā)育為莖芽是未展開(kāi)的枝或花，將來(lái)發(fā)育成枝和葉的芽，芽是未展開(kāi)的枝或花，將來(lái)發(fā)育成枝和葉的芽

27、，稱(chēng)作稱(chēng)作_。它是由位于頂端的。它是由位于頂端的_、_、_和和_等部分組成。在適宜等部分組成。在適宜的條件下，枝芽中的幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成新的條件下，枝芽中的幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成新芽，芽軸伸長(zhǎng)，枝芽就發(fā)育成枝或莖了。芽，芽軸伸長(zhǎng)，枝芽就發(fā)育成枝或莖了。芽原基芽原基 枝芽枝芽分生組織分生組織幼葉幼葉芽軸芽軸專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破第第6課時(shí)課時(shí) 莖的輸導(dǎo)作用、植物莖的輸導(dǎo)作用、植物 的開(kāi)花結(jié)果的開(kāi)花結(jié)果考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦2 2莖的基本結(jié)構(gòu)莖的基本結(jié)構(gòu)木本植物的莖從外到內(nèi)一般由木本植物的莖從外到內(nèi)一般由_、_、_和和_四個(gè)部分構(gòu)成四個(gè)部分構(gòu)成的。樹(shù)皮位于莖的最外側(cè)，樹(shù)皮的外側(cè)部分主要的。樹(shù)皮位于

28、莖的最外側(cè)，樹(shù)皮的外側(cè)部分主要起起_，內(nèi)側(cè)部分是，內(nèi)側(cè)部分是_，其中含有起，其中含有起運(yùn)輸有機(jī)養(yǎng)料的運(yùn)輸有機(jī)養(yǎng)料的_。_在木質(zhì)部里在木質(zhì)部里，運(yùn)輸根從土壤中吸收的水和無(wú)機(jī)鹽。髓具有，運(yùn)輸根從土壤中吸收的水和無(wú)機(jī)鹽。髓具有_的功能。的功能。貯藏營(yíng)養(yǎng)貯藏營(yíng)養(yǎng)樹(shù)皮樹(shù)皮形成層形成層木質(zhì)部木質(zhì)部髓髓保護(hù)作用保護(hù)作用韌皮部韌皮部篩管篩管導(dǎo)管導(dǎo)管專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破第第6課時(shí)課時(shí) 莖的輸導(dǎo)作用、植物莖的輸導(dǎo)作用、植物 的開(kāi)花結(jié)果的開(kāi)花結(jié)果考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)2花的基本結(jié)構(gòu)花的基本結(jié)構(gòu) 1 1被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花?；ㄊ怯杀蛔又参锷L(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花?；ㄊ怯蒧發(fā)育成的。發(fā)育成的。2 2花的結(jié)構(gòu)中主要

29、部分是花的結(jié)構(gòu)中主要部分是_。雄蕊的花藥。雄蕊的花藥中有花粉，內(nèi)含中有花粉，內(nèi)含_；雌蕊下部的子房里有胚珠，內(nèi)；雌蕊下部的子房里有胚珠，內(nèi)含卵細(xì)胞。含卵細(xì)胞。精子精子花芽花芽花蕊花蕊專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破第第6課時(shí)課時(shí) 莖的輸導(dǎo)作用、植物莖的輸導(dǎo)作用、植物 的開(kāi)花結(jié)果的開(kāi)花結(jié)果考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦 巧學(xué)巧學(xué) 圖示記憶花的結(jié)構(gòu)。圖示記憶花的結(jié)構(gòu)。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破第第6課時(shí)課時(shí) 莖的輸導(dǎo)作用、植物莖的輸導(dǎo)作用、植物 的開(kāi)花結(jié)果的開(kāi)花結(jié)果專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)3果實(shí)的結(jié)構(gòu)與形成果實(shí)的結(jié)構(gòu)與形成胚乳胚乳子房壁子房壁種皮種皮胚胚 注意注意 正常情況下，沒(méi)有授粉，則果實(shí)與種子正常情況下，沒(méi)有授粉，

30、則果實(shí)與種子無(wú)法形成。無(wú)法形成。專(zhuān)專(zhuān) 項(xiàng)項(xiàng) 突突 破破 核心概念核心概念 綠色開(kāi)花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、綠色開(kāi)花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果與死亡等階段。明確花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花的開(kāi)花、結(jié)果與死亡等階段。明確花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花的主要部分是雄蕊和雌蕊。理解受精的概念及過(guò)程，明主要部分是雄蕊和雌蕊。理解受精的概念及過(guò)程，明確受精后子房的發(fā)育及果實(shí)和種子形成的過(guò)程。確受精后子房的發(fā)育及果實(shí)和種子形成的過(guò)程。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第6課時(shí)課時(shí) 莖的輸導(dǎo)作用、植物莖的輸導(dǎo)作用、植物 的開(kāi)花結(jié)果的開(kāi)花結(jié)果第第6課時(shí)課時(shí) 莖的輸導(dǎo)作用、植物莖的輸導(dǎo)作用、植物 的開(kāi)花結(jié)果的開(kāi)

31、花結(jié)果考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破例例20122012眉山眉山 被子植物的一生，要經(jīng)歷生被子植物的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。下列描述正確長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程。下列描述正確的是的是( () )A A一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊，有的植一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊，有的植物的花沒(méi)有雌蕊物的花沒(méi)有雌蕊B B從花的主要功能看，花的主要部分是花瓣從花的主要功能看，花的主要部分是花瓣C C開(kāi)花需要的營(yíng)養(yǎng)依靠莖的導(dǎo)管從根部運(yùn)輸有開(kāi)花需要的營(yíng)養(yǎng)依靠莖的導(dǎo)管從根部運(yùn)輸有機(jī)物機(jī)物D D種子的胚由胚珠發(fā)育而成種子的胚由胚珠發(fā)育而成A A 第第6課時(shí)課時(shí) 莖的輸導(dǎo)作用、植物莖

32、的輸導(dǎo)作用、植物 的開(kāi)花結(jié)果的開(kāi)花結(jié)果考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破解析解析一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊即花蕊，有的一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊即花蕊，有的植物的花只有雌蕊或雄蕊，叫單性花；從花的主要功能來(lái)植物的花只有雌蕊或雄蕊，叫單性花；從花的主要功能來(lái)看，花蕊是最主要的部分；導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管看，花蕊是最主要的部分；導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物；植物經(jīng)過(guò)傳粉受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，子運(yùn)輸有機(jī)物；植物經(jīng)過(guò)傳粉受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成種子的胚。精卵發(fā)育成種子的胚

33、。第第6課時(shí)課時(shí) 莖的輸導(dǎo)作用、植物莖的輸導(dǎo)作用、植物 的開(kāi)花結(jié)果的開(kāi)花結(jié)果考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破 下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實(shí)花和果實(shí)”時(shí)所做的記錄，請(qǐng)將錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)時(shí)所做的記錄，請(qǐng)將錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)( () )A A花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有卵細(xì)胞花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有卵細(xì)胞B B柱頭、花柱和子房合稱(chēng)為雌蕊柱頭、花柱和子房合稱(chēng)為雌蕊C C西瓜的食用部分由子房壁發(fā)育而來(lái)西瓜的食用部分由子房壁發(fā)育而來(lái)D D桃花的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠桃花的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠式題式題1A A 解析解析 花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有精子，卵細(xì)胞在胚珠花粉萌發(fā)

34、形成的花粉管內(nèi)有精子，卵細(xì)胞在胚珠里。里。 第第7 7課時(shí)光合作用課時(shí)光合作用 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1葉是光合作用的主要器官葉是光合作用的主要器官 第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物表皮表皮柵欄層?xùn)艡趯拥诘?課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 說(shuō)明說(shuō)明 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。(1)(1)葉綠體的存在：葉肉細(xì)胞、氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞中；生命葉綠體的存在：葉肉細(xì)胞、氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞中；生命力旺盛的綠葉細(xì)胞中數(shù)量較多。力旺盛的

35、綠葉細(xì)胞中數(shù)量較多。(2)(2)葉綠素：能吸收光能，為光合作用提供能量，是葉片葉綠素：能吸收光能，為光合作用提供能量，是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。呈現(xiàn)綠色的主要原因。_只有在光下才能形成。只有在光下才能形成。(3)(3)光的作用：有光才能進(jìn)行光合作用，光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存光的作用：有光才能進(jìn)行光合作用，光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中化學(xué)能。在有機(jī)物中化學(xué)能。(4)(4)應(yīng)用：韭黃生成原理應(yīng)用：韭黃生成原理( (葉綠素的形成需要葉綠素的形成需要_)_)。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦光光葉綠素葉綠素第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 考點(diǎn)考點(diǎn)2植物的光合作用植物的光合作用 綠色植物通過(guò)綠色植物通過(guò)_，利用，利

36、用_，把，把_和和_轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物( (如淀粉如淀粉) )，并且釋放出氧，并且釋放出氧氣的過(guò)程，就叫做光合作用。氣的過(guò)程，就叫做光合作用。光合作用的反應(yīng)式：光合作用的反應(yīng)式：專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦水水 葉綠體葉綠體光能光能二氧化碳二氧化碳第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 注意注意 (1) (1)植物在有光的條件下才進(jìn)行光合作植物在有光的條件下才進(jìn)行光合作用。用。(2)(2)提高光照強(qiáng)度、補(bǔ)充二氧化碳等措施都能提高光照強(qiáng)度、補(bǔ)充二氧化碳等措施都能夠夠_光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦增強(qiáng)增強(qiáng) 第第7課

37、時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 考點(diǎn)考點(diǎn)3“綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 1 1暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的是暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的是_ _ 。2 2對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的是比較光照的部位和遮光的部位是不是都產(chǎn)生遮蓋，目的是比較光照的部位和遮光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。淀粉。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗 第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 3 3脫色：放在陽(yáng)光下照射，幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)酒脫色：放在

38、陽(yáng)光下照射，幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)酒精中隔水加熱，目的是脫色，溶解葉片中的葉綠素便于觀精中隔水加熱，目的是脫色，溶解葉片中的葉綠素便于觀察。察。4 4染色：用碘液染色的目的是染色：用碘液染色的目的是_。5 5結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用，結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。制造有機(jī)物。 注意注意 (1) (1)將天竺葵放在將天竺葵放在黑暗處黑暗處處理的時(shí)間要足夠；處理的時(shí)間要足夠；否則，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。否則，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。(2)(2)把葉片放入盛有酒精的燒杯中脫色和滴加碘液后，把葉片放入盛有酒精的燒杯中脫色和滴加碘液后，要將葉片取出用要將葉片取

39、出用清水進(jìn)行漂洗清水進(jìn)行漂洗。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦檢驗(yàn)淀粉檢驗(yàn)淀粉 專(zhuān)專(zhuān) 項(xiàng)項(xiàng) 突突 破破 核心概念核心概念 綠色植物能利用太陽(yáng)能綠色植物能利用太陽(yáng)能( (光能光能) )，把二氧化碳和水，把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣。合成貯存了能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣。第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 例例1 1 20122012南充南充 綠色植物進(jìn)行光合作用的綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)質(zhì)是實(shí)質(zhì)是( () )A A制造有機(jī)物，釋放能量制造有機(jī)物，釋放能量B B分解有機(jī)物，存儲(chǔ)能量分解有機(jī)物，存儲(chǔ)能量C C制造有

40、機(jī)物，儲(chǔ)存能量制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量D D分解有機(jī)物，釋放能量分解有機(jī)物，釋放能量C C 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦解析解析光合作用的實(shí)質(zhì)包括兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化光合作用的實(shí)質(zhì)包括兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化。物質(zhì)轉(zhuǎn)化就是把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的和能量轉(zhuǎn)化。物質(zhì)轉(zhuǎn)化就是把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的有機(jī)物；能量轉(zhuǎn)化就是把光能轉(zhuǎn)化成為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的有機(jī)物；能量轉(zhuǎn)化就是把光能轉(zhuǎn)化成為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。能量。 第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦 20122012天門(mén)天門(mén) 生長(zhǎng)健壯的油菜進(jìn)行光生長(zhǎng)健壯的油菜進(jìn)行光合作用時(shí)，物質(zhì)和能量主要變化狀況是合作用

41、時(shí)，物質(zhì)和能量主要變化狀況是( () )A A分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量 B B合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量C C分解有機(jī)物、釋放能量分解有機(jī)物、釋放能量 D D合成有機(jī)物、釋放能量合成有機(jī)物、釋放能量式題式題1第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦B B 解析解析光合作用的過(guò)程是綠色植物將二氧化碳和水在葉光合作用的過(guò)程是綠色植物將二氧化碳和水在葉綠體內(nèi)利用光能合成有機(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存綠體內(nèi)利用光能合成有機(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中。在有機(jī)物中。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。調(diào)查生產(chǎn)中利探究光合作

42、用的條件、原料和產(chǎn)物。調(diào)查生產(chǎn)中利用植物光合作用原理的有關(guān)措施。用植物光合作用原理的有關(guān)措施。第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 例例2 2 20132013連云港連云港 某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵葵( (葉片邊緣部分呈白色葉片邊緣部分呈白色) )探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系，實(shí)探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖驗(yàn)過(guò)程如圖7 71 1所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 (1)(1)將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將銀邊天竺葵放在黑暗處

43、一晝夜的目的是_。(2)(2)葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，_部分部分( (填字填字母母) )變成藍(lán)色。該部分的葉肉細(xì)胞中含有變成藍(lán)色。該部分的葉肉細(xì)胞中含有_，它是，它是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。消耗掉葉片中原有的淀粉消耗掉葉片中原有的淀粉B B葉綠體葉綠體專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦解析解析(1)在黑暗處植物無(wú)法進(jìn)行光合作用，可以進(jìn)行呼在黑暗處植物無(wú)法進(jìn)行光合作用，可以進(jìn)行呼吸作用消耗植物的淀粉，所以實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境吸作用消耗植物的淀粉，所以實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉，排除干擾，防止影中的目的是消

44、耗掉葉片中原有的淀粉，排除干擾，防止影響實(shí)驗(yàn)。響實(shí)驗(yàn)。(2)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在A、B中，見(jiàn)光的中，見(jiàn)光的B圓片能進(jìn)行光合作圓片能進(jìn)行光合作用制造出淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色；不含葉綠體的用制造出淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色；不含葉綠體的A圓片無(wú)圓片無(wú)法進(jìn)行光合作用，沒(méi)有變藍(lán)色。說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用的法進(jìn)行光合作用，沒(méi)有變藍(lán)色。說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。場(chǎng)所是葉綠體。第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦 20122012濱州濱州 以下是以下是“綠葉在光下制造淀綠葉在光下制造淀粉粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述，其中不正確的是實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述，其中不正確的是( () )A

45、A把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡B B葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對(duì)照葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對(duì)照C C將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D D葉片的遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色葉片的遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色式題式題2第第7課時(shí)課時(shí) 光合作用光合作用 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦D D 解析解析 被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，見(jiàn)光部分變被黑紙片遮蓋的部分沒(méi)有變藍(lán)色，見(jiàn)光部分變成藍(lán)色。見(jiàn)光部分可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變成藍(lán)色。見(jiàn)光部分可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色，

46、說(shuō)明綠葉在光下制造淀粉。藍(lán)色，說(shuō)明綠葉在光下制造淀粉。第第8 8課時(shí)植物的呼吸作用、綠課時(shí)植物的呼吸作用、綠色植物在生物圈中的作用色植物在生物圈中的作用 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1植物的呼吸作用植物的呼吸作用1 1呼吸作用的實(shí)質(zhì)呼吸作用的實(shí)質(zhì)植物細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物植物細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物( (淀粉和葡萄糖淀粉和葡萄糖) )經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化分解成變化分解成_等物質(zhì)并且釋放出等物質(zhì)并且釋放出_的過(guò)程。的過(guò)程。呼吸作用的反應(yīng)式：呼吸作用的反應(yīng)式：_。2 2呼吸作用的意義呼吸作用的意義呼吸作用釋放出

47、來(lái)的能量是呼吸作用釋放出來(lái)的能量是_。 第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦二氧化碳二氧化碳能量能量氧氣有機(jī)物氧氣有機(jī)物 二氧化碳水能量二氧化碳水能量 各種生命活動(dòng)不可缺少的動(dòng)力各種生命活動(dòng)不可缺少的動(dòng)力第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 考點(diǎn)考點(diǎn)2光合作用與呼吸作用的比較光合作用與呼吸作用的比較 光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用場(chǎng)所場(chǎng)所只在有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行只在有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行在所有活細(xì)胞中都能進(jìn)行在所有活細(xì)胞中都能進(jìn)行條件條件

48、在光下才能進(jìn)行在光下才能進(jìn)行有光無(wú)光都能進(jìn)行有光無(wú)光都能進(jìn)行氣體氣體吸收二氧化碳，放出氧吸收二氧化碳，放出氧吸收氧，放出二氧化碳吸收氧，放出二氧化碳實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量分解有機(jī)物，釋放能量呼吸作用所分解的有機(jī)物，是光合作用合成的；呼吸作用所分解的有機(jī)物，是光合作用合成的；同時(shí)呼吸作用釋放的能量，也可以用于光合作用的某些過(guò)程同時(shí)呼吸作用釋放的能量，也可以用于光合作用的某些過(guò)程專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 光合作用與呼吸作用的原料、產(chǎn)物正好相反。光合作用與呼吸作用的原料、產(chǎn)物正好相反。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物

49、呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 考點(diǎn)考點(diǎn)3 植物的光合作用與呼吸作用原理植物的光合作用與呼吸作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用1 1光合作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用光合作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用(1)(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可采用合理密植、間作套種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可采用合理密植、間作套種等措施，保證農(nóng)作物有效進(jìn)行光合作用的光照條等措施，保證農(nóng)作物有效進(jìn)行光合作用的光照條件，增強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用效率，提高農(nóng)作物單件，增強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用效率，提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量。位面積的產(chǎn)量。(2)(2)光合作用的原料是二氧化碳和水，溫室施氣肥光合作用的原料是二氧化碳和

50、水，溫室施氣肥( (二二氧化碳氧化碳) )或施有機(jī)肥或施有機(jī)肥( (有機(jī)肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生有機(jī)肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳) )增加二氧化碳含量，增強(qiáng)光合作用，提增加二氧化碳含量，增強(qiáng)光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。高農(nóng)作物的產(chǎn)量。(3)(3)光合作用的條件是光合作用的條件是_，因此，延長(zhǎng)，因此，延長(zhǎng)_、提高、提高_(dá)，都能夠，都能夠_。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 提高農(nóng)作物的產(chǎn)量提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 光照光照光照時(shí)間光照時(shí)間光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度2 2呼吸作用在生

51、產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用呼吸作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用(1)(1)呼吸作用要在適宜的溫度條件下進(jìn)行，溫度較低呼吸作用要在適宜的溫度條件下進(jìn)行，溫度較低時(shí)，呼吸作用時(shí)，呼吸作用_。因此，塑料大棚溫室栽培瓜果蔬。因此，塑料大棚溫室栽培瓜果蔬菜時(shí)，夜間適當(dāng)降溫，有利于提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的，而菜時(shí)，夜間適當(dāng)降溫，有利于提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的，而且且_有利于果實(shí)與種子的保存。有利于果實(shí)與種子的保存。(2)(2)呼吸作用需要呼吸作用需要_作為原料，因此，生產(chǎn)上作為原料，因此，生產(chǎn)上采用保鮮袋包裹或充填氮?dú)獾确椒ㄒ种坪粑饔?，?lái)延長(zhǎng)采用保鮮袋包裹或充填氮?dú)獾确椒ㄒ种坪粑饔?，?lái)延長(zhǎng)果實(shí)的貯存時(shí)間。果實(shí)的貯存時(shí)間。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)

52、項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 氧氣氧氣減弱減弱低溫低溫(3)(3)松土能增加松土能增加_，促進(jìn)，促進(jìn)_，從而促進(jìn)根從而促進(jìn)根_。(4)(4)早春氣溫低，農(nóng)民在早春播種后，往往用塑料薄膜早春氣溫低，農(nóng)民在早春播種后，往往用塑料薄膜覆蓋，可以提高種子萌發(fā)所需的覆蓋，可以提高種子萌發(fā)所需的_，_，從而促進(jìn)提早出芽。，從而促進(jìn)提早出芽。 辨析辨析 低溫干燥存儲(chǔ)種子，原理是低溫干燥存儲(chǔ)種子，原理是抑制呼吸作用抑制呼吸作用；種；種子的萌發(fā)需要水分、適宜的溫度，原理是子的萌發(fā)需要水分、適宜的溫度，原理是促進(jìn)種子的呼吸

53、促進(jìn)種子的呼吸作用作用。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收土壤中的氧氣土壤中的氧氣根的呼吸作用根的呼吸作用促進(jìn)種子的呼吸作用促進(jìn)種子的呼吸作用溫度溫度考點(diǎn)考點(diǎn)4綠色植物與生物圈的碳氧平衡綠色植物與生物圈的碳氧平衡 1 1生物圈：地球上的生物和它們的生活環(huán)境。生物圈：地球上的生物和它們的生活環(huán)境。2 2循環(huán)過(guò)程：循環(huán)過(guò)程：專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 拓展拓展

54、 人口增多、人口增多、_、_的大量消耗使大氣中的二氧化碳濃度不斷增高。的大量消耗使大氣中的二氧化碳濃度不斷增高。如果人類(lèi)不采取相應(yīng)的措施，將會(huì)影響到人和其如果人類(lèi)不采取相應(yīng)的措施，將會(huì)影響到人和其他動(dòng)物的生存。他動(dòng)物的生存。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 化石燃料化石燃料森林的破壞森林的破壞考點(diǎn)考點(diǎn)5綠色植物的蒸騰作用與生物圈的水循環(huán)綠色植物的蒸騰作用與生物圈的水循環(huán) 1 1生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過(guò)生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過(guò)_、_、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。水、

55、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。水循環(huán)的動(dòng)力主要是光能。循環(huán)的動(dòng)力主要是光能。2 2蒸騰作用：綠色植物根部吸收的水，主要以水蒸氣的形蒸騰作用：綠色植物根部吸收的水，主要以水蒸氣的形式通過(guò)葉的氣孔散失到空氣中。植物吸收的水約式通過(guò)葉的氣孔散失到空氣中。植物吸收的水約99%99%用于蒸騰作用于蒸騰作用，只有約用，只有約1%1%的水參與了光合作用和其他的生命活動(dòng)。的水參與了光合作用和其他的生命活動(dòng)。3 3蒸騰作用的意義：促進(jìn)根吸收水和植物體內(nèi)水的運(yùn)輸；蒸騰作用的意義：促進(jìn)根吸收水和植物體內(nèi)水的運(yùn)輸；蒸騰作用還可降低葉片表面的溫度；蒸騰作用參與并穩(wěn)定了水蒸騰作用還可降低葉片表面的溫度；蒸騰作

56、用參與并穩(wěn)定了水循環(huán)。循環(huán)。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 植物蒸騰植物蒸騰 蒸發(fā)蒸發(fā)專(zhuān)專(zhuān) 項(xiàng)項(xiàng) 突突 破破 核心概念核心概念 在生物體內(nèi)，細(xì)胞能通過(guò)分解糖類(lèi)獲得能量，同在生物體內(nèi)，細(xì)胞能通過(guò)分解糖類(lèi)獲得能量，同時(shí)生成二氧化碳和水。植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角時(shí)生成二氧化碳和水。植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，它能制造食物和氧氣，綠色植物為許多生物提供色，它能制造食物和氧氣，綠色植物為許多生物提供食物和能量，為動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所。保持水土，為人食物和能量，為動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所。保持水土，為人類(lèi)提供許多可

57、利用的資源，綠色植物有助于維持生物類(lèi)提供許多可利用的資源，綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡，在生物圈水循環(huán)中有重要作用。圈中的碳氧平衡，在生物圈水循環(huán)中有重要作用。第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦例例20122012福州福州 圖圖8 82 2是是“維持生物圈碳維持生物圈碳氧平氧平衡衡”示意圖，分析回答：示意圖，分析回答： 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 (1)(1)推測(cè)圖推測(cè)圖8 82 2中中

58、A A、B B所代表的生理活動(dòng)：所代表的生理活動(dòng)：A A是是_作用，作用，B B是是_作用。作用。(2)A(2)A、B B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是量的是_。( (填字母填字母) )光合光合呼吸呼吸A A專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 (3)(3)以下敘述不符合事實(shí)的是以下敘述不符合事實(shí)的是( () )A A碳碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡B B碳碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占氧平衡是

59、指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%50%C C人類(lèi)生活和工業(yè)發(fā)展加劇了生物圈中二氧化碳的排放人類(lèi)生活和工業(yè)發(fā)展加劇了生物圈中二氧化碳的排放D D植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于維持生物圈中植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于維持生物圈中的碳的碳氧平衡氧平衡(4)(4)在維持生物圈碳在維持生物圈碳氧平衡方面，人類(lèi)可以做些什么？氧平衡方面，人類(lèi)可以做些什么？B B 植樹(shù)造林等植樹(shù)造林等 專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 解析解析(1)圖中圖中A的過(guò)程表示了綠色植物的光合作用通過(guò)的過(guò)程表示了綠色植物的光

60、合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣。并釋放出氧氣。B的過(guò)程吸收了氧氣，釋放出二氧化碳，的過(guò)程吸收了氧氣，釋放出二氧化碳，是生物的呼吸作用。是生物的呼吸作用。(2)植物的光合作用使空氣中的氧氣含量增多，二氧化碳含植物的光合作用使空氣中的氧氣含量增多，二氧化碳含量逐漸減少。量逐漸減少。(3)地球上種類(lèi)繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，地球上種類(lèi)繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈的空氣中

61、氧氣和二氧化碳的濃度處大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡。氧平衡。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 隨著工廠、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等迅速增多，人類(lèi)大量使隨著工廠、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等迅速增多，人類(lèi)大量使用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加，已經(jīng)出現(xiàn)超出生用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加，已經(jīng)出現(xiàn)超出生物圈自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的趨勢(shì)。物圈自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的趨勢(shì)。(4)綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，生綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中

62、的二氧化碳，生產(chǎn)氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。所產(chǎn)氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。所以在維持生物圈碳以在維持生物圈碳氧平衡方面，人類(lèi)可以多植樹(shù)造林。氧平衡方面，人類(lèi)可以多植樹(shù)造林。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 20122012涪陵區(qū)涪陵區(qū) 圖圖2 22 2為普通光學(xué)顯為普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 式題式題專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在

63、的生物圈中的作用 (1)(1)甲裝置可以用來(lái)探究植物的甲裝置可以用來(lái)探究植物的_。(2)(2)乙裝置驗(yàn)證的是植物乙裝置驗(yàn)證的是植物_。(3)(3)丙裝置所示實(shí)驗(yàn)，丙裝置所示實(shí)驗(yàn)，a a和和b b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是量是_。(4)(4)丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證：光合作用產(chǎn)生丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證：光合作用產(chǎn)生_。專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 氧氣氧氣蒸騰作用蒸騰作用光光呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳專(zhuān)項(xiàng)突破專(zhuān)項(xiàng)突破考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦第第8課時(shí)課時(shí) 植物呼吸作用、綠色植物

64、呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 解析解析 (1)由圖可知，甲裝置將植物的莖和葉片罩在透明的干由圖可知，甲裝置將植物的莖和葉片罩在透明的干燥塑料袋中，可以用來(lái)探究植物的蒸騰作用散失水分。燥塑料袋中，可以用來(lái)探究植物的蒸騰作用散失水分。(2)乙裝置將植物的莖和葉用黑色塑料袋罩住，并用導(dǎo)管連通到乙裝置將植物的莖和葉用黑色塑料袋罩住，并用導(dǎo)管連通到盛有澄清石灰的燒杯中，可以用來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧盛有澄清石灰的燒杯中，可以用來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?；?。(3)丙裝置將植物選葉遮光，使得葉片的丙裝置將植物選葉遮光，使得葉片的a處不能得到光照，處不能得到光照，b處能得到光照，構(gòu)成一組對(duì)照試驗(yàn)，變量為光處能得到光照，構(gòu)成一組對(duì)照試驗(yàn)，變量為光(或有無(wú)光照或有無(wú)光照)。(4)丁裝置是將金魚(yú)藻罩在倒置的漏斗下，上面接一支試管，放丁裝置是將金魚(yú)藻罩在倒置的漏斗下，上面接一支試管，放在陽(yáng)光下，可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣。在陽(yáng)光下，可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣。