《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第13課 燦爛的宋元文化（一）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第13課 燦爛的宋元文化（一）課件 新人教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代科技發(fā)展的高峰古代科技發(fā)展的高峰回憶隋唐時(shí)期雕版印刷的發(fā)回憶隋唐時(shí)期雕版印刷的發(fā)展情況，思考雕版印刷的缺展情況，思考雕版印刷的缺欠和不便之處。欠和不便之處。在自己的動(dòng)手實(shí)踐中，切實(shí)體在自己的動(dòng)手實(shí)踐中，切實(shí)體會(huì)雕版印刷術(shù)。會(huì)雕版印刷術(shù)。我們切實(shí)感受到改我們切實(shí)感受到改革雕版印刷的必要革雕版印刷的必要性。性?；钭钟∷⒒钭钟∷⒅械乃牡乐械乃牡拦ば颍嚎坦ば颍嚎讨茊巫?、制單字、排版、印排版、印刷、拆版刷、拆版體會(huì)畢升的創(chuàng)新體會(huì)畢升的創(chuàng)新“新新”在哪里？在哪里？指南針的應(yīng)用使人類可以全天候指南針的應(yīng)用使人類可以全天候航行，將航行，將“原始航海時(shí)代推至終原始航海時(shí)代推至終年。年。”由此指南針也被世人譽(yù)
2、為由此指南針也被世人譽(yù)為“水上之友水上之友”。 舟師識(shí)地理，夜則觀星，舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，晝則觀日，陰晦則觀指南針陰晦則觀指南針。 北宋萍州可談北宋萍州可談 渺茫無(wú)際，天水一色，舟渺茫無(wú)際，天水一色，舟舶來(lái)往，舶來(lái)往，惟以指南針為則惟以指南針為則。晝。晝夜守視惟謹(jǐn)，毫厘之差，生死夜守視惟謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣。系矣。 南宋諸藩志南宋諸藩志縷懸法指南針縷懸法指南針?biāo)》ㄖ改厢標(biāo)》ㄖ改厢樆鹚幍膽?yīng)用火藥的應(yīng)用1.1.唐朝中期記載制作配方唐朝中期記載制作配方 宋元時(shí)期在軍事上廣泛使用宋元時(shí)期在軍事上廣泛使用2.2.唐朝末年用于軍事唐朝末年用于軍事印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改印刷術(shù)
3、、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。 培根培根四大發(fā)明是中國(guó)的先民們四大發(fā)明是中國(guó)的先民們以罕見(jiàn)的聰明才智為世界以罕見(jiàn)的聰明才智為世界留下的一串光耀千古的足留下的一串光耀千古
4、的足跡，是為人類文明進(jìn)步作跡，是為人類文明進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)的象征。出巨大貢獻(xiàn)的象征。發(fā)明發(fā)明出現(xiàn)時(shí)間出現(xiàn)時(shí)間發(fā)明者發(fā)明者傳播時(shí)間傳播時(shí)間活字印刷術(shù)活字印刷術(shù)北北 宋宋畢畢 升升13 世世 紀(jì)紀(jì)指指 南南 針針戰(zhàn)國(guó)出現(xiàn)司戰(zhàn)國(guó)出現(xiàn)司南；北宋指南；北宋指南針出現(xiàn)南針出現(xiàn)勞動(dòng)人民勞動(dòng)人民南南 宋宋火火 藥藥唐朝中期已唐朝中期已有火藥配方有火藥配方煉丹術(shù)士煉丹術(shù)士13、14世紀(jì)世紀(jì)學(xué)完本課有什么感想學(xué)完本課有什么感想？在在平時(shí)的生活中在哪些方面平時(shí)的生活中在哪些方面都能用到四大發(fā)明都能用到四大發(fā)明?課后思考題：什么因素促課后思考題：什么因素促使宋元時(shí)期科技得到如此使宋元時(shí)期科技得到如此巨大的成就巨大的成就?
七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第13課 燦爛的宋元文化（一）課件 新人教版
