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1、口語交際走進他們的童年歲月
教案設計
教學目標
1 .通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。
2 .指導學生具體有序地說出自己了解的大人們童年生活中有趣的事情，表現(xiàn)出學生自己的真
情實感。
3 .引導學生以自己的耳聞目睹為基礎，做到把內(nèi)容講清楚，講具體。
4 .在學生精彩的交流中，進行雙向互動的語言實踐，提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的
所說習慣。
教學重點
通過收集反映大人們童年難忘生活的片斷，講述大人們的童年故事，使學生感到童年的純真、
美好，激發(fā)學生珍惜童年，熱愛生活的情懷。
教學難點
把故事講述清楚，講具體，并能注
2、意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。引導學生在活動中
進一步提高交際與習作的能力。
教學過程：
一、談話激趣，導入課題。
1 .童年，一首歡樂的歌，一個美好的夢，讓人親身經(jīng)歷，永不忘記。那么，在本單元的學習
中，童年的趣事、樂事又給你留下哪些印象呢？
2 .小組交流，代表發(fā)言，教師小結。
3 .談話揭題：人不知不覺就長大了，童年的記憶卻伴隨著人的一生。讓我們走進大人們的童
年歲月，了解他們小時候的故事。（板書：口語交際一一走進他們的童年歲月）學生齊讀課
題。
二、明確交際要求。
（一）閱讀課本，了解交際要求。
1 .讀教材13頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（小
3、組長根據(jù)學生的發(fā)言進行
整理。）
2 .小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結。
交際要求：（1）根據(jù)提問對象提出恰當?shù)膯栴}。（2）認真傾聽，在交流時能邊聽邊記錄。
3 .互相交流，說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？(全班交流，教師評議并小
結。)
交際要求
先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、父母、鄰居，在針對不同的對象，提出恰當?shù)膯栴}。
問之前，先列一個提綱，把提問對象和問題寫下來。下面的表格僅供參考。
提問對象問題一問題二……
鄰居阿姨還記得小時候學過的那幾篇課文？干過什么傻事？說過什么傻話？
爸爸做過的最勇敢的事是什么？下課后最喜歡玩什么游戲？
3.
4、小組交流：本次口語交際中我們應該注意什么？
(1)可以從這些方面提問：他們小時候在家庭生活、學校生活和社會生活中難忘的事情……
(2)提問的時候，注意使用禮貌用語。
(3)認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。
(4)整理記錄。
三、互相交流，匯報交際。
1 .小組合作交流。
交流要求：交流時，可以談整理后的結果，也可以談提問過程中印象深刻的事，還可以談你
的感受。
2 .組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。
(1)匯報要求：發(fā)言的同學要發(fā)揮自己的最高水平，其他同學要認真傾聽，不要中途打斷;
有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和
5、提意見要有禮貌，注意禮貌用語。
(2)各小組推舉代表輪流展示，本組的同學可以補充，其他小組可以提問(教師相機指導
點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足)。
3 .評議誰最棒。
(1)全班評議，看講的同學內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。
(2)評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結果。
（3）教師小結。
四、欣賞范例。
爸爸的童年趣事
爸爸的童年是充滿快樂的、豐富多彩的，他給我講了很多有趣的事情。什么下河摸魚啊、上
樹掏鳥窩呀、和小伙伴們一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特別深
6、刻。
爸爸十歲左右的時候，快過春節(jié)了，奶奶叫爸爸和他哥哥，也就是我大伯出去買白糖，他們
都高興得跳了起來，因為爸爸最喜歡跑腿了，這樣，他們就可以逃出奶奶的視線，無拘無束
地玩耍了。那時買東西都用供應票，買油用油票，買布用布票，買糖用糖票，并且那時候沒有商店，買東西只能去幾公里外的供銷社。
于是爸爸和大伯就出發(fā)了，爸爸習慣性的把糖票放在帽子里戴上。在路上，他們倆興奮地玩
著滾鐵環(huán)，一路上都灑下了他們的歡歌笑語，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二凈。
這時，他們來到了供銷社。售貨員說：“你們要買什么？”爸爸和大伯異口同聲地答道：“我們要買白糖。”售貨員又問：“那你們的糖票呢？”他摸了身
7、上所有的衣兜，也沒找著?！把?！”
“怎么了？”大伯問。“我們的糖票不見了！”爸爸回答。大伯也焦急地找起來，把全身都
摸了個遍。爸爸急得像熱鍋上的螞蟻，轉來轉去急得汗水都出來了。熱的爸爸摘下帽子，糖票掉出來了，“??！在這里”爸爸興奮的叫了起來，大伯甚至跳了起來，就像打完勝仗后的喜悅。
售貨員稱好糖，用報紙包好（那時候沒塑料袋）系上繩子。他他倆提著往家趕，又在那兒
滾著鐵環(huán)回家。突然，報紙破了個小洞，可憐的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未發(fā)
覺到。這時，一個老爺爺路過，看到到這情形，立刻喊道：“你們倆小兔崽子，糖都漏了，回家還不得挨罵！”爸爸扭頭一看，哎呀！這都已經(jīng)鋪成了一條長長的“
8、糖路”！這該怎么辦？爸爸靈機一動，他把身上的外套脫下來把糖包好，抱著回家了。
爸爸的童年是多么有趣，像一幅畫卷令我難以忘懷！
1 .小組交流對以上交際范例的評價。
2 .全班交流，教師小結。
五、教師小結，鼓勵積累。
1 .同學們，今天我們上了一節(jié)生動、有趣的口語交際課，通過交際，我們了解了大人們的童年，感受到了童年的豐富多彩。如果讓我形容童年中的趣事的話，我會把它比喻一朵花，一
朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數(shù)不清葡
萄的葡萄架……就讓我們一起來享受這童話般的故事吧?。úシ鸥枨锻辍贰＃?
2 .課后作業(yè)：
(1)利用課余時間，和自己周圍的人進行交流，了解更多人的童年生活。
(2)搜集和閱讀名家描寫童年的作品，利用課余時間說給自己的同學或家人聽。
口語交際《走進他們的童年歲月》教案設計
