《中學(xué)教師資格證考試《教育知識》模擬試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)教師資格證考試《教育知識》模擬試題（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、xx中學(xué)教師資格證考試《教育知識》模擬試題
點擊查看試題答案及解析一、單項選擇題(本大題共21小題，
每小題2分，共42分)
1. 孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，
這種觀點是教育起源論中的()。
A. 生物起源論
B. 交往起源論
C. 心理起源論
D. 勞動起源論
2. 提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的
全部藝術(shù)”的教育家是()。
A. 夸美紐斯
B. 贊可夫
C. 蘇霍姆林斯基
D. 杜威
3. 明確提出“師嚴(yán)而后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！钡乃枷胫?
作是()。
A. 《論語》
B. 《大學(xué)》
C. 《學(xué)記》
2、D. 《禮記》
4. 將人的靈魂分為營養(yǎng)的靈魂、感覺的靈魂和倫理的靈魂，并
據(jù)此主張實施體育、德育和智育的古希臘教育思想家是()。
A. 蘇格拉底
B. 柏拉圖
C. 亞里士多德
D. 畢達哥拉斯
5. 教師在現(xiàn)實教育教學(xué)情境中自主進行反思性探索，并以解決
工作情景中特定的實際問題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使
教師從工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題的研究方法是()。
A. 參與觀察法
B. 行動研究法
C. 調(diào)查研究法
D. 非參與觀察法
6. 打破傳統(tǒng)學(xué)科課程的知識領(lǐng)域，結(jié)合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成
一門學(xué)科的課程是()。
A. 學(xué)科課程
B.
3、活動課程
C. 結(jié)構(gòu)課程
D. 綜合課程
7. 《學(xué)記》中“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)
的()。
A. 直觀性原則
B. 鞏固性原則
C. 啟發(fā)性原則
D. 循序漸進原則
8. 通過教育，科學(xué)知識與技術(shù)被勞動者所掌握，變成勞動者的
知識與技能，從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財富，促進生產(chǎn)力發(fā)展。這表明
()。
A. 教育是勞動力再生產(chǎn)的手段
B. 教育是文化再生產(chǎn)的手段
C. 教育生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)手段
D. 教育傳遞科學(xué)知識
9. 人們熟悉鉗子是鉗東西的，很難想到它還能當(dāng)錘子使用。這
種現(xiàn)象是()。
A. 原型啟發(fā)
B. 知覺特點
C. 功
4、能固著
D. 知識經(jīng)驗
10. 利用校園的文化墻和黑板報來影響學(xué)生的品德，這種德育方
法是()。
A. 品德評價法
B. 榜樣示范法
C. 情感陶冶法
D. 說服教育法
11. 古代學(xué)者朱熹認為“論先后，知為先;論輕重，行為重”，
這體現(xiàn)的德育原則是()。
A. 一致性原則
B. 正面引導(dǎo)原則
C. 知行統(tǒng)一原則
D. 嚴(yán)格要求原則
12. 早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因為這一階段的學(xué)習(xí)不受
()的干擾。
A. 前攝抑制
B. 倒攝抑制
C. 單一抑制
D. 雙重抑制
13. “視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，表現(xiàn)了()。
A. 注意的指向性
B. 注意的集中性
C. 注意的穩(wěn)定性
D. 注意的分配性
14. 上課時，有個別學(xué)生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內(nèi)心卻
在考慮其他的事情，大部分的學(xué)生其視、聽、動作則始終隨著老師從
一個問題換到另一個問題。兩類學(xué)生分別反映了注意的()。
A. 分散與轉(zhuǎn)移
B. 分散與分配
C. 轉(zhuǎn)移與分配
D. 轉(zhuǎn)移與分散
而木匠
15. 同一棵香樟樹，植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物，
則常稱之為優(yōu)秀木材，這是()的表現(xiàn)。
A. 知覺整體性
B. 知覺理解性
C. 知覺選擇性
D. 知覺恒常性
中學(xué)教師資格證考試《教育知識》模擬試題
