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1、《田野的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材四年級(jí)上冊(cè)第十課演唱《田野的呼喚》
教學(xué)目標(biāo)：
1.????通過(guò)"找春天"的活動(dòng)多角度欣賞、體驗(yàn)春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。
2.????能用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》。
3.????強(qiáng)調(diào)重音記號(hào)、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲《田野的呼喚》。
教學(xué)難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)重音記號(hào)、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。
教學(xué)用具：
課件、電子琴、花朵等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
感受春天的美麗
2、活動(dòng)一：欣賞歌曲設(shè)疑入題
1.師扮演小燕子邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
"小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗。"
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我怎么會(huì)到這里來(lái)呢？
??2.學(xué)生交流。
3.是??！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書(shū)：春天在哪里？）讓我們?nèi)フ乙徽野伞?
活動(dòng)二：觀看視頻尋找春天
1.小朋友們，你們看到了什么，可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.誰(shuí)能告訴大家春天在哪里呀？（師把花朵發(fā)到誰(shuí)手里就由誰(shuí)講）
二、贊美美麗的春天
活動(dòng)一：討論并總結(jié)
1.我們找了半天的春天，小朋友們，春天到底是什么樣的呀？
3、2.讓學(xué)生討論總結(jié)。
活動(dòng)二：實(shí)踐操作贊美春天
1.學(xué)生分組用不同的方式贊美春天。
2.小結(jié)：春天是個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的季節(jié)，春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，春天充滿(mǎn)了勃勃的生機(jī)，小朋友們?cè)覆辉敢飧嘧咏憬阍偃ジ惺芤幌麓禾斓臍庀ⅲ?
三、新課教授《田野的呼喚》
1.????初聽(tīng)歌曲，感受歌曲中描繪的春天。
設(shè)問(wèn)：邊聽(tīng)歌曲邊感受歌中是怎樣描述田野的春天？
2.????師有感情地范唱，生感受歌曲的情緒。
設(shè)問(wèn)：說(shuō)出你所感受到的歌曲情緒？
3.????師引導(dǎo)生有節(jié)奏、輕聲朗讀歌詞。
體會(huì)歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)及韻律美。
4.????自主隨樂(lè)哼唱歌譜。
5.????隨琴視唱簡(jiǎn)譜。
6.????用“l(fā)a”母音模唱。
7.????師教唱、生隨琴學(xué)唱、難點(diǎn)樂(lè)句解決。
8.????融入對(duì)春天美好的情感，演唱《田野的呼喚》。
9.師生交流，通過(guò)重音、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。
四、課堂小結(jié)
湘教版音樂(lè)新教材四年級(jí)上冊(cè)第十課演唱《田野的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì)
