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1、認識機器人
■教材分析
《認識機器人》是機器人相尖課程的引入課，也是學生的學習機器人的第一課 。本課
主要安排了機器人的概念，分類，及發(fā)展歷史。通過“認識機器人”讓學生初步了解機器人，并激發(fā)學習興趣，為今后的 課程打下基礎。
■學情分析
本節(jié)課通過學習“認識機器人”讓學生初步了解機器人。由于這是學生學習機器人的第
一課，學生對此的學習熱情非常高漲。 考慮這是學生第一次機器人課， 所以教學內(nèi)容選擇了
最簡單的機器人概念，分離和發(fā)展歷史，旨在激發(fā)學生們的學習興趣。 。
■教學目標
1?知識與技能
(1)首次了解機器人的概念及特點。
(2) 了解機器人的發(fā)展歷史。
(3)學會
2、根據(jù)機器人的特點對其分類，激發(fā)學習興趣，并對未來機器人的發(fā)展趨勢有一
定設想。
2?過程與方法
讓學生在討論中理解機器人的概念，學會根據(jù)機器人的特點對其分類。
3?情感態(tài)度與價值觀
通過討論認識機器人，感受機器人學習的快樂，進一步激發(fā)信息學習興趣。
4 ?行為與創(chuàng)新
通過自主探究的學習方式’在固有知識學習的基礎上對機器人進行分類'并對未來機器 人的發(fā)展進行猜想。
■課時安排
安排1課時。
■教學重點與難點
教學重點：了解機器人的概念，分類和發(fā)展歷史。
教學難點：根據(jù)機器人的特點對其進行分類。
■教學方法與手段
演示法、講授法、自主探究。
■課前準備
教學演示文稿
3、、學件。
■教學過程
教學環(huán)節(jié)
導
設計意圖
通過動畫視頻，活躍課
堂氣氛，激發(fā)學生學習
教師與學生活動
師?同學們I開始新課認識機L右器人之刖，我們1兒來看段有趣的視頻（播 放超能陸戰(zhàn)隊片段）
師：同學們大白可不町愛呀？
生：可愛！
師：好的，我們今天的課程就是“認識機器人” （板書），
同學們有沒有人看過其他機器人的動畫呢？
生：（積極回答…）。
師：問學們說的真好！既然大家看了那么多機器人，那么
興趣，將學生引入
“認識機器人”
的主題
大家認為機器人應該杲什么樣的？
1-
機器
人概
念
牛：像人?樣/可愛的/笨笨的….
師：（展示一些
4、機器人與其他物品的圖片）那么向?qū)W們來看一下，這 里面有哪
些是機器人，哪些不是呢？
生：指出機器人
師：好的，從這里面可以看出，機器人并不一定要像人，機器人呢，是靠自身
通過圖片的展
示，并通過討論讓學 生
們理解什么是機器人
動力和控制能力實現(xiàn)各種功能的機器，它是一種機器，大家明白了嘛？
生：明白了
師：那么大家再根據(jù)這個定義想一下生活中有哪些機器人呢？（適時 展示一此 圖片，引導學生思維） 生：研究、討論，回答
師：好的，大家回答的都很好
師：那么這么多的機器人是怎么發(fā)展來的呢？大家有沒有看過二國演義呀？來
認識
機器
人
2.
機器
人發(fā)
5、看這張圖片是什么？木馬流牛對嗎？生：對！
師：這就是我國最早的機器人，諸葛亮用它來運送軍糧。
外國的古希臘也曾經(jīng)出現(xiàn)過“自動機”（放圖片）
都屬于古代機器人
。這業(yè)呢
老師通過講解讓學
生們了解機器人的
發(fā)展史
展歷
史
師：我們來看看這位問學編寫的程序，他是讓機器人按照圖3的路線行走的， 你發(fā)現(xiàn)程序有什么規(guī)律嗎？如果在logo中我畫正方形也這么畫嗎？能不能精 簡?下？生:用重復命令。
師：對了，在機器人編程中不叫重復，叫循環(huán)。循環(huán)模塊在“控制模塊庫 中”，我們可以添加“多次循
6、環(huán)模塊”。
3.
機器
人分
老師先講解機器人的分 類，再讓學生們根據(jù)學 到的知識對機器人進行 分類，加深理解
通過自主線路設計 助學生發(fā)散思維， 學生的創(chuàng)新能力
,幫
提升
師：你的機器人你做主，大家設想一下大家是未來記得機器人設計師，你會設 計怎樣的機器人呢？像大白一樣嗎？生：自主操作。（展示交流）
拓展提升
師：同學們，今天這節(jié)課玩的開心嗎？在這節(jié)課中，大家學 到些
什么呢？
幫助學生梳理知
識脈絡，總結鞏
生：機器人，有哪些機器人，他們會什么。
師：好的，課后同學們可以繼續(xù)研究，看一看誰設計的未來 機器 人最好，那么，下課!
固所學知識。
板書設計
實用標準文案
流程圖
示例圖形
認識機器人
1?什么是機器人
2 ?機器人的分類
《認識機器人》教學設計課題
