《科學(xué)活動《舞臺燈光師》說課材料》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)活動《舞臺燈光師》說課材料（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、科學(xué)活動《舞臺燈光師》說課材料
大班科學(xué)活動《舞臺燈光師》說課材料
一、《舞臺燈光師》是大班主題活動《七彩世界》中生成的一個科學(xué)
活動。在科學(xué)活動中，材料是幼兒操作活動的靈魂，強調(diào)為幼兒提供
材料讓他們自己動手操作，強調(diào)幼兒的自主活動，并在活動過程鼓勵
幼兒的自我調(diào)節(jié)。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對
材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。在本次活動的一開
始，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對七彩燈光的興趣，教師
以“我們也將活動室變成一個舞廳”的話作為連接下個環(huán)節(jié)的鋪墊，
萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望。在操作環(huán)節(jié)中，為幼兒提供與其年齡特
點、經(jīng)驗、能力和
2、需要適應(yīng)的材料，有：手電筒、彩色透明玻璃片、
糖紙、彩色塑料紙等，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“玩一玩”的
想法，并在對多種材料直接感知和具體操作的過程中，仔細(xì)觀察，發(fā)
現(xiàn)問題，獨立思考，解決問題，激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。在這一
環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等
不同材料看到的不同顏色的光團(tuán)，使幼兒的興趣大增，然后幼兒還是
不斷地摸索，嘗試，通過用不同材料的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在這些材料
中，用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯，最接近舞廳中七彩
炫熠的燈光，從而激起幼兒要用彩色玻璃片制作舞臺燈的欲望。同時
在教師的引導(dǎo)下，幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起，
3、感受彩色燈光
的美妙與神奇。然后教師給幼兒一個這樣制作彩色燈的平臺，讓幼兒
體驗制作成功后的喜悅與快樂。最后也是幼兒覺得最有成功感的時刻，
讓幼兒嘗試做舞臺燈光師，配上節(jié)奏強烈的音樂，幼兒打開制作的“舞
臺燈”，讓幼兒完全投入到制造舞臺的歡快氣氛中去，使幼兒再次體
驗到了成功感。
二、此次活動也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，多
次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的機會，
讓我在眾多的姐妹面前展示自己。雖然不是很完美，但這也是一次鍛
煉自己、提高自己教學(xué)水平的機會。在此希望大家多提寶貴意見，借
此不斷改進(jìn)，謝謝大家！
3 / 3 __來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考
科學(xué)活動《舞臺燈光師》說課材料
