《燭之武退秦師》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

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燭之武退秦師,教學(xué)目標(biāo)： 1、了解燭之武的說(shuō)服技巧 。 2、了解燭之武、秦公、晉文公等人物的形象特點(diǎn) 。 3、概括全文內(nèi)容，歸納詞類活用、古今異義、 通假字、文言特殊句式等。,無(wú)能為( )也矣,共( )其乏困,秦伯說(shuō)( ),與鄭人盟,夫( )晉,何厭之有,微夫( )人之力不及此,wéi,fú,gōng,yuè,fú,zhuì,quē,若不闕( )秦,夜縋( )而出,,失其所與,不知（ ）,使杞( )子、逢（ ）孫戍之,zhì,,,,,,,,,,qǐ,páng,,,,,,,,,,,,字詞注音,秦軍氾(fàn)南,燭之武退秦師,1、解題：題目是文章的眼睛，它告訴我們哪些內(nèi)容？ （1）一人與萬(wàn)人，力量懸殊，充滿懸念； （2）“退”如加修飾語(yǔ)，肯定是智退，而非力搏也； （3）核心人物是燭之武； （4）《孫子兵法·謀攻》說(shuō)：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！奔词钦f(shuō)，用兵之道，最高明者乃以謀略取勝；其次以外交取勝；以兵戎相見(jiàn)，攻城拔池，乃為最下之策。不用通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的手段，就使別的國(guó)家放下武器，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的最高境界。而外交謀略的正確運(yùn)用則是達(dá)到這一境界的重要方面。這使得本文成為《左傳》中的名篇。,《左傳》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。,《左傳》簡(jiǎn)介,晉侯、秦伯圍鄭， 以其無(wú)禮于晉， 且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。,晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。,于：對(duì) 無(wú)禮于晉：狀語(yǔ)后置。,,,以：因?yàn)椤?,貳于楚：狀語(yǔ)后置。貳，從屬二主。數(shù)→動(dòng),,軍：駐扎。名詞→動(dòng)詞,,介紹背景——晉秦圍鄭,介紹起因，開(kāi)篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。,佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見(jiàn)秦伯，一定能說(shuō)服他們撤軍?！编嵅饬?。,,師：軍隊(duì)。,,之：代詞，他。,,若：假如。使：派,言于鄭伯：狀語(yǔ)后置。,,辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。,燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了。”鄭文公說(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。,之：主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。,,,無(wú)能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”,,是寡人之過(guò)也：是，代詞，這。過(guò)，過(guò)錯(cuò)。,辭：推辭,,猶： 尚且,,,（燭之武）許之,寫(xiě)燭之武臨危受命,深入分析對(duì)話,（1）鄭國(guó)的君臣是一心抗敵的。 （2）燭之推辭，大有學(xué)問(wèn)也。 （3）鄭伯也很機(jī)警，向燭老夫子賠罪，更以強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)感化之。 （4）燭之武面對(duì)鄭伯的誠(chéng)意，深明大義，承擔(dān)了赴秦說(shuō)秦師的重任。,夜，縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。,當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見(jiàn)到了秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。,,夜：名詞作狀語(yǔ)。 在夜里；當(dāng)夜。,亡：使…滅亡。 使動(dòng)用法。,,,縋：用繩子拴著從城墻上往下吊。,,執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對(duì)對(duì)方的敬稱,既： 已經(jīng),,越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。,越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國(guó)來(lái)給鄰國(guó)（晉國(guó)）增加土地呢？鄰邦的國(guó)力雄厚了，您的國(guó)力也就相對(duì)削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)的使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么害處。,,鄙：把…當(dāng)作（邊邑）。名詞的意動(dòng)用法。,,焉：哪里，怎么。以：連詞，表目的，“來(lái)”。陪：增加。,,以（之）為；東道主：東方道路上的主人。,,行李：出使的人，使者。之：主謂之間。,,共：同“供”。乏困：物資。形→名,越：跨過(guò)。,其：這 件事,,厚：增強(qiáng),?。合魅?,,且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。,況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：朝：在早上。夕，在晚上。濟(jì)，渡河。設(shè)版，指筑墻。,,,君嘗為晉君賜矣：嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。,,之：主謂之間。,夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取？闕秦以利晉，唯君圖之。,晉國(guó)有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國(guó)受損而讓晉國(guó)受益，您還是好好掂量掂量吧!”,,既東封鄭：已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界。東：向東。封：疆界，使……成為疆界。,肆：延伸，擴(kuò)張。,,,何厭之有：有何厭之，“之”，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志?！皡挕?，滿足。,,唯：句首語(yǔ)氣詞，表示希望。圖：考慮。,闕： 侵損， 削減,,焉：從哪里,,以：來(lái),,秦伯說(shuō)，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還 。,秦伯高興了，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國(guó)守衛(wèi)，就率軍回國(guó)。,,盟：結(jié)盟。名詞作動(dòng)詞,戍：守衛(wèi)。,,,說(shuō)：通“悅”，高興。,,乃：于是。,燭之武說(shuō)退秦師。賞析其高妙的勸說(shuō)藝術(shù)。,,,子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。,子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說(shuō)：“不行。假如沒(méi)有那人的支持，我就不會(huì)有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國(guó)，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國(guó)。,,微：假如沒(méi)有。夫人：那人。,因：依靠,,,,敝：損害,,與：結(jié)交，親附,,知：同“智”,,其：表商量語(yǔ)氣，還是。,,去：離開(kāi)。,易：交換,及：達(dá)到,其：代詞，自己的,,,,,燭之武退秦師,秦晉圍鄭 （起因）,燭之武 說(shuō)服秦伯 （經(jīng)過(guò)）,秦晉退師 （結(jié)果）,理由（無(wú)理于晉；貳于楚）,●《燭之武退秦師》結(jié)構(gòu)圖解,滅鄭無(wú)益 于秦 （爭(zhēng)取結(jié)盟）,晉有野心 （離間）,越國(guó)以鄙遠(yuǎn)——困難,亡鄭以陪鄰——失策,建議:舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,于秦有益,許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,何厭之有,既東封鄭，又欲肆其西封,若不闕秦，將焉取之,不可靠,秦伯說(shuō),與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戌之,乃還,子犯請(qǐng)擊之……,晉文公——不可,因人之力而敝之——不仁 失其所與——不知 以亂易整——不武,吾其還也,,,,,,,,,,,,燭之武退秦師,,①“佚之狐言于……師必退?！?A.形象刻畫(huà)燭之武的形象，未見(jiàn)其人，先聞其名（聲）（即“才”）。 B.在此也可窺見(jiàn)佚之狐知人善任的一面。 C.還可窺見(jiàn)鄭伯善納諫的一面。,燭 之 武 隆 重 出 場(chǎng) 一 波 三 折,,②辭曰：“臣之壯……也已。” 進(jìn)一步刻畫(huà)燭之武的形象，是一位滿腹才華，卻未能被重用的大臣，人物形象更鮮活。,③公曰：“……”許之。 A.鄭伯首先自責(zé)，體現(xiàn)了明君風(fēng)范，然后以國(guó)家利益、形勢(shì)與個(gè)人利益的透徹分析感動(dòng)了燭之武，可謂善于做思想工作。 B.燭之武最終應(yīng)允，決定以國(guó)家利益為重，只身去見(jiàn)秦伯，體現(xiàn)了他深明大義的一面。,臨危受命,第2段,試分析佚之狐、燭之武、鄭伯三個(gè)人物形象,● 主要人物介紹,燭之武是中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”滿腹的委屈和牢騷，但在國(guó)難當(dāng)頭，深明大義，以捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的使命感只身赴敵營(yíng)，以機(jī)智善辯的外交才能消除了鄭國(guó)的危機(jī)。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，說(shuō)服了秦伯，具有較強(qiáng)的感染力。,佚之狐，慧眼識(shí)英雄的伯樂(lè)?！叭羰?fàn)T之武見(jiàn)秦軍，師必退”，說(shuō)明佚之狐對(duì)燭之武的外交才能有足夠的了解，對(duì)鄭、秦、晉三國(guó)的形勢(shì)有充分的洞察力和預(yù)見(jiàn)性。 鄭伯，勇于自責(zé)者。當(dāng)鄭國(guó)所處危險(xiǎn)境地，需燭之武退秦師時(shí)，燭之武卻流露出“今老矣，無(wú)能為也已”的滿腹委屈與牢騷。面對(duì)此，鄭伯先是“是寡人之過(guò)也”以自責(zé)，從諫如流，情真意切，并欲揚(yáng)先抑，設(shè)想假如鄭國(guó)滅亡的話，對(duì)燭之武也無(wú)好處，這種透徹的分析，誠(chéng)意的表白，終于感動(dòng)了燭之武，使之臨危受命，義無(wú)反顧赴敵營(yíng)。,動(dòng)之以情，曉之以理,智退秦師,燭之武善于利用秦晉矛盾,打動(dòng)了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點(diǎn)的? 請(qǐng)將課文第三自然段分層，討論分析燭之武是如何分析利弊，步步深入的。,夜，縋而出，見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！?,,,,,語(yǔ)速承前,,欲揚(yáng)先抑, 以退為進(jìn).,闡明利害, 動(dòng)搖秦君.,,替秦著想, 以利相誘.,,引史為例, 挑撥秦晉.,推測(cè)未來(lái), 勸秦謹(jǐn)慎.,第五步，推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎。,燭之武說(shuō)秦伯運(yùn)用了高超的攻心術(shù) ：,1（坦言知亡，避其銳氣：鄭既知亡矣。）,2（亡鄭只對(duì)晉有利：鄰之厚，君之薄也。）,3（舍鄭會(huì)對(duì)秦有益：君亦無(wú)所害。）,5（唯君圖之。）,4（君之所知也。）,第一步，欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。,第二步，闡明利害，動(dòng)搖秦君。,第三步，替秦著想，以利相誘。,第四步，引史為例，挑撥秦晉。,迫晉撤兵,晉文公畢竟是一代霸主啊，面對(duì)秦國(guó)的倒戈，他隱忍不發(fā)，采用了撤軍的措施，他為什么不繼續(xù)攻打鄭國(guó)或追擊秦軍責(zé)問(wèn)他們的背盟呢？ 如果你是晉文公，你會(huì)怎樣辦？學(xué)生討論。,1、大兵壓境，小國(guó)告急。2、鄭文公誠(chéng)心悔前過(guò)，燭之武大義赴敵營(yíng)。3、勇士闖虎穴，巧言退秦師。4、秦穆公度勢(shì)盟鄭，晉文侯審時(shí)班師。,秦晉圍鄭 臨危受命 智退秦師 迫晉撤圍,圍鄭 受命 退秦 撤圍,,,,,,,小結(jié),寫(xiě)作特點(diǎn),1、詳略得當(dāng)這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說(shuō)退秦師的，所以對(duì)“退秦師”的前因后果只作簡(jiǎn)略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。2、伏筆與照應(yīng)這篇文章雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說(shuō)是“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚”，說(shuō)明沒(méi)有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說(shuō)退秦軍埋下了伏筆。,3、波瀾起伏這篇課文波瀾起伏，生動(dòng)活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。,,,事件,情節(jié)發(fā)展,鄭危（大軍壓境）,佚之狐舉薦,,鄭伯從之,,燭辭,,鄭伯自責(zé),,夜縋,,說(shuō)秦,,鄭知亡,,飛地難治,,亡鄭陪鄰,,舍鄭有益,,過(guò)河拆橋,,晉國(guó)擴(kuò)張,,秦退,,晉攻（子犯建議攻秦兵）,,晉退（晉公曉之以理）,,通假字,（1）今老矣，無(wú)能為也已（已，通 “矣”，了。） （2）行李之往來(lái)，共其乏困（共，通 “供”， 供給、供應(yīng)。讀gōng） （3）夫晉，何厭之有（厭，通 “饜”，滿足。） （4）秦伯說(shuō)，與鄭人盟（說(shuō)，通“悅”，高興。讀yuè。） （5）失其所與，不知（知，通 “智”，明智，聰明。讀zhì）,,古今,古今異義,,活用,詞類活用,,句式,特殊句式,再見(jiàn)！,謝謝欣賞！,