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1、做穿針引線的帶頭人
一頭半長的微微卷發(fā)， 瘦削的身影總是讓人覺 得她弱不禁風，然而，這個小小的身軀卻蘊藏著巨大 的能量：她所帶班級學生的英語成績，在全縣教學質 量綜合評比中獲初中畢業(yè)會考英語單科一等獎 ;她撰 寫的多篇教育教學論文發(fā)表在國家級、省級雜志上并 獲獎 ;她指導本校年輕教師積極參與新課改， 帶出一批 批骨干教師……從教26年來，她兢兢業(yè)業(yè)地為教育事 業(yè)奉獻自己的熱情，贏得了無數師生的贊譽。她，就 是成縣支旗學校的教師臺占青。
提升自己，只為更好地幫助學生 當一名教師， 是臺占青學生時期的夢想， 由于她 從小就對教師這個職業(yè)充滿著崇拜與憧憬，所以在報 考志愿時只填寫了一個志愿――天
2、水師范?？茖W校。 1986 年 9 月，她以進校第二名的好成績邁入了天水師 范專科學校的大門。從那一天起，她就立志無怨無悔 地做一名中學教師！
1989 年畢業(yè)后的臺占青踏上了工作崗位。強烈 的事業(yè)心和高度的責任感讓她始終勤勤懇懇、兢兢業(yè) 業(yè)地工作在教育教學的第一線。
“教書育人是我的職責，愛崗敬業(yè)是我的本分， 充實自己是為了教學更加有效。 ”帶著這樣的理念， 她 全身心地投入到工作中去，心中始終裝著學生，無論 發(fā)生什么事情，都堅持把工作放在第一位。學校里老 師們常說，總能看到臺老師讀書的身影 ;學生們常說， 只要他們有了困難，總能看到臺老師微笑著幫助他們。
“我要對孩子們負責。 ”常把
3、這句話掛在嘴邊的 臺占青是這樣想的，也是這樣做的。她深知，要想教 好孩子，首先自己的技能得過硬。對一個教師而言， 文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺 的。她給自己提出了一個要求一一“要做學者型、研 究型的教師”。
臺占青不斷地汲取養(yǎng)分，多年來從未間斷。 2004年，臺占青自費進入西北師范大學深造， 只為了更好地學習教學方面的技巧和方法，讓自己更 好地完成教學工作。 2010年，她又參加了“基礎教育 跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索試驗”課題研究，在北師大課題 組專家和教授的指導下，掌握了跨越式課題教學的基 本理念和模式，按照課題組專家的指導，精心地進行 教學設計，努力上好每一堂課。
回憶起學
4、習的日子，臺占青說： “那段日子很辛 苦，但我覺得值！”無暇顧及家庭的她， 白天在學校認 真教學，下班后就一頭扎在書房，每次在教學中有了 新想法，她就立馬查詢資料，思考改變，常常顧不上 按時吃飯。當家家戶戶的燈早已熄滅時，只有她還獨 自趴在電腦前備課?！叭绾问箤W生學好， 如何使課堂高 效，那是我當時唯一的想法，我一定要學好，才能更 好地開展教學，幫助我的學生不斷提高。 ” 通過她的努力鉆研， “跨越式”英語教學模式被 熟練運用在課堂里，而且她還自己鉆研，學會了網絡 環(huán)境下的教學模式，讓學生跟她一起在網絡環(huán)境下自 主學習新單詞，聽讀拓展資源。同時，她還利用網絡 的交互性，引導學生在課堂上討論所學
5、知識，熟練地 運用認知工具，練習寫 200 字左右的英語作文以及英 語小故事等。盡管學生的作文里還有些語法錯誤，可 與從前念不好單詞、寫不完整句子的情況相比，臺占 青已經頗感欣慰了。“農村孩子學英語不容易， 我要用 一切方法幫助他們。 ”臺占青堅定地說道。
潤物無聲，只為更好教書育人 每天早到半小時等學生，陪著學生一起早自習， 是臺占青多年不變的習慣。課間，她盡量留在教室與 同學們一起玩耍、聊天，同時觀察學生細微的變化， 她始終認為這是作為一名任課教師最基本的日常工 作，也是作為一名教師愛心和耐心的具體體現。多年 的教學經歷讓臺占青明白， 老師是孩子在學校的父母， 要做一名好教師，首先要發(fā)自
6、心底地愛學生，只有與 學生相處融洽了，才能更好地開展工作。
“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正 己”。臺占青用這樣的話語要求自己， 無論是課上還是 課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己 點點滴滴言行的影響。當她敦促學生要努力時，自己 首先會做到忘我的工作和刻苦的鉆研 ;她教育學生要 熱愛勞動，并不只是口頭式地指手畫腳、拈輕怕重， 而是挑最臟、最累的活帶頭干，并且和學生一起參與 勞動的全過程。終于，以前“臟亂差”的班級環(huán)境得 到了改善，校園里因為她的帶動感染，學生們開始主 動彎腰揀廢紙了 ;主動早晚時間有人開關電燈了 ;有人 主動下課為學困生講題了……看到學生的進步，她感 覺
7、到無比的自豪：“除了要讓他們學到更多的知識之 外，更重要的是在學校學到一種行為習慣，看到他們 懂事成長，育人的目標達到了，這是我最大的安慰。 ” 愛心成就教育。 在她的教書經歷中， 有很多學生 得到她的關愛，從而改變了自己。
袁陽磊就是其中的一名。 父母離異后， 袁陽磊跟 父親一同生活，由于父親工作繁忙，使他從小就缺少 雙親的關愛， 這也導致他行為離群。 他在家頂撞父親， 不聽教誨，在學校經常遲到、曠課，常因一點小事就 向同學大打出手。
看到這一切， 臺占青沒有訓斥、 挖苦他， 而是以 母親般的愛心關注他、愛護他。當她得知袁爸爸因為 上夜班，晚上經常不在家，無法照顧袁陽磊時，她二 話不說把
8、袁陽磊帶回自己家，讓他每天吃著熱乎飯， 逐一解決他在學習中的困惑和難題，并且開導他，給 他講道理，讓他去試著與父親溝通，理解父親。
老師的關愛，使得袁陽磊發(fā)生了巨大的轉變一一 校園里調皮的時候少了， 虛心求教的時候多了 ;回到家 頂撞父親的時候少了，主動幫父親分擔家務的時候多 了。改掉惡習的袁陽磊學習成績也有了突飛猛進的改 變。他說：“如果沒有臺老師， 我真不敢想現在自己是 什么樣?！?
現在，每年臺占青還會收到很多學生寫給她的書 信，每年春節(jié)也有很多學生去看望他，當他們說起臺 老師時， 無不感動又敬佩?！耙苍S她的工作很平凡， 對 我們做的也都是小事， 可是堅持 20 多年，就是一種偉 大的成就?！?
帶動引領，只為更多青年教師成長
“自己好不算好， 帶著大家一起好， 學校才能好， 所有的孩子才能都受到更多的幫助。 ”臺占青說， 自己 提升之外，她也非常愿意幫助青年教師成長'那也是 另一種成就。
做穿針引線的帶頭人
