人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）六年級(jí)下冊(cè) 第18課 跨越百年的美麗 同步測(cè)試.doc

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人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）六年級(jí)下冊(cè) 第18課 跨越百年的美麗 同步測(cè)試 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 我能看拼音寫漢字。 (共1題；共4分) 1. （4分）我會(huì)看拼音寫漢字。 lǒng zho qiū cho fi tng yī ji _______ _______ _______ _______ 二、 我能區(qū)分下列生字并分別組詞。 (共1題；共4分) 2. （4分）比一比，組成詞語(yǔ)。 冶_______ 蝕_______ 治_______ 獨(dú)_______ 三、 我能在下面的句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 (共2題；共12分) 3. （6分）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 _______的神情 _______的形象 _______的顏色 _______的熒光 _______的實(shí)驗(yàn)室 _______的發(fā)現(xiàn) 4. （6分）慧眼辨真?zhèn)危?qǐng)選出正確的讀音 歧（q q）_______視 迄(q qī) _______今 礦渣(chā zhā) _______ 煙熏(shūn xūn) _______ 榮譽(yù)(r y) _______ 釋(sh s) _______放 四、 我能指出下列句中所用的修辭手法。 (共3題；共8分) 5. （4分）讀拼音，寫詞語(yǔ) fēn xī _______ wn qing _______ qīn sh _______ juān zng _______ 6. （3分）指出下面各句使用的修辭手法。 ①北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。_______ ②紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在冰凍的湖面上擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。_______ ③自從小心翼翼地佩戴上那枚白色校微起，北大就不再是照片上所影像，不再是車窗外一掠而過(guò)的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想。_______ 7. （1分）寫出下列句子的修辭手法 不管你離開(kāi)多少歲月，母親的血在你身上流淌。_______ 五、 我能讀句子，說(shuō)說(shuō)下面句子的含義。 (共3題；共14分) 8. （3分）讀句子，聯(lián)系上下文完成練習(xí)。 她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。 “她的報(bào)告”宣布了_______；“她那美麗、莊重的形象”表面是指_______，深層的是指_______。 9. （7分）按事情發(fā)展順序排列句子，在橫線上填上正確的序號(hào)。 _______其實(shí)，哪有什么上帝，三峽只是大自然演化的一個(gè)結(jié)果。 _______再過(guò)若干年，中華民族近百年來(lái)的夢(mèng)想即將實(shí)現(xiàn)。 _______一百年前，孫中山先生就預(yù)言，如果在三峽截流、建壩，裝上水輪機(jī)發(fā)電，既可免除下游水患，又可給長(zhǎng)江三角洲帶來(lái)巨大的電力。 _______現(xiàn)在，人們盼望已久的工程已經(jīng)建設(shè)了十年，大壩已經(jīng)建成蓄水，發(fā)電機(jī)組也安裝了好幾臺(tái)。 _______長(zhǎng)江三峽不僅氣勢(shì)雄偉，景色壯觀，而且還蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。 _______一個(gè)美國(guó)朋友考察三峽之后羨慕地說(shuō)：“三峽真是上帝送給中國(guó)人民的禮物?！? _______它給中華民族送來(lái)禮物，但也出了個(gè)難題，看我們有沒(méi)有智慧和能力去打開(kāi)這一寶庫(kù)。 10. （4分）多音字組詞 泊 pō_______ b_______ 殼 k_______ qio_______ 六、 我能讀課文片段，回答問(wèn)題。 (共1題；共36分) 11. （36分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 風(fēng)雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難受。 多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。 開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。 “太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉?，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。 “可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。 真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（f）。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。 “謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。 樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（lng）。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。 “你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”，以免強(qiáng)加于人。 這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么？”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買。 “一束萬(wàn)壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_(kāi)口了。 “要我們送給什么人嗎？” “不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂(lè)!’” “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說(shuō)。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。 這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。 火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。 火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。 （1）注音或?qū)憹h字 _______ _______ lng f 弄臟 單薄 蒸_______ 處_______ （2）寫出近義詞 思忖cǔn_______ 虔誠(chéng)_______ （3）找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用 （4）本文刻畫的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？ （5）小乞丐用來(lái)買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？ （6）對(duì)小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？ （7）小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？ （8）文章最后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊”說(shuō)明了什么？ 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 我能看拼音寫漢字。 (共1題；共4分) 1-1、 二、 我能區(qū)分下列生字并分別組詞。 (共1題；共4分) 2-1、 2-2、 三、 我能在下面的句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 (共2題；共12分) 3-1、 4-1、 四、 我能指出下列句中所用的修辭手法。 (共3題；共8分) 5-1、 6-1、 7-1、 五、 我能讀句子，說(shuō)說(shuō)下面句子的含義。 (共3題；共14分) 8-1、 9-1、 10-1、 六、 我能讀課文片段，回答問(wèn)題。 (共1題；共36分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 11-6、 11-7、 11-8、